Кем можно работать после 9 класса: Профессии после 9 класса. ПрофГид.

Содержание

Список профессий после окончания 9 класса: как называется образование, куда и на кого можно поступить девушкам и мальчикам

Все профессии важны, нужно только помочь ребёнку выбрать именно ту, которая будет соответствовать его наклонностям. Стоит подробно ознакомиться с возможными вариантами, изучить их детально. Каков список профессий после 9 класса на сегодняшний день….

Как определиться с выбором

Учёба в школе — важнейшая часть жизни подростка. В этот момент закладываются основные знания, тот арсенал, который будет сопровождать человека на протяжении всей жизни. Известно, что половину всех своих знаний человек получает до 14 лет. Этот факт имеет научное подтверждение. Окончив 9 классов, подросток уже получил все необходимые знания для того, чтобы пройти в следующий этап — приступить к изучению дела всей своей жизни.

Оказавшись на перепутье, школьник теряется:

провести ещё два года дома, закончив полностью школьную программу, или пуститься в далёкое плаванье по взрослой жизни. Такие измышления всегда отнимают время и нервы молодого человека и мешают учебе.

Выбирать первый вариант следует в одном случае: если подросток точно определился с ВУЗом, и не хочет покидать стены родной школы преждевременно.

У второго варианта есть очевидные плюсы:

  1. Подросток раньше начнёт жить самостоятельно, ему будет психологически легче войти в колею взрослой жизни, нежели тому, кто ещё два года будет оставаться беспечным школьником.
  2. Раннее обучение специальности поможет глубже вникнуть в её азы.
  3. На этом этапе подросток может совершать ошибки: поняв, что специальность выбрана неправильно, можно будет получить второе образование в ВУЗе, после окончания обучения.
  4. Новые знакомства и смена обстановки полезны для развития коммуникативных навыков, реализации себя, как личности.
  5. Мест, куда поступить после 9 класса будет не сложно, достаточно много.
  6. В самом крайнем случае, если учёба оказалась совершенно неинтересной, можно будет вернуться в родную школу и закончить обучение.

Задумываясь о том, как выбрать профессию после 9 класса, школьники теряются. Они плохо представляют себе реальную картину взрослой жизни, что затрудняет для них принятие решения.

Что следует учитывать при выборе будущей профессии:

  • мнение ребёнка: его предпочтения, тягу к определённому роду деятельности,
  • его способности: уже имеющиеся навыки, шаги, предпринятые для их развития.

Чего не стоит учитывать, определяясь со специальностью для ребёнка:

  • желание родителей,
  • наклонности членов семьи,
  • удобство местонахождения учебного заведения,
  • престиж работы.

Решение должен принять сам школьник, поскольку это его жизнь. Выбор профессии — первое, что следует доверить человеку. В противном случае, ребёнок потратит годы на освоение того, что ему не интересно. Упрёки в адрес авторитетных родителей гарантированы.

Важно! Работа должна приносить не только доход, но и радость. Без этого жизнь становится серой, появляется озлобленность, внутренняя неудовлетворённость.

Позвольте подростку самостоятельно определиться с профессией. Пусть выбор будет ошибочным, но это будет его ошибка. Людей, на кого можно возложить ответственность за свои неудачи, быть не должно. Такой подход развивает ответственность.

Сужаем круг специальностей

Подойдя вплотную к подбору специальности, стоит учесть желание ребёнка и его способности. Хорошо, если эти критерии совпадают. Если нет выбор придётся доверить будущему студенту. Можно лишь указать направление, которого может придерживаться подросток. Все будет зависеть от его навыков и способностей.

Важно! Многие выпускники школ не знают, как правильно называется их вид образования, они ещё не поступили в колледж, но первый аттестат уже на руках. Образование 9 классов называют неполным средним.

Покинув школу, подросток поступает в колледж, лицей или профессиональное училище, где ему предстоит закончить изучение школьной программы и одновременно обучиться определённой специальности.

Образование после окончания колледжа, лицея или училища называется специальным. То, как называется образование, в конечном итоге, не сыграет большой роли. Важнее то, насколько человек овладел знаниями.

Если парень часами мастерит в комнате самодельные устройства, легко справляется с физикой и химией, долго думать о том, как выбрать профессию после 9 класса, не придётся. Стоит подумать о технических специальностях.

  • слесарь,
  • маляр,
  • фрезеровщик,
  • сварщик,
  • инженер.

Медицинское направление — это не обычная работа, а образ жизни. Предполагает полную отдачу. Днём и ночью, без выходных и праздников медицинские работники обязаны помогать больным людям. Это тяжело морально и физически, но очень важно. Такой выбор предполагает наличие желания самого ребёнка, его глубокое понимание специфики дела, наличие знаний в области химии, биологии и анатомии. Медики востребованы в любое время.

  • медицинская сестра,
  • фельдшер,
  • фармацевт.

Медицинский колледж — это место, куда можно поступить после 9 класса. На врача учат в ВУЗах, Уровень знаний для такой ответственной должности недостаточный. Окончив медицинский колледж, можно продолжить обучение там.

Математический склад ума у ребёнка позволит рассмотреть училища после 9 класса, в арсенале которых имеются экономические профессии.

  • кассир,
  • продавец,
  • менеджер.

Популярностью сегодня пользуются школа полиции, которые готовы принять выпускников школ в свои ряды.

Творческие наклонности предполагают развитие в данном направлении. Не стоит зарывать в землю талант — позвольте ему развиваться.

  • хореограф,
  • музыкальный руководитель,
  • руководитель театрального кружка,
  • дизайнер.

Популярные направления

Какие можно выбрать профессии после 9 класса для девушек. Чаще всего выбирают те специальности, которые по душе. Тонкая женская натура требует полного соответствия желаемого и действительного. Работа должна вдохновлять девушку, способствовать её самовыражению.

Место № Профессия Кому подходит
1 Парикмахер Творческим девушкам с эстетическими наклонностями помогут развить свой талант училища после 9 класса
2 Повар Молодым особам с любовью к хорошей еде и процессу приготовления
3 Швея Творческим, хозяйственным девушкам с любовью к моде и красоте
4 Делопроизводитель Выбор работы секретаря — выбор умной и уверенной в себе особы с гуманитарным складом ума
5 Программист Популярный выбор целеустремлённых девушек, ладящих с техникой

Отличный выбор для современного парня

Предлагаем список профессий после 9 класса для мальчиков, рейтинг за 2017 год. Для парня выбор профессии — это выбор всей жизни. Мужчина обязан быть опорой, уметь зарабатывать. А добиться высот в любом направлении можно, лишь уйдя в него с головой. Это получится, только если работа любима. Благо, учебные заведения, куда можно поступить после 9 класса, предлагают широкий ассортимент специальностей.

Место № Профессия Кому подходит
1 Программист Всё начинается с компьютерных игр, а перерастает в прибыльное дело
2 Автослесарь Многие училища после 9 класса предлагают способному мальчику научиться этому ремеслу
3 Оператор ЧПУ Работа мужественных парней, разбирающихся в технике
4 Сварщик Обучение доступно каждому, такой труд высоко оплачивается сегодня
5 Юрист Для умных юношей, стремящихся к успеху

Популярностью пользуются училища после 9 класса, предлагающие стать защитником отечества. Школа полиции предлагает учащимся интересную специальность, которая, как и медицина, является образом жизни.

Напутственные советы

Выбирая, куда поступить после 9 класса, не стоит чересчур переживать. Да, это выбор всей жизни. Но на этом этапе ошибается 50% людей.

Направление можно изменить путём перевода внутри учебного заведения. Можно освоить другую специальность, или записаться на курсы.

Образование 9-классника не станет лишним, говоря «ошибка», мы подразумеваем лишь то, что в будущем человек не захочет работать в этом направлении.

Это не страшно. Зато позволит в будущем самостоятельно принимать решение об отрасли работы.

Важно! Психологи рекомендуют кардинально менять работу каждые 7 лет! Это способствует благоприятному психологическому климату, помогает избежать застоя в зоне комфорта.

Выбор будущей профессии парням и девушкам

Куда пойти учиться после школы девушке

Вывод

Выбирайте дело своей жизни сердцем. Училища после 9 класса открывает для вас свои двери. Выберите направление по душе. Важно подойти к делу ответственно.

что такое неполное среднее образование, уда пойти учиться, как поступить в ссуз или вуз, кем работать

В современном мире вполне возможно отыскать работу и без специальности. Поэтому у выпускников школ есть выбор — продолжать обучение или начинать работать. Поступать в университеты могут лишь те, кто закончил 11 классов. Но как быть тем, кто имеет неполное среднее образование? Какое принять решение в этом случае и куда пойти учиться или работать в этом случае?

Что называется неполным средним образованием

Вчерашние школьники получают аттестат об основном среднем образовании

Неполным средним образованием называется обучение с 1 по 9 класс. По результатам сдачи госэкзаменов по окончании 9 класса учащемуся выдается школьный аттестат. Это образование можно получить только в школе. Оно и считается неполным, т.к. полное среднее образование, помимо школы, можно получить в лицеях и колледжах.

Как найти работу после окончания девятого класса

Работа не требующая квалификации

Устроиться на работу, где не требуется диплом легко. Трудовой путь может начинаться еще со школы или сразу после того, как молодой человек смог окончить девятый класс. Как правило это профессии, не требующие специальных навыков. Уборщица, дворник, продавец, фасовщик, грузчик, младший воспитатель в детском саду — такую работу можно получить не имея диплома и легко понять действия по основным навыкам.

Кроме того, есть работодатели, предлагающие возможность прохождения для нового работника, корпоративного обучения на рабочих местах. Это подойдет для молодых людей, которые стремятся не просто работать, но и иметь перспективы дальнейшего карьерного роста.

Работа на производстве под руководством опытного наставника станет очень хорошей школой для подростка

Можно пойти на завод учеником или в крупную фирму на подсобную работу. Чтобы добиться там успеха без образования, необходимо обладать некоторыми навыками: обучаемость, стрессоустойчивость, активность. Со временем добросовестный работник, ведущий правильный образ жизни, добивается повышения до администратора или менеджера.

Много вариантов для заработка дает интернет. Не выходя из дома можно освоить востребованную профессию и влиться в ряды фрилансеров. SMM-специалист, таргетолог, веб-программист, верстальщик сайтов — эти и другие интернет-профессии сегодня очень популярны.

Корочку об образовании здесь обычно не спрашивают, но поучиться все-таки придется, так как для выполнения поставленных целей надо освоить соответствующие навыки.

Куда можно пойти учиться без школьного аттестата о полном среднем образовании

Найти работу гораздо легче имея диплом специалиста. Имея девять классов образования, можно подыскать несколько вариантов для продолжения обучения.

В какое поступить среднее специальное учебное заведение

Учиться после 9 класса можно, как в гражданском колледже, так и в военном

Современные ССУЗы дают широкий выбор направлений для получения специальности. Поступление может проходить дистанционно или заочно. Для этого надо подать в лицей или колледж заявление, аттестат о образовании и результаты ОГЭ.

В некоторых ССУЗах проходят дополнительное собеседование. В учебных учреждениях, требующих физической подготовки, например, физкультурный техникум или пожарное училище, может потребоваться сдача нормативов ГТО.

Можно ли поступить сразу в ВУЗ на базе девяти классов

При желании и разрешении родителей молодой человек или девушка могут получить полное среднее образование на дому

Поступить на базе 9 классов в высшее образовательное учреждение невозможно. Но закончить 11 классов не возвращаясь в школу реально, даже тогда, когда упущено время. Получение общего образования (11 классов) согласно Закону предусмотрено в форме самообразования с правом последующего прохождения итоговой аттестации и сдачи ЕГЭ в организациях, осуществляющих образовательную деятельность.

Для этого родители ученика, закончившего 9 классов, должны написать заявление в районный отдел образования, о намерение продолжить обучение самостоятельно.

После освоения образовательной программы 10 – 11 классов необходимо пройти аттестацию, прикрепившись на этот период к любой общеобразовательной школе.

Центр занятости после окончания школы

Люди, не имеющие специальности, могут быть направлены на бесплатные курсы от Центра занятости. Для этого нужно встать на учет по безработице. Работники Центра помогут подобрать подходящие курсы. На базе 9 классов можно выбрать следующие направления:

  • парикмахер;
  • мастер маникюра;
  • пекарь;
  • кондитер;
  • повар;
  • делопроизводитель;
  • рабочие специальности.
Парикмахер — это одна из профессий для получения которой достаточно окончить курсы

Направления курсов, могут различаться в зависимости от региона. Преимуществом получения образования по направлению Центра занятости является то, что в период обучения (6 месяцев) ученик получает пособие по безработице.

Перед выбором дальнейшего пути после 9 класса, подумайте, какая деятельность вас интересует. Насколько важен престиж работы, условия труда, рост по карьерной лестнице, уровень зарплаты и так далее. Не стоит пренебрегать своими интересами и мотивами ради быстрого начала трудового пути, иначе в будущем будет труднее что-то менять.

Где и кем можно работать после обучения на учителя начальных классов

Учитель начальных классов ведёт уроки у школьников с 1 по 4 класс: русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, изобразительное искусство. Рассказываем, где и кем можно работать с этой квалификацией и как получить нужное образования. 

Кем может работать учитель начальных классов

На сайте superjob выставлено 8663 вакансий учителей начальных классов по всей России.

Помимо основной профессии учитель может работать:

  • коррекционным педагогом;
  • педагогом-психологом;
  • учителем-предметником;
  • тьютором;
  • педагогом-организатором.


Чтобы стать одним из этих специалистов, достаточно пройти курсы профпереподготовки.

