Как открыть детский развивающий центр в казахстане: Как открыть детский развивающий центр с нуля в 2021 году

Содержание

Вложить самое важное — Forbes Kazakhstan

Фото: Алия Далабаева

Для Айман все началось с известной книги для молодых родителей Масару Ибуки «После трех уже поздно». Так как единственными правообладателями бумажной и электронной версии книги в России являются ООО «Альпина нон фикшн» и ООО «Бэби-клуб», то читатели книги «автоматом» получают информацию о сети детских центров и возможности открыть такой клуб в своем городе. Новаторская теория в воспитании детей одного из основателей корпорации Sony очень заинтересовала Айман.

– Еще до беременности я мечтала открыть уютный детский сад с эффективной методикой обучения и комфортными условиями, так как росли мои племянники и сталкивались с выбором нужного сада, – рассказывает Айман Асатова. – А уже когда сама стала мамой и мой малыш немного подрос, я вернулась к этой мысли. Книга стала мотиватором. Я зашла на сайт «Бэби-клуба», прочитала об условиях открытия такого центра в своем городе, условиях франшизы… и задумалась.

А почему бы и нет? Я заполнила заявку, познакомилась через Интернет с основателями… и отложила это дело.

– Почему?

– Мне не хватало уверенности в себе. И я не скрываю, что в это время я ходила на курсы ассертивного поведения, когда человек активно и последовательно отстаивает свои интересы и открыто заявляет о своих целях. Эти курсы помогли мне оценить свое поведение, научили быть самостоятельной и иметь свою точку зрения. Сейчас я понимаю, что имею право на ошибки и сама отвечаю за них, могу чего-то не знать и мне не стыдно в этом признаться. Иными словами, я чувствовала, что пришло время реализовать свою мечту, но мне нужен был «пинок». Курс был рассчитан на два месяца, с перерывом в один месяц. За этот месяц я подписала договор с «Бэби-клубом» на открытие центра в Алматы.

История успеха российской сети «Бэби-клубов» началась также просто – основательница Евгения Белонощенко вдохновилась книгой Масару Ибуки, посетила семинар Николая Зайцева и уже через месяц открыла свой первый клуб в 2000 году.

Но только благодаря настойчивости мужа Белонощенко поставила свой бизнес на рельсы и начала «продавать» свою идею «под ключ» в 2009 году. Франшиза «Бэби-клуба» обошлась примерно в 20 тыс. долларов, также ежемесячно выплачивается роялти – не менее 6 процентов от прибыли. Сейчас сеть насчитывает уже 80 клубов в России и СНГ. Кстати, «Бэби-клубы» в Казахстане открылись в Алматы, Астане и Атырау примерно в одно время – в 2011 году, но разными людьми.

– Как отреагировал ваш муж на идею об открытии центра?

– Сначала достаточно скептично. Нашему сыну на тот момент не было и двух лет. Но в результате именно муж меня поддержал и морально, и финансово. Он обещал мне поменять машину в тот момент, когда я увлеклась идеей открытия клуба. Но я отказалась. «Пусть остается старая машина, но мы откроем клуб», – предложила я, и муж согласился.

Дальше были поиски здания, обустройство и самое важное – подбор специалистов по работе с детьми и помощников. В первый месяц работы я похудела на 3 кг сразу. И не от волнения вовсе! Мой организм говорил мне, что я в своей тарелке.

– Как проходило общение с россиянами?

– По скайпу мы познакомились с основательницей сети Евгенией Белонощенко и поговорили сразу по душам. Она интервьюировала меня и с точки зрения бизнеса, и задавала просто житейские вопросы: «Как я буду успевать со своим малышом? Если захотите второго ребенка, что будет с клубом?». Они со всей душой подходят к делу, а не просто лишь бы продать идею.

Я и сама задумывалась над этими вопросами. Детский сад – для сына, а если появится малыш – то смогу приходить в клуб и с ним. Пока же сын приходит в клуб со мной, а также занимается в своей группе. Есть успехи! В свои неполные 3 года он пропевает алфавит и старается читать по слогам по методике Зайцева, хоть и не всегда еще понимая буквы. К примеру, зная логотип Toyota, он произносит название именно по слогам «То-й-о-та».

Патронаж россиян позволил мне быстро сориентироваться во всем, несмотря на то что по образованию я не педагог, а юрист. Вопросы воспитания и развития детей для меня были и остаются актуальными, я постоянно в тонусе.

– Какие конкретно преимущества у вашей франшизы?

