Обучение детей иностранным языкам: Обучение детей иностранным языкам: особенности преподавания, методы обучения

Содержание

Обучение детей иностранным языкам: особенности преподавания, методы обучения

ЭКСПЕРТ: Александра Андрианова, методист по английскому языку в начальной школе


Особенности изучения иностранных языков для детей 


Часто говорят, что у ребёнка мозг пластичен и впитывает новые знания, как губка. Это правда — до шести лет дети активно наращивают нейронные связи, и с годами этот процесс замедляется. Именно поэтому детям легче даётся изучение иностранных языков. Конечно, их можно выучить в любом возрасте: разница лишь в скорости и лёгкости обучения. Если у ребёнка есть интерес, а у родителей — возможность, то период с 3 до 6 лет будет идеален для начала учёбы. 

При обучении детей в таком раннем возрасте важно помнить, что ведущая деятельность дошкольника — это игра. Через неё ребёнок познаёт мир и учится, поэтому уроки тоже должны проходить в игровом формате. Геймификация учебного процесса, использование наглядных примеров — картинок и предметов, — физические упражнения, связанные с уроком (например, танцы под песенку или выполнение зарядки с называнием действий — «похлопай в ладоши», «попрыгай»), сделают занятие эффективнее.  

В младшем школьном возрасте дети становятся благодарными учениками и слушателями, потому что фокус их внимания смещается с игры на учёбу. С шести-семи лет ребёнку уже легче сидеть на занятии, воспринимать сложный материал и учить правила, а главное — учёба вызывает искренний интерес. Конечно, преподавателю не стоит полностью отказываться от игровых элементов на уроках с учениками начальных классов. Усложнение обучения и сокращение игровой составляющей должно происходить постепенно. 

С началом подросткового возраста общение становится приоритетным и самым привлекательным занятием для ребёнка. Как правило, в средних и старших классах детям интереснее всего взаимодействовать со сверстниками, поэтому полезно будет использовать командную работу, групповые задания и дискуссионный формат.

Конечно, когда ребёнок изучает иностранный язык, многое зависит от его темперамента и склонностей. Но возрастные особенности помогают лучше понять, как выстроить преподавание языка. Например, дошкольникам чаще подходит формат индивидуальных уроков — общение один на один с учителем. В этом возрасте дети ещё плохо умеют работать в команде, в то же время им нужно нераздельное внимание преподавателя. Чем старше ребёнок, тем легче и продуктивнее для него будут проходить групповые занятия. 

<<Форма демодоступа>>

Как правильно учить детей иностранным языкам


Главное в изучении английского или любого другого языка — регулярность занятий. Важно, чтобы ребёнок занимался каждый день. Естественно, речь не идёт о том, чтобы проходить новую тему или тратить на уроки вечера. В перерывах между занятиями детям нужно закреплять полученные знания. В этом им могут помочь родители — даже пять минут повторения в день сыграют роль в успешном освоении языка.

Что касается временных рамок занятия, для дошкольников оптимальная продолжительность онлайн-урока — 30 минут. Очно можно заниматься чуть дольше — например, час, но такой урок обязательно должен включать разные активности — танцы, прослушивание музыки, создание поделки, перерыв. С возрастом ребёнок адаптируется к более длительным занятиям, развивает концентрацию внимания, но и тогда важно следить, чтобы он не был вымотанным после урока и обучение приносило ему радость.

Мотивация к учёбе естественным образом растёт, когда получаешь от неё удовольствие. При выстраивании программы уроков или подборе курсов самое главное — учитывать интересы ребёнка. Также важен возраст, чтобы материал по содержанию и уровню сложности был по силам ученику. При обучении детей иностранным языкам все объяснения должны быть понятными и краткими, а задания — подходящими с учётом развития памяти и внимания у ребёнка.

Как сделать изучение иностранного языка легче для ребёнка


Английский язык пересекается со многими предметами школьной программы — с его помощью можно узнавать новые факты о географии, истории, биологии и литературе. В то же время чем больше дети знают о мире на своём родном языке, тем легче им становится изучать темы на иностранном языке. Поэтому развитие общей эрудиции и внимание к разным сферам знания окажет неоценимую поддержку в обучении — так будет проще сделать занятия интересными для ребёнка. Помимо этого, важно соотносить программу уроков английского с образовательной ступенью, на которой находится школьник: это сделает материал понятнее и доступнее. 

Также помочь могут внеклассные активности с родителями. Спрашивайте ребёнка о занятиях: дети любят делиться впечатлениями и новыми знаниями, и для них в радость научить чему-то маму или папу. Такие обсуждения позволят ребёнку почувствовать компетентность, стать увереннее и к тому же в охотку повторить пройденный материал, пересказав своими словами. 

Но ни в коем случае нельзя заставлять ребёнка или стыдить, если он не готов ответить. Не надо просить ребёнка переводить меню в ресторане, если он не хочет, или общаться на иностранном языке в отеле во время летнего отпуска. 

Другой способ повторять английский и подстёгивать интерес к нему — просмотр мультфильмов на ютьюбе на английском. Даже русские мультфильмы есть в английском дубляже, поэтому ребёнку может быть очень полезно и интересно пересмотреть любимые серии на другом языке. Важно, чтобы и здесь всё происходило по желанию ребёнка — это не учёба, а досуг, дополнение к урокам иностранных языков, которое должно повысить мотивацию ребёнка и привить ему интерес к языку.

Полезные онлайн-ресурсы для изучения английского языка


  • Онлайн-школа «Фоксфорд», помимо курсов, предлагает также бесплатные материалы для детей, например тесты для разного уровня владения английским языком.
  • Сайт ABCYA — множество образовательных игр на английском для детей. Например, с помощью симпатичной игры-аркады ребёнок может узнать про круговорот воды в природе и познакомиться с лексикой по теме. 
  • На сайте starfall.com есть игры и интерактивные материалы на английском для учеников младших классов — короткие тексты про традиции и праздники англоязычных стран, задачи по математике и упражнения по чтению. 

British Council Kids — сайт, адаптированный на русский язык, где можно найти задания на все основные разделы языка — аудирование, чтение, грамматику. Также вы встретите здесь настольные игры, схемы для поделок, списки скороговорок и другие способы разнообразить изучение английского.

Иллюстрация: Pank / Dribbble

Некоторые особенности обучения детей иностранному языку


Потребность в овладении английским языком растет с каждым годом. Вместе с тем возраст, с которого начинают изучать язык, все более молодеет. Становятся нормой группы английского языка, состоящие из 4-5 и даже 3-летних ребят. Однако и родителям, и учителям важно помнить, что методика преподавания детям младшего возраста очень отличается от методики обучения взрослых.

В моей практике часто приходится иметь дело с родителями, которые, пытаясь помочь своему ребенку «выучить» английский язык, переводят ему каждое слово. В этом случае обычно приводятся аргументы типа «так понятнее» и «мы сами так учили».

Многие мамы и папы (и некоторые учителя в том числе) действительно уверены, что метод «слово на иностранном языке — перевод на родной язык-понимание» способствуют лучшему усвоению языкового материала. Всякий раз мне приходится объяснять таким родителям, что ребенок – не точная копия взрослого, механизм овладения языком у детей иной.

Главной особенностью детей до 9 лет является их способность к «импринтингу». Мозг ребенка устроен таким образом, что любой новый язык как бы » впечатывается » в него, образуя некий новый языковой центр, т.е. дети дошкольного и раннего школьного возраста не анализируют язык (как взрослые), а просто запоминают, » впечатывают ” языковые структуры, если общаются на иностранном языке. Это дает возможность при обучении детей иностранному языку использовать методику, повторяющую процесс овладения родным языком.

На наших уроках ребенок полностью погружается в языковую среду и в укоренном виде проходит естественный путь овладения языком. Сначала ребенок просто слушает взрослых, пытаясь их понять. Затем он начинает говорить, потом читать и писать. Как это происходит? На уроке, где не звучит ни слова по-русски, создаются такие условия, когда учащийся начинает мыслить образами иностранного языка.

Созданию на уроке атмосферы постоянного взаимопонимания способствует беспереводная семантизация – т.е. использование жестов, мимики, наглядностей. Перевод исключается из обучения, т. к. он затрудняет создание образа языка, тормозит формирование умения мыслить на языке.

Некоторые родители беспокоятся, что, занимаясь английским языком в течение длительного времени, их ребенок не может перевести простые фразы типа «дай мне» или «у меня есть» и, следовательно, ничего не понимает и не усваивает. Эти заключения ошибочны. Наблюдая за своими учениками, я пришла к выводу, что для детей понимать и переводить не одно и тоже.

Прекрасно понимая, о чем идет речь на уроке, ребенок сталкивается с трудностями при переводе. Он мыслит на английском языке, и никогда не сталкивался с необходимостью переводить с одного языка на другой. Этому навыку его еще просто не обучали. Более того, я считаю, что некоторые дети 3-4 лет вообще не понимают слова ‘переводить’.

Если к ним обращаются по-русски, они отвечают по-русски, если по-английски, то, соответственно, – по-английски. Безусловно, возникают ситуации, когда нельзя обойтись без помощи родного языка. Но даже в этом случае этом случае я стараюсь избегать перевода, используя описание ситуации.

Например, на первых уроках нужно спровоцировать детей задать вопрос’What’s your name?’. Средств английского языка в начале обучения не хватает. Я описываю ситуацию так: « Вам нравится кошечка? Интересно, как её зовут? Давайте спросим!» -(ситуация- мы не знаем как зовут кошку, и как следствие, -побуждение к действию).

Другой причиной беспокойства родителей иногда бывает тот факт, что ребенок молчит на уроках и не произносит ни слова по-английски, несмотря на регулярные занятия. В ответ я могу отметить, что при овладении родным языком часто встречается та же проблема. Все мы когда-то научились говорить на родном языке.

Кто-то начинает говорить уже в год, а другой молчит до 3 лет. Но это не значит, что ребенок не знает языка. Ведь он понимает обращенную к нему речь. Мудрые родители понимают, что с таким ребенком надо просто больше разговаривать, и однажды, непременно, количество перейдет в качество.

На наших занятиях скорость усвоения языкового материала в большой степени зависит от регулярного прослушивания детьми дома аудиокурса. С первых уроков я обращаю внимание родителей на то, что аудирование выполняет особую роль.

Практика показывает, что для создания образа языковой структуры в мозгу ребенка, необходимо многократное прослушивание этой структуры в потоке живой речи. В этом случае структура запоминается без искажений и самым естественным для ребенка путем.

Обеспечить нужное количество прослушиваний помогает аудиокомплекс, который мы предлагаем в качестве домашнего задания. В ходе прослушивания аудиоуроков создается пассивный запас знаний, а учитель избавлен от необходимости «долбить” материал на уроке.

Главная задача учителя — создать такие игровые ситуации, в которых ребенку становится необходимо сказать впервые то, что он уже многократно слышал до этого.

Замечу, наш аудиокурс работает в том случае, если к нему относиться не как к второстепенному средству обучения, а как к основному. При редком прослушивании усвоения структур языка не происходит. Как следствие, ребенок чувствует себя неуверенно и поэтому «молчит» на занятии.

Несколько слов следует сказать о том, что мы дифференцированно подходим к обучению детей 3-4 и 5-6 летнего возраста в силу их разных психологических характеристик. Как правило, в 3-4 года у ребенка отсутствует произвольная память, ему трудно быть сосредоточенным в течение целого урока, он быстро устает и часто отвлекается. Удерживать внимание ребенка можно только эмоциональными «всплесками”.

Каждый урок с трехлетками — это живая подвижная деятельность, сменяющаяся каждые 3-5 минут заданиями и играми, инсценировками песен, небольшими театральными представлениями. Важно помнить, что игра — важнейший аспект деятельности ребенка. Поэтому уроки для 3-4 летних малышей — это сплошная детская игра, незаметно для них организованная в обучающий процесс. Здесь в совокупности развивается мышление (дети начинают думать по-английски), внимание и воображение.

При подготовке к уроку с малышами и выборе игр я стараюсь учитывать мотивы, способные активизировать внимание детей.

Во-первых, это обычное детское любопытство: кто стучит в дверь? что в коробке? — эти вопросы надолго приковывают внимание детей к уроку.

Во-вторых, ребенку недостаточно увидеть новую игрушку, ему необходимо потрогать её, погладить, ”поговорить”, подружиться с игрушкой.

В-третьих, дети этого возраста очень любят копировать взрослых и охотно повторяют действия учителя. Наконец, нужно помнить, что малыш уже знает что такое «хорошо» и «плохо», он осуждает «плохие поступки» игрушки и стремится совершать добрые дела (помочь цыпленку, накормить лягушонка и т.п.).

С физиологической точки зрения у дошкольников правое полушарие, отвечающее за образное мышление, развито гораздо сильнее левого. Я активно использую эту особенность детей. Например, дети шумят и не расположены к уроку. Я применяю необычный прием: «Урок отменяется. Сегодня летим на Луну».

Далее создаем образ ракеты: «привинчиваем» стулья, чтобы не шатались, «пристегиваемся”, делаем обратный отсчет, и затем я следую плану урока в такой необычной форме. При работе с малышами часто возникают непредвиденные ситуации, но учебный процесс всегда должен строиться таким образом, чтобы ребенку на уроке было интересно и комфортно.

Детям 5-6летнего возраста присущи несколько иные психологические характеристики. У них появляются произвольное внимание и память, они более усидчивы и способны концентрироваться в течение более длительного времени.