Где можно работать учителю начальных классов

Государственная школа

Плюсы

Минусы

  • стабильность;
  • гарантии по ТК РФ: отпуск, больничные, белая зарплата и т.д.;
  • сокращённая рабочая неделя — 36ч.;
  • возможность увеличить зарплату, получив высшую категорию или за счёт дополнительных часов;
  • Деятельность профсоюза: материальная помощь, льготные путёвки, правовая защита.
  • много бумажной работы;
  • уровень зарплаты зависит от региона;
  • проверять тетради приходится в нерабочее время;
  • готовые программы не всегда отвечают потребностям детей и учителей, надо искать дополнительную информацию.


Частная школа

Плюсы

Минусы

  • меньше бумажной работы;
  • более высокие зарплаты;
  • небольшая наполняемость в классе;
  • комфортные условия труда;
  • возможность выбора более интересных программ обучения.
  • трудовой договор чаще всего оформляется как срочный, то есть на определенный промежуток времени;
  • большая текучка кадров;
  • услуга предоставляется за деньги, поэтому бывает надменное отношение со стороны родителей и детей.


Репетиторство

Плюсы

Минусы

  • гибкий график;
  • больше свободного времени;
  • оплачивается каждый час работы;
  • индивидуальные занятия, где ребенка никто не отвлекает;
  • нет лишней работы с бумагами и отчётами;
  • отсутствие контроля со стороны администрации школы.
  • неофициальная деятельность или приходится оформлять статус самозанятого, самому вести документацию и платить налоги;
  • зарплата зависит от числа учеников;
  • большая ответственность за результаты ребенка;
  • если занятия проходят у учеников, то много времени уходит на дорогу.


Где пройти обучение на учителя начальных классов
  1. В вузе. Для этого необходимо закончить 11 классов, сдать ЕГЭ и набрать необходимые баллы.
  2. На курсах профпереподготовки на базе высшего или среднего профессионального образования.
  3. В колледже после 9-го или 11-го класса. Для поступления не нужны баллы ОГЭ/ЕГЭ — достаточно аттестата. Некоторые колледжи проводят конкурс аттестатов или вступительные экзамены.


Особенности учебной программы в НСПК

Все студенты НСПК учатся в дистанционном формате* без выездов на сессии и защиту диплома.


Они не тратят время на дорогу и проживание, совмещают учёбу с работой, семьёй, увлечениями. Для обучения достаточно компьютера с доступом в интернет.

Всё необходимое — на онлайн-платформе в личном кабинете: лекции, самостоятельные работы, тесты и практические задания. Изучать дисциплины можно в удобном порядке. Для общения с преподавателями и куратором есть специальный чат.

Все экзамены и зачёты также проходят дистанционно. Даётся несколько попыток, но чаще всего хватает одной.


С первого или второго курса у студентов начинается практика. Она рассредоточенная — её можно проходить в течение всего семестра в режиме неполного рабочего дня или неполной рабочей недели. Если уже работаете в педагогической сфере, то можете пройти практику на своём рабочем месте. Практику могут сократить, если есть стаж по получаемой специальности.

Кем можно работать после мед колледжа.

Учеба в мед колледж открывает перед абитуриентом огромный выбор мест для трудоустройства — без работы выпускник точно не останется. После него можно устроиться младшим персоналом (санитаром, медсестрой) в государственные и частные учреждения. А еще фармацевтом, фитнес-тренером, диетологом, косметологом, трихологом, массажистом и так далее.

Ниже подробно расскажем о том, кем можно работать после мед колледжа. А также разберем все особенности трудоустройства выпускников данного направления.

Куда поступить

При подборе учебного заведения следует заранее узнать у приемной комиссии особенности образовательного процесса, по каким направлениям проводится подготовка будущих специалистов.

  • Чтобы работать фельдшером или акушером, абитуриенту требуется подать документы на «Лечебное дело».
  • Чтобы быть медсестрой или медбратом, ассистентом врача нужно выбрать «Сестринское дело».
  • Чтобы стать фармацевтом, следует зачислиться в «Фармацию».

Многие образовательные учреждения пренебрегают профильными дисциплинами, отдавая предпочтение общеобразовательным предметам. Из-за этого зачастую страдает качество подготовки будущих врачей. Желательно, чтобы на втором курсе 70% учебного процесса состояло из предметов естественно-научного цикла, на третьем — 80%, а на четвертом — 100%. В таком случае уже работающие выпускники (фельдшеры, медсестры, санитары) имеют более высокую степень подготовки и им будет проще стать востребованным доктором. Поэтому обязательно поинтересуйтесь у представителей учебного заведения из каких предметов составлена образовательная программа.

Кем пойти работать

Выпускник может работать в:

  • Бюджетных учреждениях: поликлиниках, больницах и клиниках.
  • Частных организациях: клиниках и медицинских центрах.

В вышеперечисленных организациях и учреждениях выпускник, который успешно окончил обучение и получил документ о среднем специальном образовании, может занять следующие должности:

  • Фельдшер. Он выезжает на вызовы, проводит первичную диагностику и медицинскую помощь, оценивает тяжесть состояния больного. В общем, оказывает доврачебные манипуляции в соответствии с утвержденными стандартами системы здравоохранения.
  • Санитар. Он ухаживает за пациентами, следит за состоянием палат и кабинетов, перевозит материальные объекты и выполняет различные поручения врачей.
  • Медсестра. Она следит за больными и проводит ряд процедур. Иногда медсестры занимаются подготовкой пациентов к обследованию.

Но на этом список не заканчивается. Многие ошибочно полагают, что после медицинского колледжа можно устроиться работать только санитаром или медсестрой. Это не совсем так — все зависит от желания и мотивации выпускника добиться успеха в жизни, стать востребованным специалистом.

Помимо муниципальных и частных учреждений, человек со средним специальным медицинским образованием может устроиться в:

  • Фитнес-центры.
  • Салоны красоты.
  • SPA-центры.

Никаких проблем при трудоустройстве не возникнет. Например, владельцы фитнес-центров и салонов красоты часто отдают предпочтение кандидатам с медицинским профилем образования. Это объясняется тем, что:

  • В фитнес-центрах существует повышенная вероятность получения травмы при выполнении определенных занятий и физических упражнений. Человек без профильного медицинского образования вряд ли сможет оказать квалифицированную помощь пострадавшему. Кроме того, часто клиенты фитнес-центров просят инструкторов помочь им составить индивидуальный рацион питания в зависимости от собственной цели (похудеть, стабилизировать вес или нарастить мышечную массу), программу тренировок на определенную группу мышц. И в таком случае без профильных медицинских знаний точно не обойтись, чтобы не навредить посетителю.
  • Похожая ситуация в салонах красоты и SPA-центрах. Профильное образование точно понадобится сотруднику, чтобы не нанести вред здоровью пациента во время процедур. А для этого понадобится знать особенности физиологии, анатомии.

Иногда потенциальный работодатель может попросить пройти профессиональную переподготовку. Как правило, ее можно пройти в своем учебном заведении. Но такое требование чаще всего является исключением из правил — обычно наличия диплома СПО медицинской направленности вполне достаточно для успешного трудоустройства.

Трудно ли найти работу выпускнику

Профессия врача всегда считалась престижной и востребованной. Высококвалифицированный сотрудник, который усердно учился, всегда сможет найти себе работу по специальности.

Отдельно стоит отметить, что образовательный процесс в мед колледжах строится таким образом, что их студенты на последних курсах большую часть времени проводят на практике. Там медсестры и санитары получают базовый опыт работы по выбранной специальности. То есть не возникнет такой ситуации, что у выпускника будет недостаточно опыта для той или иной должности. С такой проблемой часто сталкиваются учащиеся других специализаций — нехватка стажировок, практической деятельности и, как следствие, опыта негативно влияет на первичное трудоустройство.

Чаще всего выпускников даже берут работать именно в те медицинские учреждения, в которых они проходили стажировку, если учащийся сумел зарекомендовать себя в качестве исполнительного и ответственного работника. Но этот момент следует уточнить непосредственно в период ее прохождения.

Главное, чтобы потенциальный сотрудник и кандидат на должность смог предоставить работодателю документ, подтверждающий обучение. Но следует помнить, что на рынке труда востребованы те работники, которые регулярно повышают уровень своих знаний и вместе с ним квалификацию, проходят дополнительные обучающие курсы после окончания основного образования и не перестают учиться. Образовательный процесс должен быть непрерывным. Только такие специалисты, которые действительно преданы своей профессии, будут пользоваться спросом на свои услуги.

Скачать программу медицинского факультета

Адрес поступления:

Москва, Ленинградский пр-т. д. 80, корп. Г (м. Сокол)
Москва, ул. Измайловский вал, д. 2, корп. 1 (м. Семеновская)

Телефон: 8 (800) 100 00 11

E-mail: [email protected]

График работы приёмной комиссии:
Пн — Пт: 09.00−20.00;
Сб — Вс: 10.00−17.00.

Кем можно работать после обучения по праву и организации социального обеспечения? Что вы будете изучать на курсах? Портрет выпускника

23.06.2020

У нас в АНО ПО «Открытый социально-экономический колледж» можно учиться на юриста в онлайн-формате. Не нужно приезжать в учебное заведение, сдавать вступительные экзамены, посещать занятия в аудиториях. Если вы не можете приехать в колледж для защиты диплома, можно провести защиту в режиме видеоконференции. Учитесь дистанционно* — а если захотите, совмещайте учебу с работой!

Мы расскажем, что за профессии входят в специальность «право и организация социального обеспечения», чему вы научитесь в колледже, и какие перспективы получите после окончания учебы.

Что вы будете изучать на курсах? Портрет выпускника

Дистанционная* программа обучения по специальности «право и организация социального обеспечения» позволяет получить среднее профессиональное образование на базе 11 классов за 2 года и 10 месяцев.

За это время вы изучите право социального обеспечения, гражданское, трудовое, административное, налоговое право, основы экономики и бухучета, психологию социально-правовой деятельности и пр. Вы на практике научитесь консультировать граждан по юридическим вопросам, помогать им в решении проблем в сфере семейных и гражданских правоотношений, в делах наследования и т. д.

После окончания обучения у вас будет два варианта развития карьеры:

  • Сразу устроиться на работу. Вы получите государственный диплом о среднем профессиональном образовании — этот документ примут при трудоустройстве, в том числе в госучреждениях.
  • Продолжить обучение в вузе по ускоренной программе. Уже пройденные дисциплины перезачтут, поэтому вам будет легче поступить в вуз и получить высшее образование. Выберите этот вариант, если рассчитываете на значительный карьерный рост.

Наши выпускники — самостоятельные, готовые к практической работе специалисты. Во время обучения преподаватели не только дают теоретические знания, но и рассказывают о случаях из практики, объясняют, как действовать в типичных ситуациях, с которыми может столкнуться юрист, поэтому выпускники колледжа не боятся реальной работы. Они коммуникабельны, умеют находить подход к людям, выбирать верную модель поведения в разных ситуациях.

Получите среднее профессиональное образование дистанционно*

Поступить

*Заочная форма обучения с применением дистанционных образовательных технологий.

Кем работать в сфере права и организации социального обеспечения?

Окончив колледж, вы сможете работать:

  • Помощником адвоката. В обязанности входит подготовка претензий, исковых заявлений, ходатайств и пр., разработка типовых договоров, подача документов в госорганы, участие в судебных заседаниях в качестве помощника, сбор справок и других документов, отправка корреспонденции. Зарплата в Москве — около 25-50 тыс. р., в крупных городах РФ — 20-35 тыс. р.
  • Ассистентом юрисконсульта. Обязанности — разработка типовых договоров, согласование документов с клиентами, оформление доверенностей, работа с реестрами и базами данных, выполнение различных поручений руководителя. Средняя зарплата в Москве — 40-45 тыс. р., в регионах — 20-35 тыс. р.
  • Помощником нотариуса. В ваши обязанности будет входить сбор документов, внесение записей в реестры, отслеживание изменений в законодательстве, консультирование клиентов под руководством нотариуса. Средняя зарплата помощника нотариуса по России — 25-45 тыс. р., в Москве — 35-50 тыс. р.
  • Сотрудником учреждений соцзащиты. Специалисты этого профиля помогают неблагополучным семьям, людям, которые оказались в сложной жизненной ситуации, инвалидам. Они обеспечивают правовую защиту граждан, которые нуждаются в государственной поддержке, помогают решить вопросы с жильем, трудоустройством, выплатой долгов, получением льгот и пособий. Средняя зарплата специалистов в Москве — 30-50 тыс. р., в регионах — 15-30 тыс. р.
  • Специалистом частной практики. В частности, вы можете стать социальным юристом и консультировать граждан в индивидуальном порядке по вопросам начисления льгот, перерасчета долгов по ЖКХ, улучшения жилищных условий и пр. Ваш оклад будет зависеть от количества клиентов, объема работы и стоимости услуг, которую вы установите.

Если после колледжа вы получите высшее образование, у вас появятся более широкие возможности для карьерного роста. Вы сможете получить статус адвоката, стать нотариусом, юрисконсультом, а со временем — руководителем юридического отдела, учредителем адвокатской или нотариальной конторы, директором по правовым вопросам. Зарплата опытных специалистов на высоких должностях и адвокатов с хорошей репутацией может достигать 120-150 тыс. р. в Москве и даже выше, 90-120 тыс. р. в крупных городах России.

Помните, что, окончив колледж, вы сможете поступить в вуз на заочное отделение и сочетать ускоренное обучение с работой по специальности. В результате к моменту получения высшего образования у вас уже будет наработан стаж — а значит, вы сможете быстрее подняться по карьерной лестнице.

Приходите учиться к нам!

*Заочная форма обучения с применением дистанционных образовательных технологий.