Образное мышление очень развито. Благодаря ему можно создавать любые образы. Игра по-прежнему остается главной частью деятельности ребенка, но в возрасте 5-6 лет у детей появляется игровая дисциплина- знание ребенком правил игры и ограничений.

Я активно использую умение ребенка следовать правилам игры в обучающем процессе. В каждой новой игре мы вводим такие правила, которые заставляют ребенка использовать нужные языковые структуры.

Например, главными правилами игры”How do you wash your face?”является требование сначала произнести фразу ”This is how I wash my face”,а затем выполнить необходимое действие. Ребенок, который не «выдерживает», т.е. одновременно произносит фразу и показывает действие, садится на стульчик.

Главным побудительным мотивом заинтересовать ребенка 5-6 лет становится соревновательный мотив.

В 3-4 года ребенок может не понять, почему он проиграл или почему его исключили из игры, и обязательно обидится.

В 5-6 лет дети любят играть в командах, зарабатывая очки и призы (цель), охотно соревнуются друг с другом.

Поддержать внимание к уроку помогает эмоциональный мотив — ребенка может сильно задеть исключение его из игры за нарушение правила «не говорить на уроке по-русски».

Подражательный мотив применяется в играх на перевоплощение, т. к. дети охотно играют роль взрослого- учителя, продавца, генерала и т. п.

Таким образом, знание учителем возрастных особенностей детей, основных мотивов активизации их деятельности, использование коммуникативной методики обучения необходимо, чтобы построить интересный, творческий урок. Одним из главных показателей хорошего урока, помимо хорошей языковой подготовки я считаю раскрепощенность детей, их стремление к общению на иностранном языке.

В заключение, добавлю несколько слов о себе. Окончив педагогический университет, я несколько лет работала преподавателем ВУЗа. Моя профессиональная деятельность в течение многих лет была связана только со студентами и взрослыми людьми. Работа в «Yes» подарила мне уникальную возможность стать детским преподавателем.

Начав работать с детьми, я поняла, какое это удовольствие – обучать детей. Детская искренность и непосредственность покоряют, их энергия вдохновляет. Трудности, связанные с подготовкой к урокам и необходимостью большого количества наглядных материалов, искупаются неподдельным интересом детей, их любовью и к предмету, и к преподавателю.

Ребенок – строгий судья. Плохая подготовленность учителя, равнодушие мгновенно оборачиваются отсутствием интереса к уроку. Если подходить к делу с душой и творчески, наградой станут улыбки и горящие глаза ребят. Итогом хорошей работы будет любовь детей и их желание общаться на английском языке.

советы родителям, учебники и методики

Полиглотик — раннее изучение иностранных языков SolNet.EE — портал СОЛНЫШКО (Эстония)
— статьи, методики, практический курс немецкого, английского

Полиглотик — раннее изучение иностранных языков SolNet.EE — портал СОЛНЫШКО (Эстония).
Стоит ли начинать изучать немецкий углубленно? Как обучить ребенка грамоте на трех языках? Какая среда идеальна для обучения ребенка английскому в детсаду?

«Дети и иностранные языки») Когда и как изучать язык? Двуязычные дети. (раздел форума на сайте Л.Даниловой о раннем развитии детей

Полиглоты от рождения (www.english.language.ru)
Большинство современных западных лингвистов, во главе со знаменитым американским ученым Ноамом Хомским, считают, что языковые навыки врожденны и в одинаковой степени присущи всем людям. Еще до рождения в мозг младенца закладываются основные грамматические правила, общие для всех языков. В зависимости от того, на каком языке говорят в дальнейшем в окружении ребенка, одни правила активизируются, развиваются и пополняются, а другие остаются «спать». Поэтому одни дети начинают говорить по-русски, другие — по-английски, третьи — по-японски…

В каком же возрасте прекращается доступ к врожденному языковому знанию? Ученые пришли к выводу, что человек теряет присущие ему от природы языковые способности к 12-16 годам, то есть в так называемом переходном возрасте. Так дает знать о себе всеобщая перестройка организма: физиологическая, психическая, умственная,социальная.

Совет №l. Чем раньше начинать обучение иностранному языку, тем лучше. Можно обучать ребенка сразу двум языкам, но в этом случае он будет осваивать их медленнее, кроме того, большая нагрузка в иностранных языках может замедлить продвижение в родном…

Когда надо начинать учить язык? (обсуждение в форуме EFL.RU )
Есть много примеров, когда взрослые люди начинали учить язык и добивались хороших результатов. Такие люди учили язык сознательно, а не из-под палки родителей. Для ребенка 6-7 лет подготовиться к CAE займет, как минимум 8-9 лет, а как правило 10-12 лет.

Взрослый же человек может достичь того же уровня за более короткий срок, при том, что оба живут не в стране изучаемого языка и оба начинают с нуля…

А вот когда ребенок заговорит на английском зависит не только от возраста, но и от многих других обстоятельств. Репетитора, методики преподавания (и как следствие заинтересованности ребенка), отношения родителей и конечно от особенностей самого ребенка.

Более того, если хочешь поступить в ВУЗ типа ГУУ, ВШЭ, МГИМО, ИнЯЗ, МЭСИ и пр на фак-ты, где английский — профильный и его надо сдавать при поступлении, то учить язык надо с 1-2 класса усиленно (по 2-4 часа с репетитором, и даже спецшколы будет недостаточно)

Об эффективном изучении английского языка: интервью с преподавателем-носителем английского языка (enjoyenglish-blog.com)
… дети имеют лучшие способности к любому иностранному языку, потому что их мозг более приспосабливаемый до 10 летнего возраста. Дети могут начинать учить языки очень рано. Они могут учить до 5-6 языков и говорить на них без акцента, словно носители! Так что, чем раньше, тем лучше. Это совершенно так. Исследования показали, что людям старше 20 лет языки даются все сложнее. Особенно, если вы говорите только на одном языке.

Обучение детей английскому языку: какой метод эффективнее?

Решили обучить ребенка английскому? Это правильное решение! Сегодня мы расскажем о том, какие особенности имеет такое обучение , какие методики существуют и как правильно выбрать языковую школу.

В необходимости знания английского для взрослых сомневаться не приходится, однако наши дети еще не догадываются о том, как важно уметь общаться на иностранном языке. Для них он – пока набор символов и образов, а не будущая успешная карьера и свобода в общении. Все больше родителей стремятся привить столь актуальные знания с раннего детства – и зачастую оказываются правы. Главное – подобрать правильный подход.

Особенности обучения детей английскому

С какого возраста начинать учить ребенка английскому? Стоит ли это делать раньше или дождаться школы? Споры на эту тему не утихают до сих пор. Одни родители не хотят создавать малышам дополнительную нагрузку, другие приветствуют раннее развитие и стремятся дать детям все необходимые знания чуть ли не с пеленок.

На самом деле, ранний возраст – это время активного познания мира, поэтому ребенок с интересом воспринимает новую информацию, легко учит родную речь.

Интересный факт. Конечно, есть разница между родной речью и иностранным языком: родную речь ребенок слышит постоянно, а иностранную – от случая к случаю. Однако до десяти лет он способен легко запоминать целые языковые блоки, благодаря чему процесс обучения в раннем возрасте проходит достаточно легко.

Еще один важный момент: ребенок еще не боится совершать ошибок в ходе изучения языка. У него отсутствует психологический барьер, поэтому дети гораздо быстрее начинают говорить на иностранном языке. К тому же, ребенок воспринимает процесс обучения как игру, поэтому грамотный преподаватель легко удержит интерес малыша. Конечно, детям сложно усидеть на месте, им тяжело долго сосредотачиваться на каком-либо одном деле, поэтому уроки английского выстраиваются таким образом, чтобы детям было интересно (посредством игр, песен, движения). Ребенок не приступает к изучению алфавита и грамматики сразу же, сначала он учится говорить, слышать и запоминать английские слова и фразы.

Для разного возраста существуют свои методики обучения английскому:

  • С младенческого возраста обучают английскому по методике Глена Домана. Она развивает зрительную память ребенка, используются рисунки и написанные на них слова. Эта методика нередко может применяться вплоть до среднего школьного возраста.
  • Детям от трех лет подойдут кубики Зайцева.
  • Детей от четырех до пяти лет часто обучают по проектной методике. Здесь занятия посвящаются какой-то определенной теме, по которой дети готовят творческие проекты.

С четырех лет вполне можно проводить регулярные уроки английского. Однако до 6-7 лет дети еще не учат грамматику, поскольку у них не развито абстрактное мышление.

Помимо навыков общения, изучение английского дает детям чувство уверенности, развивает самостоятельность и творческие способности, критическое мышление и способность ставить цели и достигать их. А ведь именно эти качества также очень важны и при адаптации в школе, и в будущей социальной жизни.

Принципы подачи учебного материала дошкольникам

Чтобы занятия действительно были эффективными и не перегружали ребенка, они должны следовать определенным принципам.

Добровольность занятий
Ни в коем случае нельзя заставлять ребенка учить английский в раннем возрасте. Если уроки станут обязанностью, то они могут быстро надоесть, и впоследствии малышу может быть сложно изучать язык. Главная задача родителей и учителя – вызвать интерес к языку, и в этом хорошо помогает игра. Через игру дети познают мир и легко вовлекаются в процесс, без проблем осваивая важные языковые навыки.

Мотивированность ребенка и интерес к урокам
У ребенка нет той мотивации учить английский, которая есть у взрослых. Им не нужно строить карьеру, они не осознают, что английский понадобится им в будущем. Поэтому важно заинтересовать ребенка чем-то другим. Если ему будет интересен процесс обучения, если это будет весело и неутомительно, ребенок сам будет стремиться к занятиям. Придумайте свою мотивацию.

Комфорт ребенка при обучении
Комфорт – еще один важный момент при обучении. Одни дети легко остаются в группе с другими детьми и преподавателем, другим нужно, чтобы рядом находился один из родителей. Это зависит и от возраста ребенка, и от его характера. Если занятия будут для ребенка проходить естественно, то он легко начнет осваивать материал. Если вы видите, что ребенок сопротивляется изучению, не стоит оставлять это без внимания. Возможно, ему не подходит методика, не нравится учитель или ему просто тяжело. Стоит изменить подход, чтобы вернуть интерес.

Последовательность обучения
До шести лет нет смысла нагружать детей правилами, орфографией и грамматикой, зато хорошо учить вместе новые слова через песни, танцы, игры. Главное, чтобы подача материала была последовательной и новые знания легко «ложились» на то, с чем ребенок уже знаком.

Основные методики обучения детей иностранному языку

Ассоциативный метод
Детям с их развитым воображением этот метод подходит отлично. Его суть в том, что изучаемая фраза или слово связываются с каким-то очень ярким образом, картинкой. То есть, запоминая слово apple, они представляют вкусное сочное яблоко. Впоследствии яркий образ позволяет легко отыскать в памяти нужное слово.

Коммуникативный метод (лексический подход)
Это метод изучения языка через общение, обсуждение – так дети постепенно учатся думать на английском. Можно обсуждать, как прошел день, насколько была интересной новая книжка или фильм, куда ходили на выходных. Таким образом дети разучивают фразы и выражения, которые впоследствии легко используют в речи.

Аудио-лингвальный и аудиовизуальный методы
С помощью этих методов хорошо отрабатывается устная речь. В основе их – интересные диалоги, разучивая которые, дети легко учатся говорить.

Метод погружения
Дети смотрят фильмы, слушают песни, воспринимая таким образом оригинальную английскую речь. Хороший способ – общаться с носителем языка, который не сможет отвечать по-русски. Метод погружения учит думать на английском – хороший навык, который очень пригодится в будущем.

Английский для детей дошкольного возраста

В дошкольном возрасте при обучении английскому ребенок, прежде всего, учится коммуникации. Основной упор делается на то, чтобы дети начали понимать английскую речь и могли реагировать на нее. В этом возрасте закладываются и основы произношения. Дети употребляют элементарные английские слова, заучивают фразы из песенок, учатся распознавать слова в играх. Важно, чтобы английские слова обозначали понятия, которые хорошо знакомы детям на родном языке, и чтобы они легко сочетались друг с другом.

Интересный факт. Детям в младшем возрасте проще всего запомнить названия предметов (их можно потрогать) и действий (их можно воспроизвести). Предметы одежды, части тела, члены семьи, приветствия, игрушки, животные – все эти слова дети уже вполне могут учить на английском.

Еще одна особенность восприятия информации в этом возрасте – у детей хорошо развита образная память, поэтому слова демонстрируются наглядно. В этом помогают реальные предметы, картинки, игрушки. Активно используется в обучении и рисование, раскрашивание, вырезание, обведение по точкам – творческая работа также способствует более легкому запоминанию слов. Часто обязательная составляющая урока – физкультминутка, на которой все упражнения и действия также сопровождаются называнием их на английском.

Однако надолго сохранять внимание дошкольникам еще сложно, поэтому урок обычно не превышает 30-40 минут. Как правило, занятия проводятся 2 раза в неделю.

Уроки английского в дошкольном возрасте развивают память, внимание, сообразительность, наблюдательность и хорошо готовят ребенка к школе.

Английский язык для детей младшего школьного возраста

Младший школьный возраст – это также время исследования и познания мира. Дети в этот период очень любознательны, активны, им еще сложно усидеть на месте, и они могут быстро утомляться. Поэтому зачастую для младшего школьного возраста также используются игры, подвижные задания, стихи и песни, мультфильмы. Ребенок уже не так быстро теряет интерес во время занятия, однако важно все-таки выстраивать процесс в увлекательной форме, чередовать разные задания.