Рекомендуемые программы

Женщина на заводе — к работе. Кем можно стать после колледжа

https://na.ria.ru/20200716/1574351655.html

Женщина на заводе — к работе. Кем можно стать после колледжа

Женщина на заводе — к работе. Кем можно стать после колледжа — РИА Новости, 16.10.2020

Женщина на заводе — к работе. Кем можно стать после колледжа

Студентку третьего курса Первоуральского металлургического колледжа Татьяну Ярушину с детства привлекали различные механизмы и техника. Сейчас она работает на… РИА Новости, 16.10.2020

2020-07-16T09:00

2020-07-16T09:00

2020-10-16T14:12

первоуральский новотрубный завод

навигатор абитуриента

проверено на себе

кем стать

/html/head/meta[@name=’og:title’]/@content

/html/head/meta[@name=’og:description’]/@content

https://cdnn21.img.ria.ru/images/155819/13/1558191304_0:221:2853:1826_1920x0_80_0_0_ccfb816ea62254f4111195849bc3b410.jpg

МОСКВА, 16 июл — РИА Новости, Алена Пелля. Студентку третьего курса Первоуральского металлургического колледжа Татьяну Ярушину с детства привлекали различные механизмы и техника. Сейчас она работает на Первоуральском новотрубном заводе в трубопрокатном цехе. О выборе специальности и своей «неженской» работе Татьяна рассказала корреспонденту «Социального навигатора».В конце 8 класса нас повели на школьную экскурсию в образовательный центр Первоуральского металлургического колледжа. Когда я впервые увидела здание, то первое, что бросилось мне в глаза — современная архитектура, стеклянные стены и внешний вид студентов. Все были в белых халатах — это обязательная форма во время нахождения в образовательном центре. В таких условиях вдвойне приятно учиться.На экскурсии нам рассказали о программе «Будущее Белой металлургии» по подготовке специалистов рабочих профессий для металлургической отрасли России. Она реализуется на основе государственно-частного партнерства в Свердловской и Челябинской областях. Обучение проходит по дуальной системе, то есть 40% образовательной программы занимает теория, а 60% — практика на производстве. Девочка-волонтер, которая проводила экскурсию по образовательному центру, рассказала мне про специальность «обработка металлов давлением». Так я и узнала о своей будущей профессии — инженер-технолог. Меня привлекла программа гарантированным трудоустройством и возможностью бесплатно получить высшее образование. Также учебное заведение находится в моем родном городе.И после 9 класса я поступила в Первоуральский металлургический колледж по конкурсу аттестатов. Конечно, когда я рассказываю о своей специальности знакомым, они сильно удивляются. У нас в обществе есть стереотип, что заводские специальности только для мужчин. Но это не так, на большом производстве присутствует и женская работа. И в нашей учебной группе мальчиков и девочек поровну. Все предметы даются мне легко: прошедшие три курса я закончила с отличием. Больше всего в обучении мне нравится совмещение теории и практики. Особенно люблю предметы по профилю, где рассказывают про оборудование и технологические процессы, и потом мы выходим на практику и закрепляем свои теоретические знания. Со второго полугодия третьего курса мы проходим производственную практику на Первоуральском новотрубном заводе. Я работаю контролером в трубопрокатном цехе в производстве черных металлов. Моя задача — осматривать трудную продукцию на наличие дефектов, уметь различать исправимый и неисправимый брак, а также проверять геометрические данные продукции. Образовательная программа предоставляет возможность получения несколько профессий по своей специальности. На заводе я прохожу практику на получение первой профессии — контролер в производстве черных металлов, на четвертом курсе я буду получать вторую и возможно получится освоить еще смежную профессию. Инженером-технологом я стану при успешном завершении колледжа. Помимо учебы и практики я активно занимаюсь волонтерством, теперь уже я провожу экскурсии абитуриентам и рассказываю про специальности нашего колледжа. С первого курса принимаю участие в олимпиадах и научно-исследовательских конференциях. Со второго курса участвую в соревнованиях WordSkills Russia. В феврале этого года я заняла второе место на региональном чемпионате по компетенции «Реверсивный инжиниринг». Иногда целый день бывает расписан: идешь с одного мероприятия на другое. Но от этого я получаю большое удовольствие — не люблю на месте сидеть, поэтому мне необходимо развиваться в разных областях. После окончания обучения планирую продолжать работать на Первоуральском новотрубном заводе и поступить в вуз на эту же специальность, так как колледж предоставляет возможность получить высшее образование бесплатно.Я бы посоветовала будущим абитуриентам:1. Поступать в колледж после 9 класса. В дальнейшем с техническим образованием будет легче получать высшее образование. А если специальность в вузе будет совпадать со специальностью в колледже, тогда большая часть теории будет уже пройдена.2. Взвесить все «за» и «против». Девочки, которые действительно любят технику, большое производство, идите за своей мечтой, несмотря на все общественные стереотипы.

https://na.ria.ru/20181218/1548136524.html

https://na.ria.ru/20200519/1571632282.html

https://na.ria.ru/20200414/1568980631.html

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

2020

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

Новости

ru-RU

https://na.ria.ru/docs/about/copyright.html

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

https://cdnn21.img.ria.ru/images/155819/13/1558191304_62:0:2793:2048_1920x0_80_0_0_6f2e479435039dcc3bbc43b1b4c2631e.jpg

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

первоуральский новотрубный завод, навигатор абитуриента, проверено на себе, кем стать

МОСКВА, 16 июл — РИА Новости, Алена Пелля. Студентку третьего курса Первоуральского металлургического колледжа Татьяну Ярушину с детства привлекали различные механизмы и техника. Сейчас она работает на Первоуральском новотрубном заводе в трубопрокатном цехе. О выборе специальности и своей «неженской» работе Татьяна рассказала корреспонденту «Социального навигатора».

В конце 8 класса нас повели на школьную экскурсию в образовательный центр Первоуральского металлургического колледжа. Когда я впервые увидела здание, то первое, что бросилось мне в глаза — современная архитектура, стеклянные стены и внешний вид студентов. Все были в белых халатах — это обязательная форма во время нахождения в образовательном центре. В таких условиях вдвойне приятно учиться.

На экскурсии нам рассказали о программе «Будущее Белой металлургии» по подготовке специалистов рабочих профессий для металлургической отрасли России. Она реализуется на основе государственно-частного партнерства в Свердловской и Челябинской областях. Обучение проходит по дуальной системе, то есть 40% образовательной программы занимает теория, а 60% — практика на производстве.

Девочка-волонтер, которая проводила экскурсию по образовательному центру, рассказала мне про специальность «обработка металлов давлением». Так я и узнала о своей будущей профессии — инженер-технолог.

Меня привлекла программа гарантированным трудоустройством и возможностью бесплатно получить высшее образование. Также учебное заведение находится в моем родном городе.

И после 9 класса я поступила в Первоуральский металлургический колледж по конкурсу аттестатов. Конечно, когда я рассказываю о своей специальности знакомым, они сильно удивляются. У нас в обществе есть стереотип, что заводские специальности только для мужчин. Но это не так, на большом производстве присутствует и женская работа. И в нашей учебной группе мальчиков и девочек поровну.

Все предметы даются мне легко: прошедшие три курса я закончила с отличием. Больше всего в обучении мне нравится совмещение теории и практики. Особенно люблю предметы по профилю, где рассказывают про оборудование и технологические процессы, и потом мы выходим на практику и закрепляем свои теоретические знания.

18 декабря 2018, 09:10

Первое правило для настоящих мужчин: уйти из школы как можно раньше

Со второго полугодия третьего курса мы проходим производственную практику на Первоуральском новотрубном заводе. Я работаю контролером в трубопрокатном цехе в производстве черных металлов. Моя задача — осматривать трудную продукцию на наличие дефектов, уметь различать исправимый и неисправимый брак, а также проверять геометрические данные продукции.

Образовательная программа предоставляет возможность получения несколько профессий по своей специальности. На заводе я прохожу практику на получение первой профессии — контролер в производстве черных металлов, на четвертом курсе я буду получать вторую и возможно получится освоить еще смежную профессию. Инженером-технологом я стану при успешном завершении колледжа.

Помимо учебы и практики я активно занимаюсь волонтерством, теперь уже я провожу экскурсии абитуриентам и рассказываю про специальности нашего колледжа.

19 мая 2020, 09:00

Что такое книжка волонтера и на что она влияет?

С первого курса принимаю участие в олимпиадах и научно-исследовательских конференциях. Со второго курса участвую в соревнованиях WordSkills Russia. В феврале этого года я заняла второе место на региональном чемпионате по компетенции «Реверсивный инжиниринг».

Иногда целый день бывает расписан: идешь с одного мероприятия на другое. Но от этого я получаю большое удовольствие — не люблю на месте сидеть, поэтому мне необходимо развиваться в разных областях.

После окончания обучения планирую продолжать работать на Первоуральском новотрубном заводе и поступить в вуз на эту же специальность, так как колледж предоставляет возможность получить высшее образование бесплатно.

Я бы посоветовала будущим абитуриентам:

1. Поступать в колледж после 9 класса. В дальнейшем с техническим образованием будет легче получать высшее образование. А если специальность в вузе будет совпадать со специальностью в колледже, тогда большая часть теории будет уже пройдена.

2. Взвесить все «за» и «против». Девочки, которые действительно любят технику, большое производство, идите за своей мечтой, несмотря на все общественные стереотипы.

14 апреля 2020, 09:00

Навигатор абитуриента: колледжи России 2020

в чем польза от получения среднего профессионального образования

Валерий Трусевич

получил среднее профессиональное образование

Профиль автора

Я уверен: в колледжах образование не хуже высшего.

Среднее профессиональное образование, или СПО, раньше получали в ПТУ, то есть техникумах. Сейчас большинство переименовали в колледжи и открыли факультеты СПО при некоторых вузах.

Я окончил факультет среднего профессионального образования в ИТМО — Национальном исследовательском университете информационных технологий, механики и оптики в Санкт-Петербурге. Расскажу подробнее, что такое СПО, почему после девятого класса я ушел из школы, как поступал и как учился на факультете СПО. И объясню, почему потом не хотел оканчивать вуз.

Что такое среднее профессиональное образование

Если сильно упрощать, то среднее профессиональное образование — что-то промежуточное между школьным и высшим. Школа не дает никакую специальность, а в вузах учат сложным профессиям: врача, инженера, биолога, лингвиста, адвоката, учителя математики в старших классах. А СПО получают будущие специалисты-практики и работники среднего звена:

Минтруд: 50 самых востребованных профессий, требующих СПО

  • автомеханики;
  • строители;
  • программисты;
  • газоэлектросварщики;
  • монтажники;
  • технические писатели;
  • повара-кондитеры;
  • парикмахеры и другие.

Многим из этих профессий можно учиться и в вузах, но более углубленно. А СПО дает минимум навыков, чтобы работать по специальности.

Среднее профессиональное образование получают в колледжах, техникумах или на факультетах СПО при вузах. При поступлении можно выбрать любую специальность. Это не вуз, где от будущего юриста требуют ЕГЭ по обществознанию, а от филолога — по русскому языку. Я выбрал специальность «Программирование в компьютерных системах».

В колледжи и техникумы поступают после 9 или 11 класса. Но бывают студенты и 30—40 лет. Например, те, кто внезапно захотел стать штукатуром-маляром, парикмахером или мебельщиком.

После 9 классов СПО получают четыре года, а после 11 классов — три. По итогу выдается диплом и присваивается квалификация. Например, моя квалификация — «техник-программист».

После СПО можно поступить в вуз и углубленно изучать свою специальность.

Почему я решил получить СПО

Я поступил на СПО после 9 класса, в 2012 году. Рассказываю, что меня к этому подтолкнуло.

Надоела школа. К 9 классу я возненавидел некоторые предметы: рисование казалось лишним, а физика и химия — неинтересными. Мне надоело ими заниматься: я хорошо разбирался в компьютерах и вообще-то мечтал стать программистом.

Посмотрел фильм «Социальная сеть» о том, как студент Марк Цукерберг придумал «Фейсбук». Меня впечатлило, что он сделал это без высшего образования, а просто с помощью современных технологий. И заработал на этом большие деньги.

Поговорил с другом-студентом — он как раз учился на факультете СПО на программиста. Друг рассказал про дух студенчества и убедил: чтобы стать программистом, не обязательно учиться в школе до 11 класса.

Сравнил зарплаты после колледжей и вузов: разница была всего 20—30%. Не помню, какие сайты я смотрел, но сейчас тенденция похожая. По данным Росстата, в 2018 году работники промышленности, строительства и транспорта после вузов получали в среднем 40 260 Р в месяц, а после колледжей — 35 612 Р. А те, кто занят документацией, учетом и обслуживанием, после вузов — 48 162 Р, а после колледжей — 32 637 Р.

Средняя заработная плата по занятиям, полу и уровню образования в 2017 году, РосстатDOC, 91 КБ

Решил, что диплом при трудоустройстве не важен. Из статей в интернете я понял: в 2012 году многим работодателям было все равно, окончили вы колледж или вуз. Знакомый из «Хедхантера» говорит, что так происходит до сих пор: в мае 2020 года только 25% работодателей искали специалистов с высшим образованием, 9% — со средним профессиональным, а 64% вообще было все равно.

Хотел быстро найти работу после учебы. Я понял, что главное для работодателей — навыки и опыт. А друг-студент рассказал, что на СПО пишут дипломные проекты при поддержке айти-компаний. А потом лучших выпускников берут туда работать.

Хотел сэкономить на обучении. Как и в вузах, на программах СПО есть бюджетные и платные места. Если бы в 2012 году я не поступил на бюджет, учился бы программированию за 55 000 Р в год. Похожая вузовская программа в ИТМО называлась «Прикладная математика и информатика». Обучение там стоило 150 000 Р в год. Сейчас, в 2020 году, СПО в ИТМО стоит 84 000 Р в год, а высшее образование — 200 000 Р в год.

Сходил на день открытых дверей в ИТМО, где учился мой друг. Узнал, что программа СПО в нем охватит порядочно айти-областей: веб- и мобильную разработку, игры и много чего еще. В вузе же узкую специализацию выбирают при поступлении, а потом изучают только ее. Еще мне рассказали, что с дипломом СПО можно поступить без ЕГЭ сразу на второй курс университета.