Важный аспект этого возраста – начало учебной деятельности. Возрастает внимание ребенка, оно становится более устойчивым. К 7-9 годам детям уже намного проще в течение определенного периода выполнять заданную программу. Улучшается память – она становится сознательно регулируемой. В этом же возрасте растет стремление детей к достижениям. Они уже умеют ставить цели и добиваться результата. Эта особенность позволяет привить интерес к английскому языку.

Уроки уже могут длиться 40-45 минут, проводить их можно 2-3 раза в неделю.

Обучать английскому дошкольников или детей младшего школьного возраста родители могут, конечно, и своими силами. Для этого они сами должны хорошо владеть языком, чтобы поставить правильное произношение. Можно использовать известные методики, разработанные специалистами. Однако, во-первых, у родителей не всегда есть возможность заниматься с детьми регулярно, а во-вторых, может не хватать уровня языка или мастерства преподавания. Ведь, одно дело – самому хорошо владеть языком, и совсем другое – объяснить или помочь ребенку его изучить.

Хороший способ – нанять репетитора. Но такой метод больше подходит уже школьникам, которым необходимо, например, подтянуть уровень. Если же вы хотите, чтобы занятия проходили легко и комфортно, а подход к обучению был системным, то стоит отдать его в языковую школу, где есть специальные программы для детей до 7-9 лет. Занятия там проходят в группах, что способствует и социализации ребенка, и лучшему освоению языка. Он не только учит английский, но и развивает умение командной деятельности. С детьми работают профессионалы, которые используют самые современные методики и создают нужный интерес.

Так, постепенно, через игру и увлекательные задания, английский становится частью жизни ребенка, что впоследствии помогает ему добиваться успеха в жизни.

Курсы иностранных языков | ЛИНГВИН

Образовательный центр «Лингвин» предлагает курсы иностранных языков для детей и взрослых в Волгограде и онлайн по видеосвязи:

  • курсы английского языка (общий английский) для детей и взрослых от 3 до 9 месяцев 1 уровень
  • курсы немецкого, испанского, итальянского, французского
  • курс китайского языка
  • интенсивные курсы иностранного языка, разговорные тренинги от 4 недель до 4 месяцев
  • специальные курсы «Деловой английский / немецкий», медицинский, юридический, для ИТ, для гостиничного бизнеса и туризма
  • курсы иностранных языков для сотрудников компаний

О компании «Лингвин»:

«Лингвин» (Lingwin® ) — центр изучения иностранных языков в Волгограде, уникальный провайдер образовательных и лингвистических услуг, авторизованный центр подготовки и приема международного экзамена Pearson Test of English №83125.

Курсы иностранных языков проводятся в офисах компании:

  • в Центральном районе Волгограда,  пр. Ленина 4,
  • в Кировском районе Волгограда, ул. 64 Армии 30
  • в Ворошиловском районе Волгограда, ул. Ковровская 22
  • и онлайн по видеосвязи.

Обучение по корпоративным программам — на территории предприятия, онлайн или в наших офисах, на выбор заказчика.

Сведения об образовательной организации

Лицензия:

Сколько стоят курсы обучения языкам для взрослых?

«Стандарт 16»
английский, испанский, итальянский, немецкий
 в группе до 8 человек
6 модулей (≈ 6 календ. мес.) 1 уровень
модуль 8 занятий,
2 занятия по 1 ч. 20 мин. в неделю
всего: 48 занятий (6 месяцев)
 4560 р. за 8 занятий
«Интенсив 48»
индивидуальные занятия
16 занятий модуль по 1 ч. 20 мин. каждое (4 занятия в неделю)
всего: 48 занятий (3 месяца)
17280 р. за  модуль из 16 занятий
акция «на двоих»: вы можете заниматься вдвоем по той же цене
Индивидуальные занятия
общий английский
1800 р. за 1 занятие 2 акад. ч.
Индивидуальные занятия
специальный английский

(Business, медицинский, подготовка к экзаменам)
1800 р. за 1 занятие 2 акад. ч.

Сколько стоит курс английского языка для детей?

Младшие школьники:

  • модуль 8 занятий по 60 минут 2 раза в неделю;
    продолжительность курса: 9 месяцев;
    количество учеников: до 8 человек;
    3800 р.

Средние и старшие школьники:

  • модуль 8 занятий по 80 минут  2 раза в неделю;
    продолжительность курса: 9 месяцев;
    количество учеников: до 8 человек;
    4080 р.

Оставьте заявку на обучение

Летние языковые программы для детей и подростков English 24/7

Звоните нашим администраторам по поводу покупки путевки: +7(8442)98-06-11

 

Программы обучения иностранным языкам | Языковая школа Шанс, Курган

Общий курс. Взрослые. Подростки
Школьный год, английский
   Дети
   Подростки
   Старшеклассники
Подготовка к ЕГЭ
Летний Интенсив
Море общения

Программа “Общий курс. Взрослые. Подростки”


Программа Общего курса является самой популярной программой, так как предназначена для слушателей с различным уровнем знания иностранного языка – от ранее не изучавших иностранный до владеющих им свободно. Обучение направлено на гармоничное и систематическое развитие 5-х основных речевых навыков: аудирования, чтения, письма, перевода и устной речи.

Языки:
По этой программе ведется обучение 7 иностранным языкам:
английскому, немецкому, французскому, испанскому, итальянскому, японскому и китайскому.

Возраст:
Программа общего курса предполагает набор слушателей в возрасте от 18 и старше по английскому языку и от 14 лет и старше по остальным языкам. Для детей и подростков по английскому разработаны другие программы с учетом их возрастных особенностей и школьной программы.

Группы формируются на основе принятой во всем мире 6-уровневой системе оценки владения иностранными языками, что способствует более эффективному процессу обучения.

Продолжительность: 9 месяцев
Расписание:
В группах по английскому языку возможны занятия утром или вечером.
Начало занятий утренних групп в 8.00 или 9.30
Начало занятий вечерних групп может быть в 18.30-19.00
В группах по остальным языкам занятия проводятся только в вечернее время.
Начало занятий вечерних групп может быть в 17.00-19.00.
Расписание составляется за неделю до начала занятий, учитывая ваше занятое время.

Кол-во человек: 7-10 человек
Кол-во часов: 148 ак.часов – один уровень
Продолжительность: 9 месяцев
Режим занятий: 2 раза в неделю по 2 ак. часа

1 академический час = 40 минут

Стоимость

Если у вас уже есть какие-то навыки общения по английскому языку, вам необходимо пройти тест на определение уровня владения английским языком.

 

Планируется:

Программа “Школьный год, английский”

Знание иностранного языка определяет и выбор учебы, и выбор профессии и, конечно, возможность реализовать свои потенциальные возможности. Поэтому очень важно приступить к изучению иностранных языков как можно раньше. Центр “Шанс” предлагает многоуровневые программы для детей и подростков, учитывающие возрастные и психологические особенности учащихся.

Подарите детям будущее! Наш уровень подготовки обеспечит вашему ребенку прекрасный шанс для дальнейшего обучения в России и за рубежом.

 

“Школьный год. Английский”. Дети

В нашей школе ребенок может начать своё обучение уже с 6 лет. Ведь именно в детском возрасте мы наиболее быстро и легко усваиваем всё новое и интересное, тем более, если обучение проходит в игровой форме.

Программа для детей позволят вашему ребенку без труда овладеть иностранным языком и сохранить интерес к его изучению на всю жизнь. Ребенок легко входит в среду изучаемого языка, как если бы он естественным путем овладевал родным языком.

Программа построена на моделировании игровых ситуаций и включает в себя чтение книг, просмотр видеокассет, прослушивание аудиокассет, разучивание песен и стихов. Все это делает занятия иностранным для вашего ребенка не только полезным, но и увлекательным занятием.

Начальное звено (1 кл) и дошкольники (6 лет)

Возраст: 6-7 лет (последний год садика или 1 класс)
Количество человек в группе: 7-10.
Кол-во часов: 66 ак.часов.
Продолжительность: 8 месяцев.
Режим занятий: 1 раз в неделю по 2 ак.часа по субботам.
Расписание: составляется за неделю до начала занятий, учитывая ваше занятое время

1 академический час = 40 минут

Стоимость

Начальное звено (2-4 классы)

Возраст: 2-4 классы
Кол-во человек в группе: 6-10
Кол-во часов: 148 ак.часов.
Продолжительность: 9 месяцев.
Режим занятий: 2 раза в неделю по 2 академических часа.
Расписание:
Возможны занятия утром, днем или вечером.
Начало занятий утренних групп в 8.00 или 9.30
Начало занятий вечерних групп около 18.30
Начало занятий дневных групп может быть разным в промежутке от 14.00 до 17.00
Расписание составляется за неделю до начала занятий, учитывая ваше занятое время.

1 академический час = 40 минут

Стоимость.

Школьники 2-4 классов проходят собеседование в офисе школы.

 

Планируется:

“Школьный год. Английский”. Подростки.

Среднее звено (5-7 классы)


Подростковый возраст возможно еще более важен для обучения иностранному языку. Ведь именно в этом возрасте мы осознаем свою индивидуальность и сами формируем свою личность.

Специальная программа для подростков от 11 до 13 лет дает солидную базу в области грамматики, аудирования, чтения, письма и устной речи. Она существенно дополняет школьную общеобразовательную программу и продолжает наш собственный курс для детей.

Программа построена на основе когнитивно-коммуникативной методики. С одной стороны, мы задействуем и развиваем все способности подростка, включая память, мышление воображение, восприятие и интуицию. С другой стороны, моделируем реальные ситуации живого общения, близкие для подростка. Тематическое наполнение курса также соответствует интересам современной молодежи.

Возраст: 2-4 классы
Продолжительность: 9 месяцев.
Расписание:
Возможны занятия утром или днем.
Начало занятий утренних групп в 8.00 или 9.30
Начало занятий дневных групп может быть разным в промежутке от 14.00 до 17.00
Расписание составляется за неделю до начала занятий, учитывая ваше занятое время.

Кол-во человек в группе: 7-10 человек
Кол-во часов: 148 ак.часов
Режим занятий: 2 раза в неделю по 2 академических часа.

1 академический час = 40 минут

Стоимость.

Школьникам 5-7 классов надо пройти тест для школьников по английскому (5-7 кл.).

 

Планируется:

Старшее звено (8-11 классы)


Возраст: 8-10 классы
Продолжительность: 9 месяцев.
Расписание:
Возможны занятия утром или днем.
Начало занятий утренних групп в 8.00 или 9.30
Начало занятий дневных групп может быть разным в промежутке от 14.30 до 16.30.
Расписание составляется за неделю до начала занятий, учитывая ваше занятое время.

Кол-во человек в группе: 7-10 человек
Кол-во часов: 148 ак.часов.
Режим занятий: 2 раза в неделю по 2 академических часа.

1 академический час = 40 минут

Стоимость.

Старшеклассникам необходимо пройти тест на определение уровня владения английским языком.

Занятия ведутся по оригинальным учебным пособиям ведущих мировых издательств: Longman, Cambridge University Press, Oxford University Press.

Мы уделили особенное внимание подбору преподавателей – занятия в группах проводят опытные педагоги, специализирующиеся на обучении детей и подростков.

По окончании каждого уровня выдается сертификат.

В Центре “Шанс” ваши дети откроют для себя удивительный мир иностранных языков и найдут новых друзей!

 

Планируется:

Программа “Абитуриент”

Подготовка к сдаче ЕГЭ и вступительных экзаменов в ВУЗ. С 2009 года ЕГЭ по иностранному языку стал обязательным экзаменом.


В России Единый государственный экзамен в течение восьми лет проводился в качестве эксперимента – тогда школы и вузы еще имели право выбирать между ним и традиционными формами оценки знаний. С 2009 года он перестал быть экспериментом и проводится как единая форма оценки знаний выпускников школ. Таким образом, ЕГЭ стал формой итоговой государственной аттестации в школе.

Сертификат ЕГЭ также считается результатом вступительных экзаменов в высшие учебные заведения.

Мы ведем подготовку по всем 5-ти заданиям, которые требуются при сдаче ЕГЭ (лексико-грамматический тест, аудирование, чтение, письмо, говорение), используя самые современные учебные пособия.

Экзамен предполагает обладание знаниями выше уровня средней образовательной школы, и даже гимназии. Поэтому лучшим вариантом, по нашему мнению, является дополнительная интенсивная языковая подготовка в 8-10 классах, когда учащийся совершенствует общие знания по иностранному, и специализированная подготовка к экзамену в 11 классе, где выпускник тренируется проходить тесты и избегать возможных ошибок.

Занятия ведут опытные преподаватели, специализирующиеся в области грамматики, лексикологии и фонетики, т.е. тех языковых дисциплин, знание которых абитуриенты и должны показать на ЕГЭ.

Возраст: 11 класс
Продолжительность: 9 месяцев
Расписание:
Возможны только дневные занятия.
Начало занятий дневных групп может быть разным в промежутке от 14.30 до 16.30
Расписание составляется за неделю до начала занятий, учитывая ваше занятое время.
Виды групп:

Кол-во человек в группе: 7-10 человек
Кол-во часов: 148 ак. часов
Режим занятий: 2 раза в неделю по 2 ак.часа

1 академический час = 40 минут

Стоимость.

 

Если Вы уже изучали английский язык ранее, вам необходимо пройти тест на определение уровня владения английским языком.

Школьники 2-4 классов проходят СОБЕСЕДОВАНИЕ в офисе школы.

Все, кому интересно узнать про международные экзамены по английскому языку, смотрите наши статьи.