Моя мотивация выросла до потолка, и я стал готовиться к поступлению на факультет СПО.

Как я поступал на СПО

Чтобы поступить на факультет СПО, я показал приемной комиссии аттестат за 9 класс, написал диктант по русскому языку и сдал экзамен по математике. Сейчас достаточно аттестата: у кого выше средний балл по математике, русскому языку и информатике, те и проходят на бюджет. Остальные учатся за деньги.

Я готовился к диктанту и экзамену три месяца: занимался 1—2 часа в день. Каждый вечер мама сама устраивала мне диктант, и мы анализировали ошибки. А с математикой помогала школьная учительница: давала дополнительные задачи на уроках, потом разбирала их со мной и спрашивала теорию.

В итоге я написал диктант на 95 баллов из 100: немного подвела пунктуация. А на экзамене по математике я не был уверен, что правильно ответил на устные вопросы. Думал уже, что на бюджет не пройду: конкурс был пять человек на место. Но в итоге все-таки прошел.

Как я учился

Я учился четыре года. Расскажу, что такое непрерывная система образования, почему я ее выбрал, какие изучал предметы и как строилось обучение.

Непрерывная система образования. Студенты на бюджете могли учиться по стандартной программе или по расширенной, она называлась непрерывной системой образования. После нее можно было поступить сразу на второй курс в ИТМО.

Предметы и там и там были одинаковые, но в расширенной — больше пар. Можно было освоить цифровую обработку информации, дискретную математику, работу с пакетами «Майкрософт офис». Еще после расширенной программы на втором курсе вуза ставили «автоматы» за некоторые экзамены и зачеты. Например, по физике или численным методам. Это тоже был плюс.

В общем, я выбрал расширенную программу. Обучение по стандартной для меня было бы бесплатным, а расширенная стоила 45 000 Р в год. Но нам с мамой она так понравилась, что мама согласилась платить.

Я учился по этой программе три года из четырех. Потом надеялся сразу поступить в вуз, но узнал, что мне не дадут отсрочку от армии. Армия бы все равно прервала мое обучение, и на четвертом курсе мы перестали платить за непрерывную систему.

135 000 Р

заплатила моя мама за три года моей учебы

Предметы я условно делил на общеобразовательные, профессиональные и прикладные. Общеобразовательные были просто для эрудиции. Это дискретная математика, физика, биология, химия, английский и история. Я особенно любил математику, но она тяжело мне давалась.

На профессиональных предметах мы изучали то, что могло пригодиться в работе. Например, программное обеспечение компьютерных сетей, микропрограммирование, компьютерную графику и много чего еще.

Микропрограммирование я ненавидел — это про написание программ на уровне «железа» компьютера. Экзамен сдавал два семестра ценой бессонных ночей. Зато любил «Компьютерные сети»: мы моделировали сети с нуля или исправляли готовые. По этой дисциплине я не прогулял ни одной пары и сдал все лабораторные работы на пятерки.

Прикладные предметы тоже должны были помогать в работе. На «Документировании и сертификации программного обеспечения» нас учили описывать свои проекты и составлять техзадания. На «Технологиях и разработке» — эффективно писать код без привязки к конкретному языку программирования.

Мне часто казалось, что я не переварю столько информации, но одногруппники всегда помогали.

Расписание, оценки и прогулы фиксировала электронная система. Это общая сводка за 2014—2015 учебный год по всем предметам

Как строилось обучение. Занятия шли с 09:00 до 16:50. Но от дома до факультета я добирался полтора часа, поэтому вставал в 07:00, а возвращался в 18:30. Потом два с половиной часа делал домашние задания. Кроме учебы, ни на что не было времени.

На первом курсе нас редко сажали за компьютеры: мы занимались только теорией. Но она оказалась интересной и потом пригодилась на практике. Лекции были для групп из 20—30 человек, и мы могли в любой момент задавать вопросы преподавателю. На втором и третьем курсах 30% занятий были практические. Помню, как писал движок простенького блога и моделировал компьютерные сети якобы для школ и муниципальных учреждений.

Сессий было две: летняя и зимняя. Для допуска на экзамен или зачет мы сдавали определенное количество работ. Например, по «Основам программирования» — 12 лабораторных.

Были и контрольные работы. Как правило, я готовился основательно: перечитывал конспекты и решал задания. Но иногда ленился, пересдавал по несколько недель и допуска к экзамену добивался измором.

На четвертом курсе занятия шли два раза в неделю и только по узким темам. А по «Информационной безопасности» мы вообще прошли онлайн-курс на английском языке. Курс был бесплатный и проходил на базе Университета Джорджии в США. Можно было учиться самостоятельно или приходить на занятия — там читали переведенные лекции.

Бесплатный курс на «Курсере» — «Кибербезопасность и 10 сфер ее применения»

Каждую неделю и в конце курса мы сдавали тесты и писали эссе на английском. В итоге я получил сертификат, а за него — зачет по предмету на факультете. Сертификат мне нигде не пригодился, но на всякий случай я всегда пишу о нем в резюме.

Так выглядел мой учебный день Сертификат, который обеспечил мне зачет по «Основам информационной безопасности» на четвертом курсе

Мои доходы во время учебы

Мама платила за мою учебу 5000 Р в месяц. По будням давала 200 Р на обед. Еще я получал от нее 535 Р в месяц на льготный проездной и 4500 Р — на личные расходы. В общем, каждый месяц она тратила на меня 14 435 Р, и мне хотелось ей помочь. Я получал стипендию, стажировался и подрабатывал.

Стипендию я получал первые полтора года — 487 Р в месяц. Помню, как ждал дня икс и бежал к банкомату. Потом появились долги по учебе, и стипендию я потерял.

487 Р

моя стипендия в 2012 и 2013 годах

Оплачиваемая стажировка. В конце второго курса я увидел во «Вконтакте» объявление: известное маркетинговое агентство искало стажера-верстальщика. Предлагали обучение, интересные задачи и зарплату 3000 Р в месяц. А я как раз окончил курс по верстке за 12 000 Р. Курс помог оплатить мой дедушка.

Основной курс HTML-верстки в «Эпик скиллс»

Я откликнулся, и меня пригласили на собеседование. Его проводил технический директор — выпускник ИТМО. Он был хорошо ко мне настроен, и я просто рассказал, что разбираюсь в верстке и хочу развиваться. Директор взял меня на стажировку, а потом много помогал в процессе.

Стажировка мне нравилась. Я верстал небольшие статьи для блога компании, изучал язык JavaScript и разрабатывал калькулятор для сотрудников маркетингового отдела. Когда его внедрили, не мог поверить, что мою работу кто-то использует.

За два с половиной месяца я заработал на стажировке 7000 Р. Но она отнимала 80% времени, и на учебу я забил. Приходил на одну пару или сразу ехал стажироваться. В итоге к сессии меня не допустили и сообщили об этом маме. Пришлось бросить стажировку и закрывать долги. Часть я перенес на осень и сдавал уже на третьем курсе.

Но несмотря на все проблемы, стажировка была полезной. Все, с чем я там столкнулся, было и на других работах, а я уже оказался к этому готов.

Подработка преподавателем. Когда я учился на четвертом курсе, заболел преподаватель по введению в веб-технологии. Он вел занятия для 7—9 классов на подготовительных курсах. А мой дипломный проект как раз был связан с вебом. В итоге мне предложили подменить преподавателя: рассказать ребятам, как устроен интернет, что такое сайты и серверы. Я согласился.

На подготовку первых лекций у меня ушла неделя. На первом занятии я очень волновался, но меня внимательно слушали, и я успокоился. Еще было приятно, что ребята хорошо делают практические задания, потому что я понятно объяснил теорию.

Так я преподавал по три раза в неделю до конца года. По закону преподавать можно только с высшим образованием, поэтому оформили меня лаборантом. Я получал 340 Р за академический час — 45 минут. За месяц выходило в среднем 15 000 Р, а за весь курс я заработал 135 000 Р.

Занятия были по вечерам после моих пар, так что учебе они не мешали. А опыт публичных выступлений потом помог на защите диплома.

Чтобы ученики лучше усваивали материал, я делал презентации Когда я рассказывал, как оформлять элементы множеств, вместо чисел показывал на слайде птиц

Как я писал и защищал диплом

Весь четвертый курс я делал дипломный проект — новый сайт моего факультета. Старый был полезен только абитуриентам и их родителям, но не студентам — я решил это исправить.

К концу сентября я утвердил тему, в декабре — презентовал ее и набросал техзадание. А сам сайт разрабатывал всю весну. Я верил, что им будут пользоваться люди, и сосредоточился на дизайне: смотрел лекции, осваивал «Фотошоп» и «Скетч».

Дипломный проект оказался самым ценным с точки зрения образования: я наконец-то применял знания на практике. Но мне много помогали руководитель и одногруппники: консультировали по вопросам, в которых я не был силен. Часть моего кода ими и написана, а взамен я помогал им с дизайном и версткой.

В конце я представил свой проект преподавателям и одногруппникам и обосновал затраты на него и возможную прибыль. Очень волновался, но в итоге получил «отлично». Только жаль, что мою разработку так и не внедрили, и сайт факультета по-прежнему кажется мне безликим.

Так выглядела часть главной страницы сайта, который я разработал По моим расчетам, мой проект стоил 59 309 Р Ни один работодатель пока не просил показать мой диплом об СПО

Почему я не стал учиться в вузе

Летом 2017 года я вернулся из армии и стал готовиться к поступлению в вуз. Мне понравилось преподавать, и я хотел стать учителем математики. Выбрал математический факультет Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена в Санкт-Петербурге.

Абитуриенты с дипломом об СПО могут не сдавать ЕГЭ, чтобы поступить в вуз. Для них проводят устные экзамены, тесты и контрольные работы. Я сдавал математику, русский язык и обществознание. Готовился две недели по 3—4 часа в день, в основном решал задания из ЕГЭ. Но вступительные тесты оказались гораздо проще — я набрал 237 баллов из 300 и поступил на бюджет.

Я отучился год и решил, что вузовские знания можно получить и самому, на бесплатных образовательных курсах в интернете. К тому же я продолжал преподавать на подготовительных курсах, и совмещать работу с учебой оказалось сложно. Я не успевал делать домашние задания. Говорил преподавателям, что это из-за работы, но поблажек мне все равно не делали. А уйти с работы я не мог: хотелось зарабатывать деньги, а не сидеть на маминой шее.

Еще мне было тяжело общаться со вчерашними школьниками, которые учились на моем курсе. Я уже работал, а они еще были детьми. В общем, я ушел из университета и стал искать работу по специальности на полную ставку.

Студенческий билет, который я получил в РГПУ им. Герцена

Кем я работал

Первую работу по специальности я нашел за две недели. Мой знакомый открыл свою компанию по верстке и взял меня младшим тестировщиком на зарплату 30 000 Р в месяц. За год я вырос до руководителя отдела и стал зарабатывать 45 000 Р в месяц. Но тестировать мне надоело, а зарплата оказалась ниже средней по рынку, и я уволился.

30 000 Р

я получал на первой работе в месяц

Еще два месяца я помогал другому знакомому с дизайном и получал 30 000 Р в месяц. Но при этом я мечтал работать в Т—Ж. Вакансий здесь не было — я просто написал управляющему редактору и рассказал, что умею делать. И меня взяли верстальщиком.

На диплом об СПО никто не смотрел. В Т—Ж пригодился только диплом HTML-академии. Я окончил ее на предыдущей работе, обучение было бесплатным для сотрудников. Там я усовершенствовал навыки верстки и JavaScript.

Я не собираюсь останавливаться на достигнутом: прохожу онлайн-курсы, пишу статьи и до сих пор ищу профессию, которой был бы готов заниматься до конца жизни. А недавно все-таки решил получить высшее образование. Сейчас, в 2020 году, у меня есть на это время. Я снова поступаю в РГПУ им. А. И. Герцена, но на экономический факультет и заочное отделение. Хочу освоить новую профессию: вдруг экономика — это мое, и мне понравится работать экономистом. Но пока не знаю, поступлю ли вообще.

Минусы СПО

Я не жалею, что выбрал среднее профессиональное образование, но у него есть и минусы. Например, в 9 классе трудно выбрать специальность на всю жизнь, а тесты по профориентации никто не проводит. А еще после СПО нет отсрочки от армии в вузе, трудно найти работу за границей и занимать руководящие должности в России.

Нет отсрочки от армии в вузе. Отсрочку от армии можно получить один раз: или в колледже, или в вузе. Исключение — если после вуза вы пошли в магистратуру или аспирантуру. Моя отсрочка «включилась» на втором курсе, когда мне исполнилось 18 лет. Потом перед поступлением в вуз мне пришлось сначала отслужить.

Чтобы получить «голубую карту» для переезда в Европу, нужно именно высшее образование.

Трудно стать руководителем. Я слышал, что сотрудникам с СПО не всегда предлагают повышение и редко берут их на руководящие должности. Хотя на первой работе мне все же удалось стать руководителем отдела.

Знания из колледжа помогли мне начать свое дело

В 2016 году я окончила художественно-графическое отделение колледжа и одновременно — факультет психологии в вузе. Колледж дал много практики, а университет — только красивый диплом. Психологом я так и не стала, а знания из колледжа помогли мне начать свое дело.

Александра Юдина

училась на художника в институте СПО им. К. Д. Ушинского при МГПУ

В 2017 году мы с молодым человеком открыли бизнес по росписи стен. Он приносит 100 000—400 000 Р в месяц. Я управляю художниками, рисую эскизы, выбираю технику исполнения и материалы. Еще обучаю новых сотрудников скоростной росписи: наш принцип — делать роспись за один день.

СПО дало мне уверенность в себе и помогло развить талант, чтобы он приносил деньги.

За СПО — будущее

В 11 классе я провалился на ЕГЭ по физике и не поступил в вуз, в который хотел. Решил получить хоть какое-то образование и выбрал первый попавшийся техникум недалеко от дома. Места оставались только на направлении «Монтаж и эксплуатация промышленного оборудования». Меня взяли сразу на второй курс, потому что поступал после 11, а не 9 класса.

Сомар Хабибулла

учился на монтажника в Санкт-Петербургском техникуме отраслевых технологий

Я учился три года. На третьем-четвертом курсах практиковался в такелажно-монтажной службе: работа мне нравилась и приносила 30 000 Р в месяц. Для студента-очника это было много, и я понял, что хочу развиваться в этом направлении.

Сейчас я монтажник лифтов в крупной финской компании. Зарабатываю в среднем 80 000 Р в месяц. Считаю, что за СПО — будущее. А если что, после него можно получить и высшее образование, но уже имея рабочую профессию.

Никто из моих работодателей не спрашивал диплом вуза

Я считал, что учиться в 10—11 классах — бесполезная трата времени. Поэтому после 9-го решил получать рабочую специальность. Ходил на подготовительные курсы и поступил на факультет СПО в ИТМО.

Максим Индыков

учился на программиста на факультете СПО в ИТМО

Я учился на программиста и за четыре года понял: главное — делать все вовремя. На четвертом курсе я начал работать программистом за 15 000 Р в месяц. И за семь лет дорос до технического директора и получаю в разы больше. СПО дало мне базовое понимание сферы айти, а диплом вуза никто из работодателей не спрашивал: везде нужны были только знания и опыт.

Что нужно знать об СПО

  1. Чтобы поступить в колледж или техникум, нужен только школьный аттестат. Конкурс проходит по среднему баллу. Те, у кого он выше, могут пройти на бюджет.
  2. При поступлении можно выбрать любое направление и обучаться любой специальности. После 9 класса учатся четыре года, после 11 — три.
  3. Предметы есть общеобразовательные, профессиональные и прикладные. Первые — для общего развития, как в школе. Остальные нужны для будущей профессии.
  4. Во время учебы можно начинать работать по специальности.
  5. В конце нужно защитить дипломный проект, который пишут весь последний курс.
  6. По итогу выдается диплом об СПО и присваивается квалификация. Можно сразу идти работать или поступить в вуз.
  7. Если колледж был при вузе, в вузе можно попасть сразу на второй курс, а потом не сдавать часть зачетов и экзаменов.
  8. После колледжа при поступлении в вуз сдают не ЕГЭ, а обычные экзамены. Мне показалось, они проще.

Пособие для 9-го класса | Работа 9 класса

Девятиклассники имеют возможность исследовать увлечения и преуспеть в важнейших предметах

Учащиеся начнут развивать академические навыки, будут измеряться на вступительных экзаменах в колледж во время их второго, младшего и старшие годы.

В математике, чтении и письме сейчас закладывается фундамент, который иметь большое значение позже в старшей школе. Будучи первокурсниками, все студенты должны занятия по следующим направлениям: английский язык, математика, естествознание, обществознание, и иностранный язык.Большинство учащихся будут изучать математику по алгебре 1 или геометрии. Биология или химия для науки и всемирная история или история Соединенных Штатов как их социальная наука.

Тайм-менеджмент станет решающим фактором.

Между академиками, из школьная работа, клубы, спорт и отдых, многое другое начинается в 9 классе. Студенты должны быть умными в своем выборе, иначе они закончат измученный и измученный. В это время студенты имеют возможность начать/продолжить исследовать свои интересы и увлечения, что в конечном итоге информировать решения о колледже и карьере.

Возможности для роста

Студенты

Первокурсники, продемонстрировавшие к этому моменту мастерство содержания, должны продолжать свою прошлую академическую успеваемость, учитывая более широкий спектр навыки, которые будут необходимы для более поздней средней школы и университетского успеха. Предыдущие академические достижения будут отражаться в академическом треке на которые эти учащиеся начинают в старшей школе, но не в среднем балле который в конечном итоге представляется в колледжи.В первый день первого года обучения, все начинают с чистого листа.

Поскольку первокурсники, получающие высшие оценки, находятся на пути к максимально строгому курсы позже в старшей школе, такие как классы Advanced Placement, важно теперь, чтобы развить типы учебных привычек и навыков управления временем, которые будут обеспечить более плавный переход к этой повышенной рабочей нагрузке. Очень важно повысить качество своего учебного времени до того, как увеличится количество работы.

Для этих студентов также важно начать обогащать свой колледж приложения, выходящие за рамки академических достижений. Участие во внеклассных занятиях такие виды деятельности, как спорт, музыка, студенческое самоуправление и/или волонтерство. позволяют учащимся с высокими академическими достижениями выделиться среди многих других высокоэффективных студенты, подающие заявки в наиболее конкурентоспособные колледжи. Участие в этот ранний этап в старшей школе также позволяет развивать лидерские качества и возможность возглавить эти организации позже в старшей школе, которые оба высоко оцениваются колледжами при оценке заявок.

Б Студенты

первокурсника, продемонстрировавшего знание содержания для получения оценки B, но не отличники, до этого момента в своей академической карьере должны работать над выявлением и развитием области слабости навыков, которые отделяют их от дополнительных очков, необходимых для получать высшие оценки. Если учащийся может повысить свои оценки с B до A в этот момент, то только эти более высокие оценки будут отражены в среднем балле что колледж увидит, когда он или она будет старшим.

Это также важно на данном этапе академической карьеры студента, поскольку в большинстве случаях учащиеся, получившие пятерки в 9-м классе, начнут позиционировать себя брать уроки с отличием в качестве второкурсников, которые позже направят их в Advanced Классы размещения как юниоры и сеньоры. Получение максимально возможных оценок в самые конкурентоспособные курсы — лучший аргумент, который студенты могут привести в пользу колледжа. должен принять их.

Значительная часть этого толчка к вершине шкалы оценок будет способствовать установка на рост – вера учащегося в свою способность преодолевать проблемы ранее мешали ему или ей стать «студентом.

C или ниже Студенты

У первокурсников, получающих преимущественно оценки «троечки» и ниже, еще есть время на подготовку овладение навыками и содержательные знания для улучшения их академической успеваемости. Как колледжи only будет просматривать только оценки, начиная с 9-го класса, если учащийся может оценивать свои оценки на данный момент не будет никаких свидетельств их истории на «троечнике» за пределами курсы, на которые он или она были помещены как первокурсник.

Принимая во внимание этот академический трек, особенно важно, так как студенты, которые могут поднять у их оценок на первом курсе еще есть время, чтобы начать восхождение в классы с отличием что позже позволит им записаться и преуспеть в самых строгих классах, таких как Расширенное размещение.

Это развитие навыков не только позволит получить более высокие оценки и потенциал более строгие занятия позже в старшей школе, это также подготовит учащихся к стандартизированные оценки, которые они будут проходить на втором, младшем и старшем курсах. Большая часть содержания тестов ACT ® и SAT ® соответствует математике, письму, и навыки чтения. Также необходимо, чтобы учащиеся этого класса развивали образ мышления, который позволяет им верить, что они могут добиться академических успехов.Многие студенты начинают определять свой статус на троечку как постоянное условие, а не то, которое можно изменить с помощью соответствующую индивидуальную поддержку. Развитие у учащихся установки на рост сейчас очень важно, так как ни в какое другое время в старшей школе у ​​них не будет чистого листа в что касается их среднего балла и их способности обогатить свое приложение с внеклассной деятельностью.

Планирование лета подростка после 9 класса

Лето и поступление в колледж могут показаться далекими, но сейчас самое время подумать и о том, и о другом.Какая связь? Занятия вашего ребенка этим летом (и последующим летом старшей школы) являются фактором, который колледжи учитывают при рассмотрении заявлений.

Хорошие оценки и результаты тестов важны, но колледжи также хотят знать об интересах и обязанностях вашего ребенка вне школы. В заявлениях в колледж вашего ребенка попросят перечислить все мероприятия, в которых он участвовал в старшей школе, потому что такие мероприятия демонстрируют качества, которые ищут колледжи, — такие качества, как инициативность, настойчивость, добросовестность и лидерство.За лето подросток может сильно вырасти благодаря новым и сложным летним занятиям. И это история, которую ваш подросток может рассказать в своем сочинении в колледже.

Родители, особенно те, кто не учился в колледже, могут задаться вопросом: чтобы выделиться при подаче заявления в колледж, должны ли студенты делать что-то невероятное, например стажироваться в крупной биотехнологической компании, работать в клинике на Гаити? или посещать дорогие летние курсы в школе Лиги плюща? К счастью, нет.

«Будь то работа, академическая программа, волонтерство, помощь по дому — все, что не связано с сидением дома перед телевизором или видеоиграми», — объясняет Джошуа Вайнтрауб, консультант по колледжу и карьере в Чартерной школе Lighthouse в Окленде. , Калифорния.

Вайнтрауб призывает своих учеников проводить лето после девятого класса, занимаясь деятельностью, которая повысит их опыт и навыки. «Сделайте что-нибудь, что поможет вам добиться успехов в улучшении себя и сообщества вокруг вас, и это также будет полезно для вашего резюме в колледже», — советует он.

Источники в колледжах — от частных консультантов до Совета колледжей — повторяют, что колледжи хотят видеть вашего ребенка таким, какой он есть, независимо от того, проявляет ли он инициативу, идет ли на расчетный риск, проявляет особые таланты, демонстрирует чувство социальной ответственности или продуктивный член семьи.

Основные советы на лето после девятого класса

  • Девятиклассники должны начать строить планы на лето уже сейчас, потому что летние рабочие места и другие программы являются конкурентоспособными. Многие возможности требуют, чтобы студенты подали заявку заблаговременно, особенно те, которые предлагают стипендии для студентов из семей с низким доходом.
  • Консультационный центр средней школы должен располагать информацией о летней работе, стажировках и академических программах, доступных для девятиклассников. Местные органы власти, колледжи, больницы и некоммерческие веб-сайты также являются хорошими источниками местных идей.
  • Чем бы ваш подросток не занимался этим летом, подчеркните важность того, чтобы быть ответственным и делать больше, чем минимум. Например, если у вашей дочери есть летняя работа, поощряйте ее всегда приходить вовремя, быть готовой учиться новым задачам и получать дополнительные обязанности. Если ваш сын присматривает за младшими братьями и сестрами, попросите его инициировать ежедневные творческие проекты и прогулки, а не позволять братьям и сестрам прозябать перед телевизором.
  • Неважно, чем ваш подросток занимается этим летом, предложите ему вести дневник, чтобы записывать свои летние занятия.При написании подростки должны включать такие детали, как даты работы, должностные обязанности (особенно когда обязанности растут), а также любые анекдоты и размышления о своем опыте. Эта информация пригодится, когда придет время заполнять заявления в колледж.

Поделиться на Pinterest

Обновлено: 23 июня 2018 г.

я бросил в девятом классе. Спустя годы я вернулся в школу.

В свои 16 лет я никогда бы не поверил, но сегодня школа — мое счастливое место.

После того, как я бросил учебу в 2010 году, я вернулся в 19 лет, поступив в Академию Excel в Энглвуде. Теперь я гордиться тем, что в 2015 году я закончил программу Excel, которая является частью Сети опционов государственных школ Чикаго и набирает учащихся, которые отстают по своим кредитам. Я также являюсь наставником в школе, работая с молодыми людьми, которые, как и я, изо всех сил пытались получить высшее образование.

Этот опыт оказался полезным для меня лично, так как я когда-то считал, что никогда не получу аттестат о среднем образовании, не говоря уже о том, чтобы помочь другим сделать то же самое.

Рейнард Гиллиспи Предоставлено Excel Academy of Englewood

В детстве моя семья переезжала из одного района в другой примерно раз в год. Я находил друзей, а потом быстро их терял, когда мы снова переезжали. Оглядываясь назад, я всегда обнаруживал, что сталкивался с плохими вещами, в том числе с групповым насилием. Худшей точкой было четыре выстрела, когда мне было 16.

Я не мог ходить в школу, пока выздоравливал, и к концу года меня осенило, что я провалю девятый класс.Тот случай, изменивший мою жизнь, побудил меня бросить учебу. Я из хорошей семьи, но уход из школы был обычным явлением среди окружающих, так что в то время это не казалось чем-то большим.

Проведя почти четыре года, ничего не делая в своей жизни, я устал делать неправильные вещи и хотел чего-то лучшего в своей жизни. Поэтому я набралась смелости и вернулась в школу.

Я до сих пор помню свой страх перед первым днем ​​работы в Excel. Голоса вокруг меня и в моей голове говорили мне, что я слишком стар для старшей школы.Я должен был отложить это в сторону. Я не мог позволить тому, как другие относились ко мне или моим прошлым решениям, определять мое будущее.

Большая часть моей роли заключается в том, чтобы слушать и следить за тем, чтобы ученики чувствовали себя услышанными.

В этой новой школе учителя и персонал не разочаровывались во мне и всегда подталкивали меня к совершенствованию. Если мои одноклассники или я получали пятерку, они помогали нам работать над четверкой, а затем над пятеркой. Мне было приятно, когда кто-то находится в моем углу. Я сдерживал себя, сам того не осознавая.

Этот опыт изменил для меня все.Сегодня я работаю со студентами Excel, которые являются «Молодежью на попечении», что означает, что они были помещены под опеку вне дома. Если мы хотим достучаться до людей, которые больше всего в нас нуждаются, очень важно, чтобы мы делились своими историями. Рассказывать ученикам о моем тернистом пути к аттестату о среднем образовании, например, помогает им относиться ко мне и открываться мне.

Чтобы иметь возможность сказать «Я могу тебе помочь», я каждый день встаю и иду на работу. Самое приятное — видеть, как ученики, которых я наставлял, заканчивают среднюю школу.Я понимаю, какой трудный и зачастую травматический опыт они преодолели, чтобы получить этот диплом и достичь лучшей жизни. Вместе мы работаем над развитием навыков преодоления трудностей и решения проблем. И большая часть моей роли заключается в том, чтобы слушать и следить за тем, чтобы ученики чувствовали себя услышанными.