Раннее обучение английскому языку: 10 преимуществ

Бум появления всевозможных школ по раннему образованию пришелся на вторую половину нулевых. Однако к тому времени традиции билингвального воспитания были практически утрачены.

Раннее обучение английскому языку в свое время породило немало мифов и страхов в головах у родителей. Мы постараемся развеять их, чтобы вы еще раз убедились в том, что курсы английского для малышей это лучшее вложение денег в их будущее.

Путаница при изучении английского языка в раннем возрасте

Одно из самых популярных заблуждений по поводу методик раннего обучения детей английскому представление о том, что ребенок будет путать слова, мешать наречия в одном предложении, а то и вовсе не освоит в будущем правильные звуки родной речи.

Откуда пришел миф?

Из 90-х, когда обучение языку в кружках сводилось к преподаванию дошкольникам стихотворений вроде “это обезьянка, ее зовут a monkey”. Естественно, к реальному процессу раннего обучения английскому все это не имело никакого отношения.

Путаница часто возникает и в среде настоящих билингвов, например, если семья живет в Великобритании, но дома предпочитает говорить на русском. Со временем разница начинает стираться даже в головах взрослых. “Пойдем брекфастовать” это не шутка, а вполне себе реальность многих мигрантов.

Как с этим справиться?

Чем четче разделение, тем меньше вероятность, что ребенок с ранних лет начинает путаться. Если английский, то только в группе раннего развития или детском саду. Если русский, то дома, в гостях, на детской площадке. Или с бабушкой английский язык, со всеми остальными русский.

Как только вы начнете мешать слова из речи разных народов сами ребенок повторит это за вами.

Задержка развития при раннем обучении английскому

Многие люди уверены, что мозг ребенка с ранних лет можно перегрузить, и те ресурсы, которые он теоретически должен бы был потратить на запоминание русских слов, он тратит на английский.

Откуда пришел миф?

Из страшилок логопедов и педиатров, которые пытаются загнать всех детей с раннего возраста под один стандарт. Билингвизм не вызывает задержки речевого развития. Скорее наоборот, он обладает способность развивать память, аналитические способности и внимание.

Как с этим справиться?

Никак. То, рано или поздно заговорит ребенок, во многом зависит от его типа личности, наследственности и огромного количества внутренних установок. Одни малыши молчат до 2-3 лет, а потом начинают по памяти зачитывать стихи, другие уже с года лепечут, но понять их способна только мама.

Мозг малыша настолько пластичен, что ему нет практически никакой разницы запоминать слова одного, двух, трех или пяти языков. Если в ряд “собака, пес, дворняжка, щенок” добавится “dog”, не произойдет никакого коллапса.

Раннее обучение не похоже на учебу в более старшем возрасте. У малышей формируется прямая связь “слово-объект”, взрослые же запоминают лексику через перевод “слово-слово”. Первый метод запоминания является устойчивым. Выученное таким образом обычно не забывается до конца жизни.

Логопедические проблемы раннего изучения английского

В этом плане ученые единодушны: ранее изучение английского не провоцирует никаких логопедических проблем. Звуки “не встают” на место совсем по другим причинам начиная формированием неправильного прикуса и завершая неблагоприятной обстановкой в окружении, где растет малыш.

Откуда пришел миф?

Произношение во всех наречиях мира сильно отличается и в каждом есть звуки, непохожие на другие. Многие из них (например, гортанные) сложно или даже невозможно освоить в старшем возрасте.

Именно поэтому вы легко выделите в среде иностранцев своего соотечественника, даже если он живет за рубежом с дошкольного возраста.

Как с этим справиться?

Собственно, метода только два:

для профилактики логопедических проблем говорить с малышом на чистом русском без сюсюканья, вовремя обращаться за помощью, если что-то идет не так;

для профилактики возникновения акцента не говорить с малышом на английском, если вы не являетесь носителем, давать слушать песенки и стихотворения, прочитанные нейтив-спикерами и, конечно, заниматься развитием ребенка на английском языке и обучаться в специализированных клубах и школах.

Отсутствие мотивации в раннем обучении английскому

Есть кое-что в раннем обучении детей английскому, что беспокоит только родителей и никогда самих детей. Это отсутствие желания и мотивации, а также страхи по поводу преодоления сопротивления со стороны малыша.

Откуда пришел миф?

Самим взрослым любая учеба обычно дается очень сложно. Нам нужна сильная мотивация, иначе дело гарантированно ждет провал. Что касается английского, практически все мы начинали изучать его с малого возраста в школе и связываем с ним далеко не самые радужные воспоминания из собственного детства.

Однако зубрежка контрольных листов со списком слов и кучи непонятных правил не имеет никакого отношения к современным методикам.

Как с этим справиться?

Справляться ни с чем не придется все получится само собой. Особенности раннего изучения состоит в том, что дети ничего не учат они играют в пальчиковые и обычные игры, поют песенки, слушают интересные книги и рассматривают картинки. То есть делают все то, чему готовы посвящать свое время с утра до ночи, только на иностранном. Благодаря этому закладывается база знаний, важность которой сложно переоценить.

Страх не справиться с методикой обучения

Некоторые уверены, что перестанут понимать малыша, что он станет отдавать предпочтение иностранному и будет говорить на нем с ничего не понимающими родителями или что отсутствие в семье носителя языка не позволит достичь высокого уровня освоения.

Откуда пришел миф?

Из незнания детской психологии и отсутствия понимания такого явления как билингвизм.

Как с этим справиться?

Точнее было бы сказать, что этого не стоит бояться. Если ребенок c раннего возраста неожиданно для вас начнет говорить дома на английском языке, вам просто придется сделать недоумевающее лицо и попросить повторить фразу на русском.

До определенного возраста (обычно подросткового), дети заинтересованы чтобы родители их понимали, и точно не будут говорить с вами на английском назло. Кстати, именно так происходило и происходит в миллионах семей, желающих сохранить родной язык, но вынужденных растить детей в чуждой им среде. Это же является и ответом на вопрос об эффективности обучения в отсутствие носителя дома на первых этапах вполне достаточно занятий с педагогом.

Преимущества владения вторым иностранным языком в раннем возрасте

Если мы уже развеяли ваши страхи и мифы по поводу раннего обучения английскому языку, давайте поговорим про бонусы, которые получает ребенок-билингв.

Преимущества владения английскими языками более чем очевидны. Это возможность общаться с большим кругом людей, путешествовать и обучаться за границей, получить интересную работу и многое другое. А если изучать иностранный с детства, то можно освоить его не хуже родного.

Современные дети учат иностранные языки практически с пеленок. И это правильно, – считают психологи, педагоги и лингвисты. Какие преимущества получают те, кто начал изучение в раннем возрасте, и почему монолингвальная культура постепенно уходит в прошлое?

1Более глубокое понимание родной речи

Носители языка используют речь, не задумываясь о грамматике, правилах или семантике и происхождении слов. Изучение английского позволяет по-новому взглянуть на родную речь и начать сначала бессознательно, а потом и сознательно анализировать ее состав.

Билингвы, как правило, имеют гораздо больше интересных языковых конструкций и чаще монолингвов используют описательные средства для передачи своих мыслей.

2Расширение кругозора и формирование культурных связей

Изучение английского с раннего возраста невероятно расширяет кругозор ребенка. При этом, не имеет значения, есть ли у малыша родственник, говорящий на иностранном языке, или же он занимается под руководством носителя. В процессе обучения он будет непрерывно сталкиваться с новой для себя языковой культурой и учиться принимать ее во всем многообразии.

3Интересный досуг для всей семьи

В нашем мире с его гаджетами и постоянной нехваткой времени родителям стало сложно находить время на досуг с ребенком. Совместное изучение языка может стать одной из тех ниточек, которые укрепляют внутрисемейные связи и делают вас на шаг ближе.

Вы можете вместе стартовать с нуля и открывать для себя новые понятия и знания. А можете (если в достаточной мере владеете английским сами) стать для ребенка ментором, наставником и проводником в мире лингвистических загадок, казусов и приключений.

4Улучшение успеваемости

По статистике дети, изучавшие иностранные языки с раннего возраста, гораздо быстрее и лучше сдают стандартизированные тесты по всем остальным предметам.

Это наглядно доказывает исследование, проведенное американским Университетским Советом. Ученые проанализировали тысячи тестов SAT за последние несколько лет и пришли к выводу, что студенты-билингвы получают в среднем на 140 баллов больше, чем их ровесники-монолингвы и те, кто учил язык менее полугода.

При этом различие в баллах коснулось не только разделов “Письмо” и “Критическое чтение”, но и части “Математика”.

5 Продвинутые навыки в чтении и письме

Специалисты Йоркского Университета пришли к выводу, что раннее обучение иностранным языкам дает детям в будущем преимущество в освоении чтения.

Здесь сказывается сразу несколько факторов:

  • значительный опыт работы с речью;
  • умение быстро переключаться между языками;
  • способность применять навыки, полученные при изучении одного наречия, по отношению к другому;
  • более глубокие аналитические навыки.

Кроме того, умение читать на английском непременно сопровождается изучением латинского алфавита. Это само по себе является плюсом в мире, ориентированном, в первую очередь, на запад.

6 Повышение самооценки и увеличение уверенности в себе

Дети постоянно чему-то учатся и постоянно этим друг перед другом хвастаются. Успехи в изучении иностранного языка, способность свободно говорить в присутствии иностранцев и объясняться на уроках в школе придадут уверенности в себе и добавят веса в глазах одноклассников любому вчерашнему дошкольнику.

Первые достижения в области языкознания могут пробудить интерес к остальным предметам. А возможность добывать информацию не только из русскоязычных источников будет питать его жажду знаний и любопытство на протяжении многих лет обучения.

7 Ежедневная тренировка для мозга

Раннее изучение иностранных языков способствует быстрому развитию когнитивных способностей и укреплению памяти. Научный журнал Nature утверждает, что плотность серого вещества в головном мозге многоязычных детей в разы выше, чем у их сверстников. А ведь именно оно отвечает за память, сенсорику и речь.

Помимо этого раннее обучение английскому стимулирует формирование нейронных связей, которые впоследствии помогут ребенку быстрее анализировать ситуацию и принимать решения.

Проще говоря, изучение иностранных языков – это как спортзал для мозга. И чем раньше вы начинаете тренировки, тем легче малышу будет в дальнейшем.

 

8 Произношение как у носителей английского языка

Идеальное произношение, как у носителей языка, один из самых приятных бонусов раннего обучения. Дети устроены таким образом, что легко и без проблем воспроизводят абсолютно любые звуки. К сожалению, эта способность полностью угасает примерно к 6 годам.

Дальнейшие фонетические тренировки хотя и могут немного изменить акцент, но полностью ликвидировать его не способны. Начав занятия с детсадовского возраста, вы подарите ребенку шанс говорить уверенно и свободно.

9 Еще больше карьерных шансов

Знание английского языка в современных реалиях это уже не прихоть, а необходимость. Это тот самый бонус, который открывает перед школьником двери в иностранные вузы, дает возможность строить карьеру заграницей, повышать свою квалификацию и выходить на новые уровни заработка гораздо быстрее моноязычных коллег.

А если учесть, что в последнее время российские вузы так или иначе повышают требования к абитуриентам, то знание исключительно родного языка становится непозволительной роскошью.

10 Расширение картины мира

Люди, говорящие на нескольких языках, смотрят на мир не так однобоко как монолингвы. И дело здесь не только в поездках заграницу и беспрепятственном общении с местными жителями.

Язык формирует ассоциативные связи, расширяет рамки привычного, дает возможность понять как на этот мир смотрят люди других национальностей.

Попробовать приготовить знаменитый шоколадный пудинг, понять, почему пятичасовой чай это не просто традиция, и почему в английской радуге всего 6 цветов интересно даже взрослому. Что уж говорить про ребенка, который только начинает знакомство с этим миром! А посмеяться над теперь уже понятными вам шутками Льюиса Кэрролла можно всей семьей.

Откройте детям огромный и потрясающий воображение мир вместе с ранним изучением английского!

 

Если вам интересны занятия английским с раннего возраста, то узнайте подробнее о наших курсах для малышей и записывайтесь на пробное занятие!

_ _ _ _ _ _ _ _
Посмотреть наши курсы английского языка:

Методика обучения иностранному языку, помогающая детям свободно говорить

Итак, вам нужно поощрять вашего ребенка использовать слова, которые он изучает, как можно чаще за пределами класса, потому что лучший способ выучить любой язык — это использовать его.

Конечно, роль родителей здесь может быть решающей. Во-первых, главное мотивировать ребенка, а не заставлять его. В раннем возрасте дети лучше всего усваивают знания в свободной от стресса и давления среде — через игру.Поэтому необходимо создать стимулирующую и благоприятную среду для изучения иностранного языка.

Как выглядит стимулирующая среда для изучения языка?

  1. Ребенок должен чувствовать себя в безопасности и защищенным, и изучать второй язык вне школы совершенно естественным образом, подобно тому, как он осваивал свой родной язык.
  2. Нужно хвалить и вознаграждать ребенка за все, что он делает правильно. Если они сталкиваются с препятствием, важно поддержать их и преодолеть вместе.
  3. Если вы чувствуете, что ребенок устал, дайте ему немного отдохнуть и заняться другими делами. Проще говоря, изучение иностранного языка вне класса должно быть больше похоже на игру, чем на формальное образование.

Следует ли ребенку начинать изучение второго языка в раннем возрасте?