Это, без сомнения, важный учебный год для детей по всей стране, особенно в таких районах, как Чикаго, где многие ученики вернулись в физический класс после более чем года отсутствия. Возвращение к очному обучению также является проблемой для тех, кто возвращается в класс после полного ухода из школы.Пандемия вынуждала учащихся посещать школу из дома, а для многих это означало вообще не ходить в школу, поскольку они помогали обеспечивать свои семьи и заботиться о них. Другие столкнулись со сложными обстоятельствами, из-за которых было трудно посещать школу задолго до COVID.

Если вокруг вас насилие, трудно сосредоточиться на учебе. Я знаю это по опыту. Вы не можете видеть за пределами травмы и боли, которые вы испытываете. Этим подросткам и молодым людям нужен кто-то в их уголке, кто-то, кто подтолкнет их вперед.

Педагоги должны работать над повторным набором и поддержкой учащихся, которые бросили учебу — по любой причине и независимо от того, как давно. Они могут помочь избавиться от стигматизации возвращения в школу. И они могут отмечать тех учеников, которые, несмотря ни на что, возвращаются в класс.

Рейнард Гиллиспи является наставником программы YS3 (Молодежные ученые, навыки и услуги) в Excel Academy of Englewood в Чикаго, ускоренной школе по выбору учащихся в возрасте 15–21 лет, которые отстают в своих исследованиях.

Подпишитесь на Как я преподаю информационный бюллетень

Ежемесячный сборник историй для педагогов со всей страны.

Передовой опыт и стратегии успеха в девятом классе

Создать команду успеха

Команда по достижению успеха регулярно проверяет данные об успеваемости, поведении и посещаемости девятых классов, чтобы помочь учащимся девятого класса, которые не успевают на одном или двух уроках.Команды используют протоколы, чтобы эффективно использовать свое время, сосредоточиться на поддержке студентов на основе активов и оценивать эффективность этой поддержки. В состав этих команд входят администратор, консультанты, учителя девятых классов, специалисты по выпускным экзаменам, координаторы посещаемости и другой ключевой вспомогательный персонал. Зарезервируйте время для этой команды, чтобы собираться 3-4 раза в месяц.

Своевременное вмешательство

Вырасти зелень. Начните с создания опор, которые помогут всем учащимся.Перейти к поддержке малых групп, которая вернет группы учащихся с одной или двумя неудовлетворительными оценками к сдаче всех классов.

  • Регулярно сообщайте ученикам и их семьям об успеваемости с помощью отчета BAG
  • Увеличьте сроки завершения курса до 20 дней, чтобы завершить ключевые проекты с адресной поддержкой.
  • Изучите способы применения практических данных в вашей команде успеха
  • Блок-схема оценки вмешательства
  • Используйте протокол Kid Talk, чтобы включить голос ученика в разговор (документ будет добавлен)
  • Свяжитесь с общественными организациями, которые могут помочь

Посещаемость

Почти все учащиеся с хорошей посещаемостью успешно заканчивают девятый класс.Студенты с плохой посещаемостью часто теряют кредит в своих классах. Проблемы с посещаемостью часто являются симптомом более серьезных проблем, которые необходимо решить, чтобы учащийся добился успеха. В идеале команда успеха должна быть ориентирована на студентов, которые посещают 80% или более времени. Группа по уходу, состоящая из специалистов по посещаемости и связям с общественностью, школьных психологов, социальных работников и консультантов, может помочь устранить барьеры для посещения, прежде чем учащегося направят в группу успеха.

первокурсников: Требования к поступающим | ХСС

Примечание для первокурсников осенью 2021 г. и осенью 2022 г.: Калифорнийский государственный университет (CSU) временно приостановил использование экзаменов ACT/SAT при определении права на поступление во все кампусы CSU на 2021–2022 и 2022–2023 академические годы. годы.Это временное изменение права на прием применяется только к циклам приема осенью 2021 г., зимой 2022 г. и весной 2022 г., осенью 2022 г., зимой 2023 г. и весной 2023 г. Для получения дополнительной информации, пожалуйста, посетите Руководство для первокурсников и Страницы часто задаваемых вопросов первокурсников.

Требования к поступающим на первый курс для жителей Калифорнии

Приемные комиссии в 23 кампусах используют три фактора для определения приемлемости.

Большинство поступающих соответствуют стандартам в каждой из следующих областей:

​ Специальные курсы средней школы (называемые курсами «a-g»)

Оценки по предметам «a-g» и результаты тестов

Окончание средней школы

Многие кампусы CSU имеют более высокие стандарты для определенных специальностей или для студентов, которые живут за пределами их местного района приема.Из-за большого количества студентов, которые подают заявки, некоторые кампусы имеют более высокие стандарты (дополнительные критерии приема) для всех абитуриентов. Видеть Воздействие в CSU, чтобы определить, затронут ли кампус или специальность, в которой вы заинтересованы, и могут ли иметь более высокие или дополнительные критерии приема.

Многие кампусы CSU используют местные правила приема для студентов, которые заканчивают или переводятся из средних школ и общественных колледжей, которые исторически обслуживались кампусом CSU в этом регионе.См. Местные зоны приема и обслуживания CSU для каждого кампуса здесь (PDF).

ТРЕБОВАНИЯ К ЗАЧИСЛЕНИЮ НА ПЕРВЫЙ ВУЗ ДЛЯ СТУДЕНТОВ, НЕ ЯВЛЯЮЩИХСЯ ЖИТЕЛЯМИ КАЛИФОРНИИ

Три фактора, используемые для определения допуска иностранных студентов, аналогичны факторам, используемым для жителей Калифорнии.

Студенты-нерезиденты должны пройти тот же набор курсов, но им нужен более высокий средний балл (GPA).

Обратите внимание, что жители Калифорнии имеют приоритет, если количество мест для приема ограничено.


Требования к курсу средней школы (курсы «a-g»)

CSU требует как минимум 15 единиц курсов для поступления в качестве первокурсника. Каждая единица равна году обучения в предметной области. Оценка C или выше требуется для каждого курса, который вы используете, чтобы соответствовать требованиям любого предмета.

а. История и социальные науки (включая 1 год истории США или 1 семестр Университета США).S. история и 1 семестр обществоведения или американского правительства И 1 год социальных наук) 2
b. английский язык (4 года подготовки к колледжу английская композиция и литература) 4
c. Математика (рекомендуется 4 года) по математике для подготовки к колледжу, включая или объединяя темы, охватываемые алгеброй, геометрией и средней алгеброй.
3
д. Лабораторные науки (требуется 2 года подготовки к колледжу с лабораторией [1 биологический и 1 физический]. Комплексные научные и междисциплинарные курсы могут соответствовать этому требованию.) 2
e. Язык, отличный от английского (2 года или до второго уровня обучения в средней школе на том же языке; допускается американский язык жестов и классические языки, такие как латынь и греческий — см. ниже о возможном отказе от этого требования).
2
ф. Изобразительные и исполнительские искусства (требуются 1 год или 2 семестровых курса по одной и той же дисциплине, включая танец, музыку, театр, изобразительное искусство или междисциплинарное искусство.)
College Preparatory Elective (дополнительный год, выбранный из списка «ag» Калифорнийского университета) 1

Существуют курсы профессионального и технического образования (CTE), которые можно использовать для выполнения любых перечисленных требований предметной области над.Пожалуйста, обратитесь к Список курсов Калифорнийского университета Найдите весь список утвержденных курсов.

ОСВОБОЖДЕНИЕ ОТ ТРЕБОВАНИЯ «ЯЗЫК, ДРУГОЙ, ЧЕМ АНГЛИЙСКИЙ»

Если вы можете продемонстрировать знание языка, отличного от английского, эквивалентное или превышающее уровень, ожидаемый от студентов, прошедших два года обучения языку, отличному от английского, вы можете быть разрешил отказ от этого языкового требования. Для получения дополнительной информации свяжитесь с кампусами CSU, в которые вы подаете заявление.

КАК НАВЕРНУТЬ ПРОПУЩЕННЫЕ КУРСЫ

Если вы не прошли все обязательные курсы средней школы или не получили оценки D или F по некоторым из них, у вас есть несколько вариантов восполнения этих курсов и получения права на поступление в CSU.

Вы можете пройти соответствующие курсы средней школы с оценкой C или выше либо в летней школе, либо в школе для взрослых. Курсы в этой категории должны быть теми, которые можно найти в средней школе или школе для взрослых UC. списки курсов «a-g».В некоторых школах для взрослых могут отсутствовать списки курсов «a-g».

Вы также можете закончить курсы колледжа с оценкой C или выше по отсутствующим предметам. Наконец, вы можете получить приемлемый балл на таких экзаменах, как предметные экзамены SAT, экзамены Advanced Placement (AP) или экзамены международного бакалавриата.

Если вы не можете или не хотите компенсировать недостаток своего предмета, вы можете заработать не менее 60 единиц, включая 30 семестровых единиц общего образования в Калифорнийском муниципальном колледже или другом колледже, и перевестись в качестве переводного студента старшего отделения, где для поступления учитывается только ваша успеваемость в колледже.

ЗАЯВЛЕНИЯ О ЗАЧИСЛЕНИИ СТУДЕНТОВ С ИНВАЛИДНОСТЬЮ

Все учащиеся должны соответствовать академическим, аккредитационным и техническим стандартам, необходимым для поступления или участия в выбранной ими программе обучения. Таким образом, учащиеся с ограниченными возможностями не освобождаются от предварительных условий курса, требований к среднему баллу или требований к получению степени. Тем не менее, в некоторых ограниченных обстоятельствах может быть уместной замена требований курса на основании документально подтвержденной инвалидности.

Такие замены предоставляются только тогда, когда становится ясно, что инвалидность учащегося делает невозможным выполнение требования(й) и когда рассматриваемый курс не является основным элементом учебной программы. Замена курса означает, что кредитные часы для курса покрываются за счет альтернативного курса. Замена курса не может изменять или уменьшать количество кредитов, необходимых для получения степени, или вносить фундаментальные изменения в программу обучения.

Учащиеся должны посетить веб-сайт приемной комиссии своего кампуса, чтобы подать апелляцию на отказ в зачислении, когда инвалидность учащегося напрямую влияет на его способность выполнить требование о зачислении.


Оценки по курсам «a-g» и результаты тестов

Оценки, которые вы получаете в старшей школе, являются наиболее важным фактором при принятии решения о приеме в CSU. Ваш средний балл в старшей школе рассчитывается на основе ваших оценок во всех классах подготовки к колледжу «a-g», завершенных после 9-го класса.

Первокурсники должны соответствовать следующим квалификационным требованиям: быть выпускником средней школы или ее эквивалента; завершить 15-единичный комплексный шаблон «a-g» подготовительного курса колледжа; и получите квалификационный средний балл «a-g», как описано ниже.

  • Жители Калифорнии и выпускники средних школ Калифорнии имеют право на поступление, если средний балл «a-g» 2,50 или выше.
  • Любой выпускник средней школы Калифорнии или житель Калифорнии, имеющий средний балл от 2,00 до 2,49, может быть допущен к поступлению на основе дополнительных факторов.
  • Жители, не проживающие в Калифорнии, могут иметь право на поступление в CSU, получив средний балл «a-g» 3,00 или выше вместе с другими дополнительными факторами, используемыми отдельным кампусом, в том числе указанными затронутыми кампусами и программами.
  • Любой житель Калифорнии, не являющийся гражданином Калифорнии, имеющий средний балл от 2,47 до 2,99, может быть допущен к поступлению на основании дополнительных факторов.
Это временное изменение требований к поступающим также будет применяться к затронутым кампусам и программам CSU. Кампусы и программы, определенные как затронутые, могут использовать более высокие пороговые значения среднего балла «a-g» для абитуриентов, а также определять дополнительные критерии и их относительные веса при принятии решений о зачислении. Однако стандартизированные результаты тестов ни в коем случае не будут использоваться при принятии решений о зачислении абитуриентов в 2021–2022 и 2022–2023 учебных годах.

Кампусы будут использовать комбинацию среднего балла успеваемости учащихся и дополнительных факторов для определения права на зачисление. Дополнительные факторы, которые могут использовать кампусы, включают:

  • Количество курсов, превышающих минимальные требования «ag», научные курсы,
  • Доход семьи, 
  • Участие во внеклассных занятиях и лидерство, 
  • Участие в образовательных программах в средней школе
  • Другая доступная информация, которая может быть использована при принятии решения о зачислении в кампус.
Каждый кампус CSU определяет дополнительные факторы, используемые вместе со средним баллом для определения права на участие. См. Дополнительные факторы по кампусу для получения подробной информации о кампусе.

КАКОЙ ТЕСТ МНЕ СДЕЛАТЬ?

Калифорнийский государственный университет понимает проблемы, с которыми учащиеся сталкиваются на своих текущих курсах средней школы из-за COVID-19. В ответ CSU временно приостановил требования к тестам SAT или ACT только для студентов, подающих заявку на поступление осенью 2022 года на первый курс.Это означает, что баллы SAT и ACT не будут использоваться для определения того, кто будет принят в CSU.

Если вас приняли в университетский городок CSU, результаты тестов ACT или SAT будут использоваться в качестве одного из критериев, позволяющих определить вас на надлежащие курсы математики и английского языка. Вы можете посетить сайт CSU Student Success для получения дополнительной информации о размещении на курсах.

Ниже приведены некоторые различия между ACT и SAT. Поговорите со своим школьным консультантом, чтобы определить, какой тест

будет лучшим показателем ваших сил и готовности к занятиям по математике и английскому языку в колледже.

ACT

ACT охватывает четыре области: английский язык, математика, чтение и наука. Составной балл ACT используется для поступления в CSU. ACT также предлагает в качестве опции письменный тест. CSU не требует результатов письменного теста для поступления.