Эксперты, возможно, не смогут сказать вам, какой самый простой способ выучить иностранный язык, но они порекомендуют лучшее время, когда ваш ребенок должен начать его осваивать. В частности: 

  • Исследования однозначно доказывают, что изучение иностранных языков в раннем возрасте дает наилучшие результаты.Поэтому ваш ребенок должен освоить второй язык в дополнение к своему родному языку.

Что же позволяет детям осваивать языки легче, чем взрослым?

Естественное приобретение. Когда они начинают осваивать свой родной язык, маленькие дети используют свои врожденные, инстинктивные стратегии овладения языком, которые позволяют им начать говорить в столь раннем возрасте. То же самое и с иностранными языками: чем младше дети, тем больше они будут полагаться на эти врожденные стратегии и будут более успешными.Примером этого являются дети, чьи родители говорят на разных родных языках. Такие дети легко освоят оба языка в раннем детстве.

Напротив, когда дети растут, эти эффективные врожденные стратегии уступают место другим формам обучения, поэтому они начинают изучать языки, запоминая слова и правила грамматики, подобно тому, как они изучают другие школьные предметы и, следовательно, изучаемый язык. больше не является естественной частью выражения ребенка.

Больше времени и пространства .Когда они находятся в дошкольном или младшем школьном возрасте, у детей по-прежнему не так много обязанностей, и они не получают огромного количества информации, которая оставляет больше места в их мозгу для изучения иностранных языков.

Одним из лучших показателей того, сможет ли ребенок бегло говорить на втором языке, является время, когда он начал его изучать. Дети, которые начали изучать иностранный язык в более позднем возрасте, часто без труда усваивают его грамматические правила, но они всегда будут отличаться от детей, которые начали изучать его в раннем возрасте, в одном – в произношении.

Дети, которые естественным образом усваивают второй язык в раннем возрасте, часто имеют гораздо лучшее произношение и чувство языка, чем их друзья, которые начали изучать тот же язык позже. Язык просто становится частью их естественной среды, и в результате они владеют им в более позднем возрасте намного лучше.

Многие дети усвоили язык в очень раннем возрасте, просто просматривая мультфильмы, а грамматические правила осваивали позже, когда уже обладали развитым чувством языка.

Итак, независимо от того, посещает ли ваш ребенок детский сад, дошкольное учреждение или начальную школу, вам необходимо время от времени заниматься с ним в свободное время, чтобы помочь ему освоить иностранный язык и свободно говорить на нем.

Есть много интересных и познавательных способов, которые помогут вам достичь этого, развлекаясь с ребенком и делая что-то полезное.

7 методик обучения иностранному языку, которые помогут вашему ребенку освоить иностранный язык

1. Учитесь вместе

Чтобы помочь ребенку решать математические задачи, вы должны уметь считать.Если вы хотите научить их читать и писать, вы сами должны быть грамотными. А как насчет иностранных языков, обязательно ли говорить на языке, чтобы помочь ребенку его освоить?

Да и нет.

Вот секрет:

Если вы уже освоили азы иностранного языка, который изучает ваш ребенок, вам, безусловно, будет намного легче помочь ему, обучаясь вместе с ним.
Не упустите возможность освоить вместе с ребенком основы иностранного языка.

Не стесняйтесь и не сдерживайтесь: ваша цель, прежде всего, помочь своему ребенку, и вы знаете, что готовы сделать для него все. Кроме того, это еще и возможность для вас изучить основы иностранного языка, так что используйте ее. Думайте об этом как о прекрасной возможности провести время с вашим ребенком, делая что-то полезное и конструктивное.

Мы откроем вам секрет: 

Дети учатся через наблюдение и модели, т.е. они подражают примерам из своего окружения.Таким образом, вы научите своего ребенка гораздо большему, чем знание языка – вы привьете ему позитивное отношение к учебе.

А именно, когда ваш ребенок увидит, что учеба — это то, чем вы занимаетесь с удовольствием, он поймет, что это позитивное занятие, которым люди занимаются всю жизнь, и что это занятие может быть веселым и сблизит его с родителями, что является заветное желание каждого ребенка.

Если ваш ребенок примет положительное отношение к учебе в раннем возрасте, он будет культивировать его на протяжении всей жизни, а это значит, что у вас не возникнет проблемы, с которой сталкивается большинство родителей.Вам не придется заставлять вашего ребенка учиться, потому что он приобретет хорошие рабочие привычки и разовьет ответственность за обучение с раннего возраста.

2. Играть в игры на иностранном языке

В раннем возрасте дети узнают об окружающем мире спонтанно – через повседневную деятельность. Однако одна из лучших и наиболее эффективных форм обучения — это их любимое занятие — игра.

Обучение через игру — проверенный метод изучения иностранного языка.Например, игра в прятки с детьми может быть отличным способом научить их считать на этом языке. Также использование образовательных технологий дает отличные результаты в изучении иностранного языка в раннем возрасте.

В Интернете можно найти ряд интересных игр или приложений, таких как интерактивные головоломки, которые помогут вашему ребенку выучить названия цветов, животных и форм на разных языках. Таким образом, помимо усвоения слов иностранного языка, ребенок одновременно приобретет и другие важные знания об окружающем мире.

3. Показ мультфильмов и детских спектаклей на иностранном языке

При изучении иностранного языка необходимо учитывать следующее: существует большая разница между знакомством с языком и изучением языка.

Обычно, когда мы говорим об изучении языка, мы имеем в виду изучение правил грамматики, запоминание слов и упражнения. Однако самое важное для маленьких детей — это знакомство со звуками, ритмом и мелодией языка.И один из лучших способов сделать это — играть в мультфильмы и детские шоу.

В раннем возрасте дети овладевают речью, слушая, повторяя и связывая слова с определенными действиями. Вот почему многие дети могут овладеть иностранным языком, просто просматривая мультфильмы на этом языке.

Также многие мультфильмы и телепередачи созданы специально для изучения языка, где дети знакомятся со значением и произношением слов через приключения мультяшных героев.

Знакомство с иностранным языком с раннего возраста оказывает еще одно сильное влияние на вашего ребенка. Это сделает их произношение похожим или неотличимым от произношения носителя языка.

Просто дети большие подражатели и легко усваивают новое в раннем возрасте, в том числе и произношение, в отличие от старшеклассников, которые почти всегда сохраняют свой родной акцент.

4. Исполнение песен на иностранном языке

Дети любят песни, а мелодия помогает им запомнить ряд слов, поэтому песни — отличный метод запоминания и обучения.Пение песен на изучаемом языке — это отличный и эффективный способ помочь вашему ребенку освоить иностранный язык, а также отличная возможность провести время вместе и весело провести время. Найдите на YouTube детские песни, которые могут понравиться вашему ребенку, и не бойтесь подпевать. Прежде чем вы это узнаете, ваш ребенок выучит песню наизусть.

5. Читать книги на иностранном языке

В книжных магазинах вы найдете ряд специализированных книг для изучения разных языков с раннего возраста.С вашей помощью в чтении, письме и значении слов ваш ребенок скоро освоит значение и произношение иностранных слов. Вы также можете читать простые сказки на ночь на иностранном языке. Такие рассказы обычно содержат общие фразы, поэтому ребенок легко их запомнит.

6. Включите иностранный язык в свою повседневную деятельность

В раннем детстве дети впитывают все как губки, поэтому никаких специальных пособий для обучения не требуется.Просто пойдите в парк, магазин или игровую комнату и поиграйте в игру, сначала называя предметы, формы и цвета, с которыми вы сталкиваетесь, на своем родном языке, а затем на целевом языке. Это лучший способ для ребенка выучить слова изучаемого языка, потому что он будет ассоциировать их с предметами и явлениями в своем окружении, и, таким образом, сможет использовать их в случае необходимости.

Таким образом, в дополнение к иностранному языку ребенок через игру неосознанно укрепит и родной язык.

7. Изучай иностранный язык онлайн

Если ваш ребенок учится в школе на втором языке, переход на другой язык менее формальным способом является долгожданным отвлечением от занятий и желательной и эффективной стратегией обучения. Изучение иностранного языка онлайн — это не только весело и часто бесплатно, но и хороший способ для вашего ребенка улучшить свои языковые навыки.

Самое замечательное в изучении иностранного языка онлайн то, что оно полностью соответствует образу жизни детей: уроки короткие и включают тесты, которые дети могут решать на своем телефоне где угодно, между другими занятиями.Эти сайты и приложения полны увлекательных и веселых занятий для детей, которые будут удерживать внимание вашего ребенка намного лучше, чем традиционные занятия.

Изучение второго языка расширяет наш кругозор, знакомит с другими культурами и представляет собой ценный инструмент в нашем формировании как личности и в нашей профессиональной жизни. Родители играют важную роль в этом процессе, как и школа. Мы надеемся, что советы из этого текста помогут вам сделать иностранный язык более близким для вашего ребенка.

5 простых шагов, чтобы научить вашего ребенка иностранному языку

Как учить детей иностранному языку

Хотите научить ребенка иностранному языку? Изучение второго языка становится все более популярным во всем мире по уважительной причине.

Имея так много преимуществ двуязычия, все больше родителей стараются подарить своим детям знание иностранного языка.

Однако не все знают, как лучше всего это сделать.

Преимущество родителей, говорящих на нескольких языках, заключается в том, что они могут сами обучать своего ребенка второму языку с самого рождения. Существует множество языковых стратегий для воспитания двуязычных детей.

Однако для родителей, у которых нет дополнительных языковых навыков, обучение ребенка иностранному языку может стать проблемой.

Если вы еще не присоединились к нашему сообществу Facebook для воспитания двуязычных детей и маленьких граждан мира

Вот 5 шагов, которые вы можете предпринять, чтобы научить своего ребенка иностранному языку уже сегодня

1.Ввести язык раньше

Первый шаг к обучению вашего ребенка иностранному языку — начать как можно раньше. Начните прямо сейчас, независимо от того, сколько лет вашему ребенку. Даже младенцы могут выучить иностранный язык, если они подвергаются воздействию с рождения.

Многие утверждают, что существует «критический период», когда способность ребенка изучать новый язык снижается по мере взросления. Это не означает, что дети старшего возраста не могут выучить иностранный язык. Это может просто означать, что они учатся по-другому, или это может быть не так просто.

Раннее знакомство с новым языком даст вашему ребенку наилучшие шансы освоить иностранный язык по мере взросления.

2. Начните обучение основам

Даже если вы не знаете иностранный язык, который преподаете, вы можете начать с изучения основ вместе.

Простое прослушивание целевого языка может помочь детям научиться улавливать различные тона.

Вместе учим цвета и формы, вместе учимся считать и петь песни.Играйте в игры вместе. Пометьте предметы в доме и потренируйтесь их идентифицировать.

Один из самых эффективных способов научить вашего ребенка иностранному языку — это слушать музыку, поэтому постоянно слушайте песни на заднем фоне, и через некоторое время ваш ребенок начнет подпевать, напевая слова.

Рекомендуется:
Детские стишки на английском языке
Китайские детские стишки и песенки
Испанские детские стишки
Французские детские стишки

Участие в занятиях, которые нравятся вашему ребенку и делают изучение языка приятным.Дети лучше учатся, когда им весело. Будь то игры или рисование, используйте время, проведенное вместе, чтобы познакомить детей с новым словарным запасом и фразами.

3. Воспользуйтесь ресурсами на иностранных языках

При обучении вашего ребенка иностранному языку ресурсы станут вашим лучшим другом. Поищите в Интернете такие вещи, как книги на иностранном языке, языковые приложения, языковые онлайн-программы, игры и мероприятия.

Используйте экранное время с пользой и позвольте ребенку смотреть любимые мультфильмы или телепередачи на иностранном языке.

Вы можете найти исчерпывающий список языковых ресурсов на Bilingual Kidspot, который включает более 15 языков, которые помогут научить вашего ребенка изучаемому языку.

Также есть бесплатные мини-курсы и онлайн-уроки для детей с множеством бесплатных печатных материалов и заданий, а также ресурсы для изучения каждого языка! Нажмите ниже:

4. Ищите поддержку со стороны

Внешняя поддержка может быть очень полезной, если вы сами не говорите на втором языке.

Найдите в своем районе курсы языкового погружения или курсы иностранного языка.Уроки от носителя языка на изучаемом языке будут отличным подспорьем, даже если вы сможете заниматься всего пару раз в неделю.

Изучение второго языка возможно только при наличии достаточного опыта и ресурсов.

5. Найдите возможность практиковать изучаемый язык

В то время как языковые классы, группы и другие учебные материалы заложат хорошую основу для изучения языка, вам нужно будет найти способы, чтобы ваш ребенок действительно практиковал то, что он выучил.Недостаточно просто слушать или изучать слова. Дети должны использовать язык, чтобы овладеть им.

Наем Aupair или двуязычной няни, или даже прием студента по обмену — отличный способ научить вашего ребенка иностранному языку. Наличие носителя языка в естественной среде поможет вашему ребенку выучить язык естественным образом и даст ему достаточно времени для практики.

Присоединяйтесь к социальным группам с людьми, говорящими на этом языке, или отправляйтесь в страны, где говорят на этом языке, чтобы дать вашему ребенку больше информации.

Найдите своему ребенку друга по переписке из другой страны, чтобы он мог практиковать свои навыки письма и узнавать о культуре и языке.

Другими словами, найдите людей или ситуации, в которых вас окружают люди, говорящие на языке, который изучает ваш ребенок.

Это будет нелегко, и это не произойдет за одну ночь. Но обучение вашего ребенка иностранному языку — это подарок, который может длиться всю жизнь.

Вы воспитываете двуязычного ребенка? Подпишитесь на соответствующие статьи.Подписывайтесь на Bilingual KidSpot на Facebook и присоединяйтесь к нашей закрытой дискуссионной группе.

Двуязычная детская площадка

Bilingual Kidspot — веб-сайт, предлагающий практические советы родителям, стремящимся вырастить двуязычных или многоязычных детей; с вдохновением, поддержкой и стратегиями, основанными на опыте родителей и учителей иностранного языка для детей.

Как лучше всего учить детей второму языку? Новое исследование дает удивительные результаты

Люди часто предполагают, что дети учат новые языки легко и без усилий, независимо от ситуации, в которой они находятся.Но правда ли, что дети впитывают язык, как губки?

Исследования показали, что дети очень успешно учатся, если они в течение длительного времени много общаются с новым языком, как, например, в случае детей-иммигрантов, которые весь день, каждый день окружены новым языком. При таком сценарии дети в долгосрочной перспективе овладевают новым языком намного лучше, чем взрослые.

Но если количество языков, с которыми сталкиваются дети, ограничено, как при изучении языка в классе, дети учатся медленно и в целом менее успешны, чем подростки или взрослые.Как мы можем объяснить этот кажущийся контраст?

Исследователи утверждают, что дети учатся имплицитно, то есть без сознательного мышления, размышлений или усилий. А имплицитное обучение требует большого количества языковых входных данных в течение длительного периода времени.

По мере того, как мы становимся старше, у нас развивается способность учиться явно, т. е. аналитически и с преднамеренными усилиями. Иными словами, взрослые подходят к задаче обучения как ученые. Это объясняет, почему более зрелые учащиеся в классе добиваются большего успеха: они могут опираться на более развитые, эффективные и явные процессы обучения, которые также требуют больше усилий.

Что лучше?

Однако когда дело доходит до изучения языка, речь не идет ни о неявном, ни о явном обучении. Они могут сосуществовать, поэтому чаще возникает вопрос о том, насколько часто используется каждый из подходов.

В нашем новом исследовании мы задались вопросом, развили ли уже младшие дети, которые обычно учатся имплицитно, также некоторую способность учиться эксплицитно. Более того, мы рассмотрели, может ли способность анализировать язык предсказывать успешность изучения иностранного языка в классе.

Мы работали с более чем 100 детьми четвертого класса в возрасте от восьми до девяти лет в пяти начальных школах Англии. Дети прошли ряд тестов, в том числе измерение их способностей к изучению языка, в ходе которых оценивалась их способность анализировать язык (языково-аналитическая способность), запоминать языковой материал (способность памяти) и обращаться со звуками языка (фонологическая осведомленность).

В течение одного учебного года дети посещали языковые занятия по 75 минут в неделю. Для этого их разделили на четыре группы.

В первой половине учебного года каждая группа обучалась соответственно немецкому, итальянскому, эсперанто или эсперанто «методом сосредоточения на форме». Этот метод заключался в том, что учитель обращал внимание детей на регулярные языковые закономерности, просил их подумать о том, что могут означать отдельные части слов или, например, о том, как в языке строятся предложения. Другими словами, детей поощряли использовать свои языковые аналитические способности, применяя явный подход.

В других группах язык преподавался способом, который обычно используется в начальной школе, то есть полностью в игровой форме с играми, песнями и рабочими листами. Этот метод, скорее всего, приведет к неявному обучению.

Насколько важна память для способности ребенка выучить второй язык? Шаттерсток

Во второй половине учебного года все группы проходили однотипные языковые занятия: все они изучали французский язык по методу фокус-на-форме.Для нашего исследования мы оценили прогресс детей во французском языке во второй половине учебного года, а затем рассмотрели, могут ли какие-либо компоненты их способностей — языковые аналитические способности, память, фонологическая осведомленность — предсказать их успех в изучении французского языка.

Если дети учатся имплицитно, мы ожидаем, что способность памяти будет наиболее важной. Другими словами, способность улавливать языковой материал в том виде, в каком вы его слышите и видите, наиболее актуальна. Если дети учатся, прежде всего, явно, мы ожидаем, что языковые аналитические способности будут наиболее важными.

Результаты

В отличие от того, что люди могли бы ожидать, мы обнаружили, что языковые аналитические способности детей были самыми важными, за которыми следовала фонологическая осведомленность. Эти две способности способствовали прогнозированию достижений детей во французском языке, в то время как способность памяти имела лишь незначительное значение. Это говорит о том, что дети в возрасте восьми или девяти лет действительно могут в некоторой степени учиться явно, если метод обучения, который они используют, побуждает их заниматься анализом изучаемого языка.

Наши результаты согласуются с предыдущим исследованием, в котором напрямую сравнивались дети и взрослые, использующие разные методы обучения. Здесь исследователь также обнаружил, что использование учащимися явного подхода на уроках иностранного языка зависело не только от возраста, но и от того, как обучались учащиеся. Это означает, что даже младшие дети могут подходить к учебной задаче как ученые.

Конечно, важно отметить, что дети младшего школьного возраста все еще развивают свои способности к эксплицитному обучению.Поэтому мы не можем рассчитывать на то, что будем учить их языкам точно так же, как учим подростков или взрослых. Но некоторые виды деятельности, которые побуждают детей сознательно размышлять и анализировать языковой материал, который необходимо изучить, могут быть введены, чтобы наилучшим образом использовать ограниченное время занятий, доступное для обучения иностранному языку.

Преподавание иностранного языка детям младшего возраста

Одно из преимуществ изучения детьми иностранного языка в раннем возрасте заключается в том, что мозг маленьких детей формирует нейронные связи и лучше всего подходит для изучения иностранного языка.Маленьким детям намного легче свободно говорить на другом языке, чем детям старшего возраста и взрослым. Изучение иностранного языка в раннем возрасте также может помочь детям лучше решать проблемы, критически мыслить и работать в режиме многозадачности, помимо других когнитивных преимуществ.

Несмотря на то, что польза от изучения детьми второго языка была тщательно изучена, нет конкретного ответа на вопрос, как научить ребенка иностранному языку. Раннее обучение иностранным языкам становится все более популярной темой, которая еще не полностью изучена многими школами и центрами в Соединенных Штатах.Тем не менее, есть несколько советов, которые следует учитывать при обучении иностранному языку маленьких детей.

  1. Не учите маленьких детей иностранному языку. Вы хотите, чтобы маленькие дети естественным образом осваивали язык посредством разговора и использования контекстных подсказок.
  2. Выключение по одному слову за раз. Когда вы разговариваете (или читаете) с детьми, попробуйте заменить одно слово в предложении на слово на другом языке. Думайте об этом как о пословном подходе к тому, чтобы помочь детям выучить иностранный язык.
  3. Читайте маленьким детям двуязычные книги. Читая книги, в которых есть слова на английском и других языках, вы можете помочь детям выучить свой родной язык, а также выучить эквивалент на иностранном языке.
  4. Воспроизведение двуязычной музыки в учебной среде. Воспроизведение двуязычной музыки или музыки на другом языке — отличный способ для маленьких детей понять значение слов с помощью контекстных подсказок. Это также отличный способ для детей поработать над своими навыками слушания и критического мышления.

Когда маленькие дети начнут учиться читать, попробуйте пометить предметы с помощью стикеров, содержащих написанное слово для каждого предмета на испанском или другом иностранном языке. Разнообразные материалы, которые могут помочь в обучении детей иностранному языку, можно найти в нашем ассортименте двуязычных и испанских детских книг, а также в категории двуязычных книг в разделе «Язык и грамотность».

Примечание редактора: в компании Kaplan Early Learning Company мы ценим разнообразие и используем термин «иностранный язык» для обозначения языка, который является родным для другой страны и не является коренным в стране, где кто-то живет

простых способов научить вашего ребенка иностранному языку от 0 до 6 лет

Знаете ли вы, что юный ум вашего ребенка настроен на естественное изучение новых языков?

Повезло им, да! Нам, взрослым, может быть труднее осваивать новую лексику.

Вот почему идеально вводить второй язык как можно раньше, даже когда они еще изучают английский.

Предоставление вашему ребенку мотивирующей, веселой среды и занятий для изучения новых слов поможет повысить когнитивные вехи, которые он достигнет на этих ранних этапах обучения.

Давайте рассмотрим несколько простых способов развития второго языка у вашего ребенка в домашних условиях от малышей до 8 лет.

Учебная деятельность в игровой форме
(для детей от 4 лет)

Игра — это универсальный язык детей, который играет (извините за каламбур) невероятно важную роль, помогая вашему ребенку выучить новые слова и фразы.Если вы пропустили мою статью об обучении в игровой форме, я рекомендую ознакомиться с ней здесь.

Игра помогает развивать навыки слушания, способность следовать указаниям, развивать словарный запас и социальные навыки, такие как умение делиться.

Обсуждайте, чем вы и ваш ребенок занимаетесь во время игры, попутно вводя новый словарный запас.

Вы можете встроить игру в повседневную деятельность и создать возможность использовать изучаемый язык, превращая в игру одевание, игру с различной посудой во время приготовления пищи или купания.Если вы ищете практические идеи о том, как начать, убедитесь, что вы взяли в руки мое бесплатное руководство: Как научить ваших детей второму языку: даже если вы не говорите свободно

На наших еженедельных языковых уроках я следую пошаговому руководству, которое включает 30-минутные игровые планы уроков в рамках наших программ «Культурный дом», разработанных специально для развития языковых навыков.

И P.S. Мы получили потрясающие отзывы от родителей о наших планах уроков, , так что ознакомьтесь с ними!  

Вперед!
(3–4 года)

Это отличное занятие для развития слов действия и сжигания дополнительной энергии!

По сути, вы вызываете действие БЕГИ! ПРЫГАТЬ! ХЛОПОК! ВРАЩАТЬСЯ! на целевом языке, а затем выполните действие вместе.Хорошая игра, чтобы играть на улице.

Создание учебного пространства
(3–6 лет)

Учебную среду называют третьим учителем в Реджо-Эмилии. Подход к обучению и созданию стимулирующего пространства дома, где ваш ребенок может играть, очень важен.

Теперь я люблю Pinterest Inspo так же, как будущая мама, но вам определенно не нужно создавать достойную Pinterest игровую комнату или пространство. Он просто должен быть простым и функциональным со счастливой атмосферой!

Ваше пространство может включать — 

Мини-библиотека

Набор из нескольких соответствующих возрасту книг на изучаемом языке и стул или кресло-мешок, чтобы было удобно читать.

Игровая площадка

Это может быть зона с небольшим столиком и полкой с игрушками, рассортированными по пластиковым корзинам.

Вы можете пометить ванночки изображениями и словами на английском и втором языках; например Animals/Animali (итальянский) для пластикового контейнера для сельскохозяйственных животных.

Инструменты для творчества

Держите под рукой набор для рисования с основными материалами, чтобы ваш ребенок мог выполнять простые действия, такие как рабочие листы для раскрашивания, рисования и обводки слов.

Раскрашивая, малыши развивают мелкую моторику, что полезно, когда приходит время учиться писать.

Вы хотите создать привлекательное пространство, в которое захочет прийти ваш ребенок — да, это означает, что оно должно быть где-то рядом с действием (то есть — с вами), иначе оно не будет использоваться.

Продолжайте рассказывать истории
(Младенцы — 2 года)

Для малышей и малышей важно рассказывать о том, что вы делаете, даже если они не будут говорить (связно!) в ответ, чтобы дать им как можно больше языкового контакта.Используйте те же предложения, когда делаете рутинные действия, такие как одевание.

Если вы не являетесь носителем языка, переведите нужные общеупотребительные слова и фразы и начните их использовать — ваш ребенок будет не единственным, кто будет учить новый язык!

Выбирайте игрушки, способствующие развитию речи
(от 1 до 4 лет) 

Боже мой, существует так много замечательных игрушек, которые помогут вам научить вашего ребенка новому языку. Вот несколько проверенных фаворитов, которые я люблю рекомендовать:

.

Дупло

Игрушки не могут быть более классическими, чем Duplo — старший брат Лего.Эти блоки отлично подходят для свободной творческой игры и дают возможность ввести новые слова для описания того, что делает ваш малыш. Яркие цвета блоков также идеально подходят для введения цветов в новый язык.

Животные Schleich

Эти фигурки животных отлично подходят для самостоятельной игры и особенно для изучения названий животных на новом языке.

Кубики Гримма

Кубики Гримма великолепны. Эти натуральные игрушки широко используются в детских садах, логопедами и эрготерапевтами.

Занятия с четким началом, серединой и концом тоже хороши. Такие вещи, как деревянные пазлы, сортировщики фигур, укладочные кольца и простые действия по сортировке.

Маркируйте предметы в доме
(4–8 лет)

 Это совет для детей старшего возраста, от 4 до 8 лет. Навешивание ярлыков на вещи, которые они видят регулярно, — отличный способ помочь им запомнить новые слова на целевом языке.

 Наклейте ярлыки на холодильник, зеркало, мебель, бытовую технику, электронику и игрушки.Если вы сами не являетесь носителем языка, это также удобный способ пополнить словарный запас!

Превратите словарный запас в развлечение с помощью карточек
(3–8 лет) 

Упражнения на словарный запас с большим количеством повторений определенно играют роль в изучении новых слов и фраз — проблема с повторяющимися учебными действиями заключается в том, что детям они могут очень быстро надоесть.

  Если только , вы сделаете их интересными с помощью очень забавных карточек! Это одна из причин, по которой я создал иллюстрированные наборы карточек «Культурный дом», чтобы вернуть удивительные слова «упражнения».