Для получения дополнительной информации об ACT, а также для регистрации на тест и отправки результатов перейдите по ссылке www.act.org.

Если вы укажете кампус CSU в качестве получателя отчета о результатах ACT, ваши результаты тестов будут отправлены во все кампусы, в которые вы подадите заявку.

SAT

В настоящее время SAT состоит из двух основных разделов: «Чтение и письмо на основе фактических данных» и «Математика». Баллы по чтению, письму и математике, основанным на доказательствах, объединяются и используются для поступления в CSU. Баллы из раздела «Письмо» не будут использоваться для поступления в CSU.

Кампусы CSU будут принимать старые и текущие результаты SAT для поступления до 2020 года. Абитуриенты могут представить результаты любого теста.

Визит Колледжборд.org, чтобы узнать больше о тестах SAT и зарегистрироваться онлайн, чтобы пройти тест SAT.

После того, как вы сдали тест SAT, вы должны указать код учреждения, подающего заявление на поступление в штат штата Калифорния, чтобы в нем можно было сохранить ваши баллы, чтобы их можно было получить в любом кампусе CSU. Код учреждения, подающего заявку на участие в SAT штата Калифорния: 3594.​​​

Для поступления в ЧСС требуется окончание средней школы и получение аттестата об окончании средней школы.

Для большинства абитуриентов, поступающих на первый курс CSU, в центре внимания должны быть другие основные вступительные требования — курсовая работа и оценки в средней школе.Примечание. Калифорнийский государственный университет (CSU) временно приостановил использование экзаменов ACT/SAT при определении права на поступление во все кампусы CSU на 2022-2023 учебный год. Это временное изменение права на прием применяется только к циклам приема осенью 2022 г., зимой 2023 г. и весной 2023 г.

ВАРИАНТЫ ВЫПУСКА

Всегда лучше остаться в средней школе, чтобы получить аттестат о среднем образовании. Иногда, правда, это просто невозможно сделать.Есть варианты получения эквивалента аттестата средней школы. Поэтому, если вы не можете получить диплом, подумайте о Программа развития общего образования (GED), Экзамены средней школы (HiSET) или экзамены Test Assessing Secondary Completion (TASC). Это экзамены, которые после успешной сдачи приравниваются к аттестату об окончании средней школы.

Помните, что сдача любого из этих экзаменов не отменяет требований курса средней школы или требований к оценкам и тестам.

КУРСЫ ДЛЯ ПОЧЕТОВ

CSU присваивает дополнительные баллы за восемь семестров утвержденного уровня с отличием, курсов Международного бакалавриата (IB) и Advanced Placement (AP), пройденных за последние три года средней школы: A=5 баллов, B= 4 балла, С=3 балла.

Дополнительные баллы могут быть присвоены не более чем двум утвержденным курсам с отличием, пройденным в 10-м классе. Оценка D на курсах с отличием IB или Advanced Placement не приносит дополнительных баллов.

Утвержденные курсы уровня с отличием средней школы означают, что курсы обозначены как уровни с отличием в вашем официальном списке курсов средней школы «a-g». Вы можете найти список курсов вашей школы на Поиск по списку курсов Калифорнийского университета.

Дополнительные баллы также начисляются за курсы колледжа, используемые для выполнения требований CSU «a-g». Однако одному заявителю может быть присуждено не более восьми (8) дополнительных баллов.

Программа образовательных возможностей (EOP) предназначена для улучшения доступа и удержания учащихся с исторически низким доходом и с низким уровнем образования.Программа обеспечивает прием и академическую помощь студентам бакалавриата, имеющим право на EOP. Во многих случаях программа также предлагает финансовую помощь соответствующим требованиям учащимся. Кампусы адаптируют свои программы к потребностям своего студенческого населения.

В каждом кампусе CSU есть EOP для студентов бакалавриата с низким доходом, которые являются жителями Калифорнии или имеют право на получение AB540 Нерезиденты, освобожденные от платы за обучение и находящиеся в неблагоприятном положении из-за своего экономического и образовательного уровня

EOP принимает студентов, которые не соответствуют обычным критериям приема, а также тех, кто имеет право на обычный прием.Обязательно укажите в заявлении о приеме в бакалавриат, если вы подаете заявление через EOP, и убедитесь, что вы заполнили дополнительное заявление EOP вместе с двумя рекомендательными письмами к сроку, установленному кампусом.

Примечание. Критерии приема в программу EOP в CSU более строгие, чем в программе расширенных возможностей и услуг (EOP&S) в муниципальных колледжах Калифорнии. Поэтому вас могут не принять на программу EOP в CSU, даже если вы являетесь студентом EOP&S в Калифорнийском муниципальном колледже.

Дополнительную информацию о программе EOP можно найти здесь.

Показывая, почему так важен девятый класс

Сидя в подворотне старшей школы Линкольна в Такоме, я спросил у увольняющейся старшеклассницы Селины Ле ее совет для поступающих в следующем году девятиклассников. Она без колебаний поделилась своими мыслями: «Ты только один раз первокурсник. Заставьте это считаться. Первокурсник — это основа ваших следующих четырех лет».

Утверждение Селины подтверждается данными о том, что первый год обучения в старшей школе является важным переходным этапом в академической карьере каждого ученика.После десятилетий исследований с чикагскими государственными школами Консорциум школьных исследований Чикагского университета пришел к выводу, что, продолжая учебу в девятом классе, вероятность того, что учащийся закончит среднюю школу, в раз в четыре раза выше в , независимо от его расы, дохода или происхождения. Теперь, в партнерстве с The Network for College Success (NCS), Чикагский университет лидирует в разработке стратегий достижения успеха студентами, делясь своими выводами с преподавателями по всей стране.

At Stand последствия этого исследования, в том числе продемонстрированное влияние, которое сосредоточение внимания на программе Ninth Grade On-Track оказало на количество выпускников в школах Чикаго, заложили основу для нашей работы со средними школами Вашингтона.В 2018 году мы спонсировали 17 сотрудников из пяти школьных округов Вашингтона для посещения Института успеха первокурсников NCS в Чикаго. По возвращении мы установили партнерские отношения с государственными школами Evergreen и организовали собственный мини-институт с 30 преподавателями, представляющими все пять средних школ Evergreen.

Поездка в Чикаго и семинар с Эвергрин стали катализатором нашей работы в Вашингтоне: мы полны решимости внедрить подход «Успех в девятом классе» в каждую среднюю школу штата.

Реализация стратегии «Успех в девятом классе» часто требует изменения мышления педагогов старших классов.Когда учащиеся средних классов поступают в старшие классы, их учителя и консультанты старших классов могут работать вместе, чтобы сделать их переход как можно более плавным. Недавно я подробно рассказал о том, что связано с внедрением такого подхода, в серии блогов, состоящей из трех частей, в которой обсуждались вопросы

. Администрация школ штата Вашингтон уже повысила важность показателя «Успеваемость в 9-м классе» для учащихся. Этот показатель теперь является частью плана ESSA нашего штата и отслеживается офисом суперинтенданта штата для каждой школы.Во время законодательной сессии 2019 года законодатели обозначили важность этой метрики и перспективность подхода «Успех в девятом классе», выделив 250 000 долларов пяти школьным округам для пилотного тестирования «Успех в девятом классе» в их средних школах. Stand for Children был важным партнером в рамках Коалиции за успех в старшей школе, выступавшей за этот закон, и мы поздравляем законодательный орган с этим важным шагом вперед.

Однако мы не ждем, пока законодательный орган примет меры по внедрению программы «Успех в девятом классе» по всему штату.В дополнение к пилотной программе, проводимой OSPI, в 2019-2020 годах мы будем сотрудничать с тридцатью школами, чтобы официально запустить Центр успеха средней школы (CHSS) — бесплатный ресурс, предоставляющий педагогам, старшим школам и школьным округам возможности для профессионального обучения. развитие и стратегическое планирование на основе подхода «Успех в девятом классе».

Следите за этим блогом и своей электронной почтой, чтобы узнать о прогрессе в этом направлении. Мы были бы очень горды получить вашу поддержку в вашем округе и вашу поддержку, поскольку мы стремимся внедрить эту программу в каждой школе штата Вашингтон.В рамках наших усилий по повышению важности девятого класса для выпуска, мы работали с местным иллюстратором, чтобы визуализировать, как выглядит поддержка успеха в девятом классе — иллюстрированный взгляд на проблему и обещание успеха в средней школе для каждого ученика.

Поддержка успехов девятиклассников в Вашингтоне

Специализированные средние школы

Текущие учащиеся восьмого и девятого классов, проживающие в Нью-Йорке, могут принять участие в приеме в специализированные средние школы в течение 2021–2022 учебного года.Посмотрите нашу серию видеороликов, чтобы узнать больше, и прокрутите вниз для получения последней информации.

Проходит сейчас

  • Тестирование в специализированных средних школах
    • Сроки регистрации и тестирования для вступительного экзамена в специализированные средние школы (SHSAT) в настоящее время закрыты .
    • Результаты, включая любые предложения для восьми специализированных средних школ тестирования, будут доступны в апреле.
  • Высшая школа музыки, искусства и исполнительского искусства Fiorello H. LaGuardia
    • Сроки регистрации и прослушивания в средней школе LaGuardia в настоящее время закрыты .
    • Результаты и любые предложения по программам средней школы LaGuardia будут доступны в письмах-предложениях учеников средней школы в начале июня.

Примечание. Вы не будете указывать программы средней школы LaGuardia или какие-либо тестовые специализированные средние школы в своем заявлении о поступлении в среднюю школу; в этих школах используется отдельный процесс приема.

Оставайтесь на связи с поступающими

  • Подпишитесь на нашу рассылку по электронной почте для поступающих в старшие классы: мы будем присылать вам обновления, советы и напоминания о ключевых датах.
  • Прочтите эту страницу и посмотрите наш плейлист, чтобы узнать больше. Узнайте больше о прошедших или предстоящих мероприятиях на сайте schools.nyc.gov/High.

Впервые в государственных школах Нью-Йорка и вам срочно нужна средняя школа? Узнайте, что делать, на нашей странице Новые студенты.

Что такое специализированные средние школы?

Девять специализированных средних школ — это один из способов, с помощью которого город Нью-Йорк поддерживает образовательные потребности учащихся, преуспевающих в учебе и/или творчестве, включая учащихся, изучающих английский язык, и учащихся с IEP или планом 504.

Кто может подать заявку?

Каждый, кто имеет право подать заявление в среднюю школу, также имеет право подать заявление в специализированные средние школы. Чтобы зарегистрироваться на прослушивание и/или записаться на SHSAT, а также получить результаты прослушивания или теста, учащийся должен соответствовать обоим следующим критериям:

  • Житель Нью-Йорка
  • Учащийся восьмого класса или первоклассник (без второгодника) ) учащийся девятого класса 

Обратите внимание: семьи, которые временно проживают за пределами Нью-Йорка из-за продолжающейся пандемии, но основное место жительства которых находится в Нью-Йорке, имеют право участвовать в приеме в этом году.

Старшая школа One Audition — прослушивание для подачи заявки

В период регистрации и подачи заявок вы можете подать заявку в Высшую школу музыки, искусства и исполнительского искусства Fiorello H. LaGuardia, отправив портфолио и пройдя прослушивание в области талантов до шести человек. различные студии:

  • Изобразительное искусство
  • Вокальная музыка
  • Инструментальная музыка
  • Танец
  • Драматический
  • Технический театр

Средняя школа LaGuardia также учитывает успеваемость учащихся.Посетите веб-сайт средней школы LaGuardia, чтобы узнать о школе.

Восемь экзаменационных средних школ — сдайте SHSAT для поступления

В периоды регистрации и тестирования вы можете подать заявление в другие восемь специализированных средних школ, сдав вступительный экзамен в специализированные средние школы (SHSAT). Эти школы:

  • Высшая научная школа Бронкса
  • Бруклинская латинская школа
  • Бруклинская техническая средняя школа
  • Высшая школа математики, науки и техники при Городском колледже Нью-Йорка
  • Высшая школа американских исследований в Lehman Колледж
  • Средняя школа естественных наук Квинса в Йоркском колледже
  • Высшая техническая школа Статен-Айленда
  • Средняя школа Стайвесант

Посетите веб-сайт каждой школы, чтобы узнать больше об этих школах.

Используйте MySchools, чтобы узнать больше о каждой специализированной средней школе, а также о других государственных средних школах. Ищите школы по интересам, местоположению и другим параметрам с компьютера или телефона.

Узнайте о школах

  • Изучите варианты старшей школы в Интернете на MySchools.nyc. Доступный для поиска каталог средних школ MySchools содержит самую актуальную и подробную информацию обо всех государственных средних школах и программах г. Нью-Йорка. Сохраните или распечатайте страницы ваших любимых программ для просмотра в автономном режиме.
  • Узнайте больше о каждой специализированной средней школе на ее веб-сайте:

 Некоторые школы предлагают виртуальные или очные дни открытых дверей и другие возможности узнать о них.

Места и даты тестирования 

В тестовом билете вашего ребенка будет указана дата и место проведения тестирования. Тестовые билеты будут доступны для зарегистрированных студентов после истечения срока регистрации.

Diversity Initiatives

Наша цель состоит в том, чтобы учащиеся специализированных средних школ отражали разнообразие Нью-Йорка.Инициативы по разнообразию специализированных средних школ направлены на повышение показателей тестирования, предложения и приема для учащихся с высоким потенциалом в недостаточно представленных сообществах.

Программа DREAM

DREAM (Решительность, Устойчивость, Энтузиазм, Амбиции, Мотивация) — это внеклассная учебная программа, которая готовит учащихся государственных школ Нью-Йорка к сдаче SHSAT. Узнайте, можете ли вы иметь право на участие.