 Создайте распорядок для изучения времени с помощью карточек, это может быть 10 минут утром после завтрака или вечером перед сном. Вы можете показать карточку и составить предложения, используя слова, которые имеют отношение к вашему ребенку.

Метод одного человека и одного языка
(для детей до 8 лет)

 Если вы или ваш партнер являетесь носителем языка, вы можете использовать одну из самых распространенных стратегий воспитания двуязычных детей — метод «один человек, один язык».

По сути, каждый родитель постоянно говорит с ребенком на другом языке. Вы можете говорить с ребенком на родном испанском языке, а ваш партнер говорит с ним на английском.

Этот метод широко известен как один из лучших способов обучения ребенка двум языкам с самого рождения, поскольку он обеспечивает регулярное знакомство ребенка с обоими языками.

Проводите дома ежедневные занятия по изучению иностранных языков
(3–8 лет) 

Это для мамочек-носителей языка.Каждый день устанавливайте время, в одно и то же время, когда вы говорите со своими детьми только на целевом языке.

Идея состоит в том, чтобы проводить естественные беседы, а не структурированные уроки. Только вы и они занимаетесь своими обычными делами, но переключаетесь с английского на целевой язык.

Мамочки, не являющиеся коренными жителями, вы также можете установить определенное ежедневное время, но это будет больше основано на уроках/активностях, а не просто на разговорах.

Использование времени, проведенного в машине, для общения на языке видео
(от 2 до 8 лет)

Видеоуроки/просмотр контента на целевом языке очень важны для вашего ребенка, чтобы получить достаточное представление о родном языке, если вы сами не говорите на этом языке.

Я думаю, что время в машине — это отличная возможность посмотреть несколько видео на устройстве, чтобы ваши дети развлекались и учились, пока вы занимаетесь делами. на ходу или дома!

Отправляйтесь на прогулку и исследуйте различные культурные мероприятия
(для всех возрастов!)

Путешествие за границу с детьми — это невероятный опыт изучения языка. Но, если бюджет не совсем подходит для семейной поездки в Барселону с паэльей (*вздох), не беспокойтесь!

Чтобы найти фестиваль, посвященный другой культуре в вашем городе, достаточно просто погуглить «культурные события/фестивали в __________».

Пообедать в ресторане, где подают традиционные блюда, или осмотреть музейные экспонаты, демонстрирующие культуры со всего мира, — это также отличный способ познакомиться с культурой, не прыгая в самолет.

Я надеюсь, что эти советы побудили вас задуматься о том, что возможно с вашими детьми, и помочь вам сделать следующий шаг.

Чтобы получить практические ресурсы и план действий на неделю вперед, обязательно ознакомьтесь с The Cultured Home + The Cultured Classroom — еженедельными языковыми уроками, которые помогут вам освоить иностранный язык дома, особенно для тех, кто не говорит сами язык!

До свидания!

 

Преподавание иностранного языка юным ученикам? 7 советов по урокам, которые им понравятся

В углу лежит коробка с мягкими игрушками.

Рисунки мелками и маркерами оклеивают стены.

Пляжный мяч лежит рядом с учительским столом, готовый к утреннему ритуалу приветствия.

Где ты?

Конечно, в классе для юных изучающих языки! И хотя некоторые могут сказать, что комната больше похожа на ящик для игрушек, чем на классную комнату, каждый из этих предметов существует не просто так.

Обучение иностранному языку юных школьников сильно отличается от обучения взрослых.Здесь мы рассмотрим семь способов воспользоваться уникальными качествами ваших юных учеников вместо того, чтобы бороться с ними на уроке иностранного языка.

Скачать: Этот пост в блоге доступен в виде удобного переносимого PDF-файла, который вы можно взять куда угодно. Нажмите здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

Как выглядит классная комната для юных изучающих язык?

Классная комната для юных учеников — это не только яркие цвета на стенах и маленькие стулья за маленькими партами, хотя вы это увидите.Лучшие классы для детей, изучающих языки, отличаются тем, что делают ученики и учитель , а не только тем, как оформлено пространство.

В эффективном классе для младших школьников вы увидите много движений , услышите много повторений  и увидите уроки, которые очень похожи на игру . Дети двигаются, задействуя свои чувства и, возможно, совершают больше ошибок, чем их взрослые сверстники. Как и в случае с классной комнатой, которую мы описали выше, вы можете рассчитывать на реквизит, поделки и игры не только для создания веселой и дружелюбной атмосферы, но и для того, чтобы детей начали взаимодействовать с целевым языком .

Вы можете заглянуть в этот класс, чтобы увидеть, как он работает. Учитель эффективно использует повторение, задействуя все тело учеников и используя песню, чтобы закрепить то, чему он учит. Дети заняты, учитель встречает их на своем уровне и всем весело.

Так как же учитель языка специально ориентирует свой класс на юных учащихся? Как мы только что видели, дело не только в том, что они наклеивают на стены, но и в том, что они делают.Вот семь советов, которые помогут вам заинтересовать юных учеников и организовать класс, созданный именно для них.

1. Подготовьте дополнительные действия, чтобы привлечь их внимание

Любимая настольная игра моего пятилетнего сына занимает всего пять минут. Я мог бы чувствовать себя обманутым, если бы не то, как сильно он это любит. (Если вам интересно, это называется «Побег динозавра».) Но ему это нравится, и продолжительность игры ему подходит, потому что дети быстро теряют интерес .

Поскольку средняя продолжительность концентрации внимания ребенка составляет две-три минуты на каждый год, вы, вероятно, не заставите пятилетнего ребенка работать над проектом в течение 20 минут. Хотя вы можете быть совершенно довольны одновременным повторением прошедшего, настоящего и будущего времени, это не означает, что ваши юные ученики могут сидеть на уроке достаточно долго, чтобы охватить их все.

Так что же делать учителю иностранных языков? Держите вещи в движении.

Я на собственном горьком опыте научился всегда иметь наготове наполнители и резервные действия в любой момент.Мои уроки часто занимали гораздо меньше времени, чем я планировал. Но когда вы обучаете юных учеников, вы должны планировать быстрый переход от одного вида деятельности к другому. Нет ничего безумного в том, чтобы каждые пять минут, когда вы будете в классе со своими учениками, готовить новое задание.

Но не пугайтесь. Дети любят повторение, поэтому совершенно нормально повторять действия каждый день недели или даже утром, а затем еще раз перед тем, как пойти домой. Вот несколько простых идей для ежедневного планирования уроков:

  • Включайте песни и песнопения на целевом языке в течение дня.  Они отлично подходят для быстрой разминки, заминки и перерывов между более крупными занятиями.
  • Выйдите на улицу и научите словарный запас движения или словарь природы. Иногда смена обстановки и свежий воздух — это все, что нужно детям, чтобы не сбиться с пути.

Вы не будете в конечном итоге использовать все виды деятельности, которые вы запланировали на любой день, но если они у вас есть, вы обязательно увлечете своих детей, и вы не увидите, как они смотрят в окно, погруженные в мечты. .

2. Полная физическая реакция — ваш друг

У детей есть энергия! Любой, кто когда-либо поднимал его, летал с ним в самолете или имел его в классе, знает, насколько это правда.

Конечно, каждый отдельный ребенок уникален и имеет свой собственный баланс активности и энергии, но если вы обучаете младших школьников, вы обычно можете ожидать, что ваши ученики переживут вас каждый день недели. На самом деле, заставляя детей сидеть в течение длительного периода времени, они ухудшают свои способности к обучению.Таким образом, , работающий с этой характеристикой, а не против нее , является ключевым в вашем языковом классе.

Вот где в игру вступает Total Physical Response. Этот метод обучения основан на идее, что учащиеся используют свое тело в ответ на обучение иностранному языку. Учитель дает инструкцию на изучаемом языке, а ученики выполняют действие.

Простой способ начать работу с TPR — поделиться с классом предложениями, ориентированными на действие, и продемонстрировать, что они означают.Затем попросите учащихся повторить то же самое. Попросите детей ходить и ассоциировать движения тела с языковыми структурами, которые вы преподаете.

Мало того, что ваши ученики начнут естественным образом строить словарные ассоциации, TPR также будет держать вас в напряжении во время обучения!

Существует множество отличных работ по TPR, поэтому мы не будем здесь вдаваться во все подробности, но если вы не очень хорошо знакомы с этой замечательной методикой обучения, вот подробное объяснение, а также отличные ресурсы для доступа к обучению TPR.

3. Зарядитесь мужеством, которое уже есть у ваших детей

Вы помните, как впервые попробовали покататься на велосипеде без тренировочных колес? Вы были взволнованы? Испуганный? Я никогда не забуду тот прилив свободы, который пришел с первой поездкой без двух дополнительных колес.

Не каждый ребенок настолько готов рисковать на сумасшедшей балансировочной машине, но почти все они готовы рисковать, когда дело касается языка. В отличие от многих подростков или взрослых студентов, дети готовы попробовать что-то, даже если они не совсем понимают это.Они могут не знать ни слова, но они получат информацию из контекста, мимики и языка тела. Они могут быть не в состоянии произнести слово правильно, но они скажут что-то настолько близкое, насколько смогут.

Чтобы воспользоваться этим в классе, будьте готовы попросить своих учеников больше, чем вы думаете, . Скорее всего, они примут вызов.

Чтобы ваш класс был безопасным местом для риска, поощряйте культуру, в которой неудача является лишь частью обучения.Покажите учащимся, что смеяться над собой — это нормально, и будьте готовы посмеяться и над собой. Сделайте свой класс местом, где есть свобода совершать ошибки.

Когда ученикам не стыдно за свои ошибки и они могут смеяться над собой, вы разожжете огонь их храбрости. Они будут рисковать, и даже если они потерпят неудачу, они могут удивить и вас, и самих себя своим успехом.

4. Стремитесь к долгосрочному успеху через повторение

Вы, наверное, слышали, как ребенок говорит что-то вроде: «Я не могу этого сделать.Это слишком сложно.» Хотя дети готовы идти на риск, им часто не хватает твердости, когда они сталкиваются с чем-то трудным. Это означает, что, несмотря на то, что они могут прыгнуть сразу и использовать словарный запас, который вы просмотрели всего несколько минут назад, также возможно, что они сдадутся на полпути к заданию, потому что у них нет энергии, чтобы выдержать его.

Для вашего класса это означает, что ваши дети будут учиться лучше, если вы будете планировать долгосрочный успех, а не немедленные результаты.Планируйте повторять один и тот же язык много раз и по-разному  в классе.

Могут ли ваши дети назвать два-три цвета, которыми они рисуют картинку? Здорово! Отпразднуйте эту победу вместо того, чтобы заставлять их закрашивать каждый дюйм страницы и повторять остальные восемь цветов из коробки с мелками. Но позже используйте тот же цветовой словарь, когда вы достаете игровые фигуры, когда вы бросаете мяч и когда дети приносят свои обеды в бумажных пакетах.

Чем больше раз вы сможете принести один и тот же контент в свой класс, тем больше вероятность того, что ваши ученики запомнят его и научатся успешно его использовать, не чувствуя себя перегруженным.

5. Делайте уроки конкретными, задействуя их чувства

Дети мыслят конкретно. Они не могут использовать язык, чтобы говорить о языке. Они должны это почувствовать, услышать, понюхать, потрогать и попробовать на вкус. Попытка использовать лингвистические понятия для объяснения грамматических правил просто не сработает в классе для младших школьников.

Лично я вижу в этом приглашение повеселиться в классе! Преподавание языка конкретными способами означает выполнение таких вещей, как игры, приготовление печенья и беготня на улице.

Вам придется решить, что конкретно подходит для вашего класса, но пока вы задействуете чувства во время обучения, ваши дети это поймут. Как вы делаете это на уроках иностранных языков? Вот несколько идей, с которых можно спрыгнуть:

  • Используйте реквизит, когда учите детей тому, что они могут держать, чувствовать и двигаться. Например, при обучении предлогам используйте коробку и мягкую игрушку и попросите детей перемещать их, чтобы проиллюстрировать каждый предлог.
  • Вместо того, чтобы слушать записанный диалог, разыграйте его самостоятельно с помощью марионеток , которые кажутся вашим ученикам реальными.Это дает им контекст, который они могут видеть и слышать. Бонусные баллы, если вы позволите своим ученикам сделать своих собственных кукол и разыграть те или иные диалоги.
  • Дайте им инструкции в стиле охоты за мусором на целевом языке. Дайте им указания, как найти предметы в классе и передвигаться по классу. Или дайте им рецепт вкусного блюда для всего класса. Другими словами, сделайте ваши уроки ориентированными на действия.

6. Создание учебных станций для исследования учащихся

Дети прирожденные исследователи.Они хотят подобрать каждый камень, заглянуть в каждую коробку и поговорить со всеми, с кем вы разговариваете по телефону. Им нравится исследовать свой мир.

Вы можете использовать это в своих интересах, создав достойную изучения классную комнату. И когда вы стратегически подходите к тому, что дети будут изучать, вы также предоставите своим ученикам возможность учиться независимо от вас.

Одним из моих любимых способов создания интерактивного класса является создание учебных станций для самостоятельного использования моими учениками .Вы можете создать учебную станцию, чтобы учить чему угодно, проявив немного мысли и творчества.

Некоторые из моих любимых, которые не требуют много работы по настройке, это создание уголка для чтения и классной библиотеки, сбрасывание всех моих дополнительных рабочих листов в корзину и предоставление детям возможности делать их на досуге, настройка компьютера с вкладками для языковые игры и видео, в которые дети могут играть, или языковые игры, в которые дети могут играть вместе.