Программа Discovery

Весной после того, как вы пройдете тест, мы свяжемся с вами, если вы имеете право участвовать в программе Discovery.Программы Discovery предназначены для учащихся девятых классов, которые сдают SHSAT и набирают чуть меньше минимального балла. Узнайте больше об этой программе и квалификационных требованиях в разделе «Специализированные средние школы» на нашей странице «Разнообразие при поступлении».

Адаптация для прослушивания SHSAT и старшей школы LaGuardia

Учащиеся с ограниченными возможностями, у которых есть IEP или утвержденные планы адаптации 504, и изучающие английский язык имеют право на поддержку при сдаче экзаменов и приспособления.ELL предоставляется учащимся в течение двух лет после того, как они достигнут уровня владения английским языком штата Нью-Йорк как вторым языком (NYSESLAT). Поработайте со своим школьным консультантом, чтобы подтвердить условия для вашего прослушивания и/или теста.

Об условиях тестирования 

Цель тестирования – позволить учащимся с ограниченными возможностями и ограниченным знанием английского языка участвовать в тестировании наравне со своими сверстниками. Условия тестирования дают возможность учащимся, имеющим право на участие, продемонстрировать владение навыками и знаниями, не будучи ограниченными или несправедливо ограниченными из-за последствий инвалидности или владения языком.

Условия проживания для прослушивания в старшей школе LaGuardia и/или SHSAT предоставляются на основе существующих условий тестирования учащегося. Если применимо, они задокументированы в вашем IEP или Плане 504 и/или на основании вашего статуса ELL.

Следующие учащиеся имеют право на получение условий для тестирования и/или прослушивания на прослушиваниях в старшей школе LaGuardia и SHSAT:

  • Учащиеся с ограниченными возможностями (SWD), у которых есть IEP или планы 504, включающие приспособления для тестирования
  • Изучающие английский язык в настоящее время ( ELLs)
  • Бывшие ELL, достигшие уровня владения английским языком штата Нью-Йорк как вторым языком (NYSESLAT) в 2020 и/или 2021 году.

Обратите внимание:

  • Размещение, запрашиваемое только для прослушивания в средней школе LaGuardia и/или SHSAT, не допускается. Студенты должны продемонстрировать задокументированную историю или необходимость и использование приспособлений для тестирования.
  • Учащиеся с планами 504 должны ежегодно подтверждать свое жилье. Школы и семьи должны рассмотреть (и, при необходимости, утвердить) план 504 учащегося на 2021–2022 годы не позднее последнего учебного дня в июне 2021 года.Узнайте больше о планах 504 на 504 странице размещения.
  • Некоторые приспособления для тестирования не требуются для прослушиваний LaGuardia и SHSAT. Есть некоторые приспособления, которые учащиеся могут использовать на других тестах, которые могут не понадобиться для SHSAT. Например, учащимся, которые используют компьютер или другое устройство для тестов с сочинениями, не нужно будет использовать это приспособление на ШСАТ, потому что на тесте нет сочинений.
  • Некоторые помещения не допускаются для прослушиваний LaGuardia и/или SHSAT. Учащиеся с существующими приспособлениями получат их, если конкретное приспособление не мешает содержанию или навыку, измеряемому прослушиванием или тестом. В таких случаях ни один студент не получит это жилье. Например:
    • Учащимся не разрешается использовать калькуляторы и/или математические таблицы в математическом разделе SHSAT, поскольку этот раздел теста измеряет навыки математических вычислений учащихся.
    • Устный и письменный перевод указаний, вопросов и ответов SHSAT не разрешен, поскольку это меняет стандартизацию теста.(Учащиеся ELL, которым требуется перевод, могут пользоваться двуязычными математическими глоссариями, предоставленными тестовой площадкой только в математическом разделе SHSAT)

Совет: не могут быть рассмотрены в этом руководстве. Любые одобренные приспособления будут указаны в вашем билете на прослушивание или тест.

Специальные условия для изучающих английский язык (ELL)

ELL и бывшие ELL, сдающие SHSAT, получают расширенное время тестирования в общей сложности 360 минут (в 2 раза больше стандартного времени тестирования), а также два 15-минутных перерыва после первых 180 минут тестирования.Продленное время рассчитывается от времени начала ШСАТ, а не прибытия на полигон.

Двуязычные математические глоссарии также будут предоставлены в день проведения SHSAT в каждом центре тестирования на арабском, бенгальском/бангла, китайском (традиционном и упрощенном), французском, гаитянском креольском, корейском, русском, испанском и урду. Студентам не разрешается приносить свои собственные двуязычные математические глоссарии.

Совет: Образцы двуязычных глоссариев можно просмотреть на веб-сайте SHSAT.

Размещение для учащихся с планами IEPS или 504

Учащимся с ограниченными возможностями (SWD) будут предоставлены приспособления, указанные в их IEP или планах 504, за исключением случаев, когда при сдаче SHSAT не требуется или не разрешается конкретное приспособление, как указано в начале этого раздела.

  • Если ваш план IEP или план 504 предусматривает использование вспомогательных технологий, таких как устройство частотной модуляции (FM), или других вспомогательных средств, таких как маски, маркеры, маркеры, ручки для карандашей, наклонная доска или увеличительное стекло, вы должны принести их с собой. с вами в день SHSAT и / или прослушивания, если это необходимо.Сайты тестирования или прослушивания не предоставляют эти средства.
  • Если в вашем IEP или плане 504 есть подписчик, важно обсудить это со своим школьным консультантом и поработать с вашим IEP или командой 504, чтобы определить, что вам нужно в SHSAT, и убедиться, что жилье указано в вашем IEP. или 504, а также ваш тестовый билет.
    • Учащиеся, которым требуется писец: вам понадобится писец, если вы не можете обвести свои ответы в тестовом буклете. Учащимся, которым требуется писец в день тестирования, тест будет проводиться индивидуально.
    • Учащиеся, которым не нужен писец: Если вы можете обвести ответы в тестовом буклете, вам будет предоставлено приспособление «Ответы, записанные в тестовом буклете». В этом случае инспектор поможет вам записать ответы из тестового буклета на лист ответов по завершении теста.

Администрация SHSAT для студентов с продленным сроком

Все учащиеся, сдающие SHSAT, должны оставаться в тестовых комнатах в течение всего стандартного времени администрирования теста (180 минут), за исключением использования туалета.

По истечении стандартного времени проведения теста (180 минут) учащиеся с продленным сроком могут уйти, если они закончили работу над экзаменом. Учащиеся, решившие уйти после первых 180 минут стандартного времени администрирования теста , должны выйти, чтобы указать, что они поняли, что отказались от оставшегося времени на SHSAT. У учащихся с таким размещением будет перерыв по истечении 180 минут, а затем еще раз по прошествии еще 90 минут.Если родитель или опекун не хочет, чтобы их ребенок уходил до истечения полного периода продленного периода времени, родитель/опекун должен сообщить об этом своему ребенку до начала теста. Повторные тесты не будут предоставляться учащимся, решившим уйти до истечения их дополнительного времени.

Как подтвердить или запросить приспособления для тестирования

В период регистрации на SHSAT и прослушивание ваша текущая DOE, чартерная или негосударственная (частная или приходская) школа несут ответственность за ввод и/или подтверждение соответствующих приспособлений для тестирования в MySchools.

  • Если у вас есть план 504 или вы посещаете чартерную или негосударственную (частную или приходскую) школу и у вас есть аналогичный план проживания на базе школы, вся документация должна быть представлена ​​в DOE на рассмотрение как минимум за три недели до регистрации. крайний срок.
    • Документация, полученная после этого крайнего срока, не может быть рассмотрена вовремя до запланированной даты экзамена учащегося.
    • Обратитесь к школьному консультанту с вопросами об условиях проживания в SHSAT.
  • Учащиеся негосударственных школ (которые посещают частные или приходские школы), запрашивающие приспособления во время прослушивания в LaGuardia, должны работать со своим школьным консультантом, чтобы предоставить и/или подтвердить приспособления.Обратите внимание, что ни родители/опекуны, ни школьный персонал не должны отправлять приспособления непосредственно в среднюю школу LaGuardia.
    • Размещение должно быть рассмотрено и одобрено до того, как будут доступны билеты на прослушивание.
    • Утвержденные условия проживания для прослушивания в старшей школе LaGuardia должны быть указаны в билетах учащихся на прослушивание.
  • Учащиеся негосударственных школ с ограниченными возможностями (SWD) (которые посещают частные или приходские школы), у которых нет IEP или Плана 504, указывающего на их потребность в тестовых приспособлениях, должны работать со своими школьными консультантами, чтобы заполнить форму запроса на приспособления и отправьте форму и сопроводительную документацию в DOE для рассмотрения и утверждения в установленный срок.
    • Родители/опекуны могут получить эту форму в вашей текущей школе.
    • Ваш школьный консультант несет ответственность за подачу формы к установленной дате. DOE может потребоваться дополнительная информация о том, как были определены ваши приспособления, и он проверит задокументированную историю и потребность в запрошенных приспособлениях.

Как отказаться от приспособления

Если вы являетесь ELL и/или у вас есть IEP или план 504, но ваши родители/опекуны хотят отказаться от приспособления для прослушиваний SHSAT или LaGuardia, пожалуйста, свяжитесь со школьным консультантом. .Школьные консультанты будут работать с родителями / опекунами, чтобы заполнить форму отказа от приспособления для прослушиваний SHSAT и LaGuardia. Ни школьные консультанты, ни учащиеся не могут отказаться от участия в тестировании/прослушивании без согласия родителей/опекунов; требуется письменное согласие родителя/опекуна.

  • Если предоставить письменное согласие на отказ от приспособлений для тестирования до истечения срока регистрации невозможно, родители/опекуны должны дать свое письменное согласие в день тестирования или прослушивания на отказ от приспособлений для тестирования, указанных в билете их ребенка.
  • В день тестирования или прослушивания учащиеся не могут изменять условия тестирования, указанные в их билете, или отказываться от них, за исключением случаев, когда согласие родителей/опекунов было предоставлено в письменной форме в билете на тестирование или прослушивание.

Как запросить экстренные приспособления

Учащиеся, у которых в течение 30 дней после SHSAT продемонстрировали инвалидность или временные нарушения, могут запросить определенные приспособления для экстренного тестирования, если это одобрено директором текущей школы учащегося. Условия экстренного тестирования предназначены для использования учащимися, чья инвалидность или травмы возникли после крайнего срока регистрации, но до запланированного дня тестирования/прослушивания и у которых недостаточно времени для разработки IEP или плана 504.

Если вам нужно экстренное приспособление для прослушивания SHSAT и/или LaGuardia, ваша семья должна работать со школьным консультантом, чтобы заполнить форму запроса на экстренное тестирование и попросить консультанта как можно скорее предупредить DOE о том, что может потребоваться экстренное приспособление— об этом необходимо сообщить до дня тестирования или прослушивания. Если семья запрашивает приспособление, не предоставив DOE достаточно времени для рассмотрения запроса до вашей стандартной даты администрирования SHSAT или до даты прослушивания ребенка, тест или прослушивание учащегося может быть перенесено, чтобы гарантировать, что ваш запрос на приспособление может быть надлежащим образом рассмотрен.

Совет: Просмотрите ресурсы Департамента образования города Нью-Йорка по тестовым приспособлениям, чтобы получить дополнительную информацию на странице тестовых приспособлений.

SHSAT за 2021–2022 учебный год — Практические тесты и материалы

Для подготовки к SHSAT:

Разделы практических тестов SHSAT за 2022 год

Для вашего удобства эти разделы практических тестов также доступны в виде отдельных документов для просмотра и загрузки.

Получите ваши результаты

Результаты средних школ и специализированных средних школ публикуются весной как часть письма с предложением средней школы.Для приема в 2022 году результаты тестирования специализированных средних школ и предложения будут опубликованы сначала в апреле; полное письмо с предложением старшей школы будет доступно в июне.

  • После выпуска письма с предложениями и информация доступны для просмотра в вашей учетной записи MySchools.
  • У вас нет учетной записи MySchools? Вы также можете получить копию письма с предложением или другую информацию о предложении у школьного консультанта вашего ребенка или в Family Welcome Center.

Письма с предложениями

Ваше письмо с предложениями в средней школе будет содержать до одного предложения из процесса подачи заявления в среднюю школу, а также любые результаты специализированных средних школ и/или предложения для тестирования специализированных средних школ и/или средней школы LaGuardia.

Результаты подачи заявления в старшие классы включают
  • До одного предложения на программу из процесса подачи заявления в старшие классы
  • Подробная информация о процессе составления списка ожидания, включая список программ, в которые вы автоматически попадаете в список ожидания, если это применимо. Подробнее в письме с предложением или на нашей странице списков ожидания. Все программы средних школ (кроме специализированных средних школ) имеют списки ожидания.
Результаты специализированных средних школ (если применимо) Включите
  • Результаты прослушивания специализированных средних школ. Если вы проходили прослушивание на какие-либо программы в Высшей школе музыки, искусства и исполнительских искусств Fiorello H. LaGuardia, до одного предложения на каждую программу, на которую вы пробовались. Узнайте об академических требованиях LaGuardia на этой странице.
  • Результаты тестирования специализированных средних школ. Если вы сдавали вступительный экзамен в специализированные средние школы (SHSAT), ваш балл SHSAT и не более одного предложения пройти тестирование в специализированной средней школе. Помните: получение предложения в тестовую специализированную среднюю школу не является гарантией.Обычно в год примерно 28 000 студентов сдают SHSAT, и около 5 000 из них получают предложение.

Руководство по приему в государственные школы Нью-Йорка на 2022 год 

Просмотрите или загрузите новое Руководство по приему в государственные школы Нью-Йорка на 2022 год! В этой книге представлен обзор процессов и ресурсов для поступления в EarlyLearn (присмотр за детьми для имеющих право на участие семей), 3-K, pre-K, детский сад, среднюю школу и старшую школу, включая раздел о том, как использовать MySchools.

Печатные копии доступны на 10 языках в школах, программах для детей младшего возраста, библиотеках и других местах.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.