7. Отдайте предпочтение слушанию и говорению

Дети по своей природе находятся в процессе обучения общению с помощью письменного языка.Если ребенок не может писать четко и лаконично на своем родном языке, как мы, учителя иностранных языков, можем ожидать, что он будет умело писать на втором языке?

Это означает, что когда мы обучаем младших школьников, мы должны сместить акцент с письменного языка (чтение и письмо) на разговорный язык (аудирование и разговорная речь). Этот работает с естественным развитием ребенка и не оказывает чрезмерного давления на него, чтобы он мог выполнять на своем втором языке то, что он не может сделать даже на своем родном языке.

Как выглядит языковой класс? Это чтение книг вслух классу и декламация стихов. Это петь песни и позволять детям работать вместе. Это игра и смех, а не доставание словарей и учебников каждый день.

Когда вы сосредоточены на разговорном языке, вы, возможно, не передаете столько бумаг туда и обратно, как другие языковые классы, но это нормально. Вы можете быть уверены, что ваши студенты будут изучать то, чему вы учите, и использовать это в общении.

 

Если вы планируете обучать младших школьников или у вас уже есть полный класс, повесьте эти плакаты на стены. Сядьте на эти крошечные сиденья. Но выведите вещи на новый уровень, делая, а не просто украшая. Работая с замечательными качествами, которыми уже обладают ваши ученики, а не против них, вы будете поражены тем, как быстро и хорошо они учатся.

Скачать: Этот пост в блоге доступен в виде удобного переносимого PDF-файла, который вы можно взять куда угодно.Нажмите здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

Как родители-моноязычные могут воспитать двуязычного ребенка » Свободное владение через 3 месяца


Часто возникает вопрос о том, как родители учат своих детей, и у меня даже был гостевой пост на эту тему в блоге. Это здорово, если вы сами говорите на языках, но что, если вы говорите на одном языке и все же хотите дать своему ребенку наилучший старт в этом чудесном глобальном мире?

Кристин, которая ведет блог на сайте «Почти бесстрашный» и путешествует со своим мужем с 2008 года, долго и упорно думала об этом, воспитывая собственного сына, и даже пишет книгу об этом опыте.Если вы хотите помочь, смотрите подробности в конце поста. В противном случае, наслаждайтесь ее взглядом на то, что родители могут сделать, чтобы помочь своим детям выучить языки, на которых сами родители еще не говорят бегло!

Вам, Кристина!

Мне нужна твоя помощь. Пропустите вниз, чтобы увидеть, но сначала моя история.

Несколько лет назад в «Нью-Йорк таймс» была статья об Эллен Бялысток, и она вышла сразу после того, как мой дедушка умер от слабоумия.В статье Белосток, исследовательница, специализирующаяся на двуязычии, рассказала о своем открытии, согласно которому двуязычные и трехъязычные люди выздоравливают примерно на 4-5 лет, прежде чем у них начинают проявляться симптомы потери памяти из-за болезней позднего возраста, таких как болезнь Альцгеймера.

Это исследование запало мне в душу, потому что мой дед, говорящий на финско-английском языке, прожил долгую здоровую жизнь, пока не заболел слабоумием, но оно появилось только в последний год его жизни. На самом деле он жил в квартире во Флориде за пределами Палм-Бич, именно в этом месте из-за большого финского населения — у них даже есть собственная финская газета.Именно благодаря этому странному кругу людей, говорящих на финском, как во Флориде, где он провел полгода, так и в окрестностях своего дома в Массачусетсе, мой дед смог использовать оба языка на протяжении всей своей жизни, спустя десятилетия после смерти его родителей-иммигрантов. Согласно исследованию Белостока, двуязычие могло дать ему еще 4 года хорошего здоровья.

Вскоре, с собственным ребенком, я поняла, что хочу быть двуязычной, если не только для себя, чтобы удовлетворить эту давно заигрываемую, но так и не достигнутую цель, но для моего сына, который был достаточно мал, чтобы легко выучить второй язык , навсегда изменив работу его мозга и потенциально предотвратив последствия потери памяти в конце жизни, когда-нибудь в далеком будущем.

Кажется, весь материал ориентирован на двуязычных родителей

Первое, что я сделал, это прочитал с дюжину книг о воспитании двуязычных детей, но я заметил кое-что, чего не ожидал… будь то из-за дизайна или рыночного спроса, многие из книг были сосредоточены на том, как двуязычные могут привить недоминантный язык дома.

Испаноязычный житель США может говорить по-испански со своим ребенком. Если бы она вышла замуж за говорящего по-немецки, он мог бы говорить по-немецки. Ребенок выучит английский в окружении, испанский у матери, немецкий у отца и бум у вас будет трехъязычный ребенок.Во многих книгах говорилось о том, чего ожидать от такого устройства, поскольку это не всегда легко, и даже двуязычные родители могут испытывать трудности. Но я чувствовал себя полностью покинутым.

А как насчет людей, которые только что говорили по-английски? А как насчет родителей, которые жили в одноязычной культуре?

Я ушел с тремя вопросами:

  1. Как два человека, говорящих по-английски (например, мой муж и я), могут научить моего ребенка второму языку?
  2. Сколько языков может выучить ваш ребенок?
  3. Будет ли какая-то польза, если ребенок выучит неосновной язык (например, мандарин) в стране, где говорят на чем-то другом (например, на испанском)?

Моему сыну скоро исполнится четыре года, и у меня нет всех или даже большинства ответов, но у меня есть некоторые идеи об обучении детей языкам в одноязычной семье, которые я обнаружил во время наших поездок в Китай (чтобы выучить Мандарин), Ливан (для изучения арабского языка) и Мексика (для изучения испанского языка).

Как монолингвы могут научить своего ребенка второму языку?

По своему опыту я чувствую, что в первую очередь нужно начать с изучения языка самостоятельно. В отличие от того, чтобы ваш ребенок играл на пианино или брал уроки танцев, изучение языка требует, по крайней мере, некоторой степени активного участия родителей.

Я могу ценить и поощрять игру моего ребенка на фортепиано, не зная, как читать ноты, но языки — это прежде всего общение.Это не требование — я читал одну историю о ребенке, который выучил три разных местных диалекта от садовника, няни и повара в Индии — а его родители говорили только по-английски.

Но у большинства из нас нет окружения говорящих на иностранном языке, следующих за нами. Дешевый и доступный способ добиться этого — научиться этому самостоятельно. Вы можете помочь своему ребенку практиковаться, разговаривая с ним на языке, и когда он станет старше, вы поймете и заинтересуетесь, когда он начнет использовать эти новые слова.

Второй вывод, к которому я пришел, заключался в том, что мой ребенок кое-чему научился из средств массовой информации на иностранном языке (например, просмотр популярного мультфильма Си Ян Ян в Китае — он довольно хорошо выучил вступительную песню, прежде чем мы уехали), но его язык взорвался, когда мы провел время, общаясь с носителями языка.

Мы пробовали разные вещи в каждой стране, отчасти потому, что я хотел проверить, как все работает, и быть гибким и не слишком строго придерживаться какого-то одного набора правил.Тем не менее, было удивительно, как много он выучил своими китайскими стихами айи тому, чему научился у ливанских детей на игровой площадке по часу в день. Сосредоточенный разговор один на один с его айи и полное отсутствие у нее английского означали, что он начал вводить слова на мандаринском диалекте намного быстрее, чем с арабским.

В конце концов, у всех нас разные ресурсы, и возникает вопрос, что вы можете сделать… если вы можете ввести носителей языка в жизнь ребенка, это идеально (и если это вы, считайте себя одним из счастливчиков). те).

Если вы можете выучить язык и регулярно говорить на нем со своим ребенком, это тоже хорошо работает. Если вы сочетаете книги, музыку, мультфильмы и другие средства массовой информации на целевом языке, это хорошая экспозиция, но, скорее всего, недостаточная для достижения двуязычия, по крайней мере, как вы могли бы определить это как беглость, подобную родному языку.

В конечном счете, воспитание двуязычных детей для одноязычных, особенно в одноязычной культуре (например, в моей родной стране, США), означает наличие друзей/соседей, говорящих на этом языке, уход за детьми на этом языке или школьную систему, которые могут вам помочь.

Если это не вариант, любой родитель все равно может выучить язык из первых рук и регулярно использовать его со своим ребенком. Даже если вы не идеальны. Я знаю, потому что мой китайский, арабский и испанский языки нуждаются в некоторой работе, прежде чем я буду считать, что свободно говорю. Тем не менее, это все еще работает, и вы будете учиться так же, как и они (поверьте мне, ничто так не увеличивает ваш словарный запас, как любознательный малыш).

Существует множество инструментов, помогающих детям учиться, и я думаю, что они полезны, но в их жизни должен быть хотя бы один человек, говорящий на этом языке.Это всего лишь мой опыт и рекомендация, но одного просмотра дублированных фильмов на иностранном языке будет недостаточно.

Мы даже случайно проверили эту теорию за 4 месяца, которые провели в Ливане, где мой сын смотрел много французских мультфильмов (он прошел большой Гарфилд на французском этапе), но так и не произнес ни одного французского слова, потому что мы не укрепляли его французский язык. разговаривая с ним – мы были там, чтобы учить арабский язык.

Сколько языков могут выучить ваши дети?

Ограничение есть, и оно связано не с количеством языков, а с глубиной понимания и словарным запасом.

У моего сына нет проблем с изучением английского, китайского, арабского и испанского языков, но он только учится. Несколько слов, простое предложение, в конце концов он будет произносить их все на разных уровнях. Понимание приходит даже быстрее, чем речь.

Но, став взрослыми, каждый из нас всю жизнь изучает родной язык, тратя годы на изучение грамматики, увеличение словарного запаса и обучение тому, как выражать свои мысли в письменной форме. Возьмем, к примеру, словарный запас. Я могу научить своего сына слову по-испански, обозначающему луну, кошку или ложку, без проблем.Но в зависимости от образования, которое он получает, его речь в классе быстро превзойдет мою способность не отставать.

Конечно, я могу сообразить, как сказать «дождевой червь» на уроке биологии, но как насчет математики? Потрачу ли я время (и позволит ли он мне), чтобы объяснить квадратичные формулы на трех других языках? Буду ли я делать это со всеми его предметами на протяжении всей средней школы? Навряд ли.

Как родитель, я думаю, что важно подумать о том, на каком языке (языках) вы хотите сосредоточиться и как они будут использоваться.

Мы бы хотели, чтобы наш сын свободно говорил на испанском и английском языках. Это означает планирование его образования вокруг этого. Мы также хотим, чтобы он бегло говорил на мандаринском и арабском языках (то есть с легкостью), и его раннее знакомство с ним поможет ему усвоить эти хитрые тона мандаринского диалекта и поэтические звуки разговорного арабского языка.

Однако в действительности на этих двух языках, хотя он и будет свободно говорить, его словарный запас будет отставать. Скорее всего, он не научится писать на мандаринском, пока не станет старше, если вообще, он не поймет всех арабских шуток, которые дети рассказывают друг другу, потому что он не вырастет на Ближнем Востоке.Если он пойдет в университет на одном из этих языков, ему придется наверстать упущенное, чтобы перевести свой специализированный испанский и английский словарный запас на новый язык. Мы согласны с этим.

Мы отдаем приоритет его изучению языка вокруг одной вещи: общения.

Мы хотели бы дать ему возможность говорить с большим количеством разных людей по всему миру, но время идет, и мы больше экспериментируем с каждым языком, и становится ясно, что всегда нужно идти на компромиссы. Хотя я мог бы записать его в субботнюю школу китайского языка и воскресный класс арабского языка, я думаю, что знания языка достаточно для нашей семьи и наших целей, и, возможно, вместо этого он может пойти поиграть со своими друзьями.Где-то там есть баланс, который мы все еще выясняем, но, как известно любому родителю, вы не можете сделать все сразу.

Есть ли польза от изучения языка, на котором не говорят в стране, в которой вы живете?

Думаю, есть. Я не академик, поэтому не буду вдаваться в исследования (ведется много интересных исследований о пользе для детей).

Однако, просто наблюдая за своим сыном, я думаю, что изучение любого языка и знакомство с ним помогают лучше понимать свой родной язык.В первую неделю, когда мы отправили его в двуязычную школу, он пришел домой не только больше говорящим по-испански (конечно, мы были в восторге от этого), но и лучше говорящим по-английски.

На самом деле он стал реже говорить по-английски, чем раньше, но вдруг начал использовать новые английские слова, взволнованно рассказывая нам о том, как прошел день, переключаясь между языками, чтобы рассказать нам о своей новой «новии» и школьных правилах: «Не бегать! ».

Об этом можно еще много писать, и я настоятельно рекомендую прочитать книгу Франсуа Грожана «Двуязычие: жизнь и реальность».Это проясняет некоторые мифы и неправильные представления о воспитании двуязычных детей и о том, чтобы быть двуязычным в целом — и он является ведущим ученым в этой области, поэтому все, что он говорит, подкреплено последними исследованиями. (Например: двуязычие в детстве не приводит к задержке речи и т.д.)


Я пишу свою собственную книгу о своем опыте, она будет опубликована совместно с Penguin/Random House (они недавно объединились), и хотя я не пишу книгу с практическими рекомендациями, я пытаюсь собрать как можно больше информации о том, как другие люди подходят к воспитанию своих детей с использованием нескольких языков, как взрослые подходят к изучению языков и как ученые, изучающие эту область, подходят к изучению языков в своей жизни или со своими детьми, если они у них есть.

Если вы заинтересованы в участии, у меня есть три опроса — просто заполните тот, который относится к вам.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.