– В первую очередь это – проверенная и рекомендованная программа развития, основанная на методике Николая Зайцева. Также готовый договор, стандарты обустройства, оформления комнат, клуба – единая стратегия. На первом этапе к нам приезжала специалист из Москвы и проводила
обучение. Мы не берем на работу специалистов старше 35 лет, но требуем высшего образования. Отбор специалистов проходит очень тщательно. Мы вместе по скайпу проводили собеседования специалистов, я записывала пробные уроки на видео и отсылала им. Они мне, в свою очередь, – конкретные рекомендации и вердикты по тому или иному специалисту.

Мы не воспитываем, лишь направляем и развиваем. Никакого принуждения! Россияне консультируют даже по заказу по Интернету необходимых пособий, детской мебели, предметов, дизайнерских деталей.

По условиям франшизы окупаемость возможна через 2 года. Мы открылись в конце прошлого года, и уже к лету сможем оплачивать аренду, зарплату сотрудникам и закупать нужные предметы (карандаши, бумага, краски, пластилин и пр.) и продукты (печенье, фрукты, диспенсер с водой) уже без дополнительных вложений. Конечно, тут не обойтись без коммерческой жилки и активного привлечения детей.

– В Алматы высокая конкуренция среди центров развития. Как привлекаете детей и их родителей?

– Мы делаем ставку на локальность, то есть для детей, живущих рядом – в квадрате улиц Бухар Жырау, Байзакова, Тимирязева, Маркова. Мы используем и традиционные методы – рассылка по почтовым ящикам листовок, раздаем их на площадках и в скверах. Устраиваем праздники, планируем скоро провести Весенний праздник и также использовать outdoor-технологии, то есть выходить в народ – занимать детей, проводить показательные занятия на воздухе. Хорошо пошла реклама в лифтах. Но главным инструментом все же является «сарафанное радио». То, что сказала одна мама другой, – работает прекрасно.

У нас много задумок. К примеру, мы планируем открыть «Бэби-сад» для детей с 3 лет, который подразумевает пребывание детей в течение 3 часов без родителей. Мы очень трепетно относимся к каждому нашему ребенку, наблюдаем за его развитием, храним и передаем его творчество родителям, учим общаться и получать положительные эмоции. Это огромное счастье – заниматься таким делом. И все же действительно правда, что после трех может быть поздно… Уже в первые шесть месяцев мозг ребенка достигает 50 процентов своего взрослого потенциала, а к трем годам – 80 процентов. Успейте вложить в ребенка все самое важное!

Как в небольшом городке Карагандинской области открыть детский центр | Курсив

Владелица первого детского развлекательного центра в городе Сарань Карагандинской области меньше чем за пять месяцев вышла на самоокупаемость. Большим подспорьем для нее послужил грант по программе «Дорожная карта бизнеса 2020», сообщает корреспондент Kursiv. kz.

«В конкурсе на присуждение гранта в размере трех млн тенге по программе «Дорожная карта бизнеса 2020» участвовали 140 предпринимателей со всей Карагандинской области. Только 14 из них стали победителями, и я в том числе. Жюри отдавало предпочтение участникам из небольших городов и сел, а также тем проектам, которые в том или ином населенном пункте еще не были реализованы», – рассказывает директор детского центра «Карамелька»

Людмила Веймер.

Жительница Сарани выиграла грант в июле 2018 года, а в феврале 2019 года запустила свой бизнес. До этого момента в городе не было ни одного детского развлекательного центра.

«Со сбором документов и составлением бизнес-плана мне помогали специалисты палаты предпринимателей «Атамекен». По их подсчетам, я должна была выйти на самоокупаемость через пять лет. Но благодаря гранту я уже сейчас работаю в плюс», – продолжает собеседница.

Полученные по государственной программе три млн тенге Людмила Веймер потратила на приобретение оборудования.

Помимо этого, она вложила один млн тенге в ремонт помещений общей площадью 160 метров квадратных метров, а также 400 тыс. тенге – на покупку двух телевизоров и видеопроектора. При этом деньги на проведение ремонта она брала в кредит, с которым уже рассчиталась.

«В нашем центре находятся игровые зоны с двухъярусным лабиринтом, батутом, горками, сухим бассейном, кукольным домиком и многим другим. Также у нас есть свободное пространство для проведения игр с аниматорами и банкетов. Ежемесячно мы платим за аренду помещений 150 тыс. тенге», – делится бизнесвумен.

Оплата за посещение центра производится по времени. Час стоит 400 тенге. В эту сумму входят забавы для детей и угощения для родителей – чай или кофе.

«Большую часть выручки нам приносят детские праздники, которые мы проводим «под ключ». Только за первый месяц мы организовали 22 дня рождения. Родителям они обходятся относительно недорого – в среднем

30 тыс. тенге», – приводит цифры Людмила Веймер.

Предпринимательница работает в сфере детских развлечений восемь лет. Все время она учится чему-то новому.

«Театральные сказки, научные шоу – все, что сейчас модно, у нас есть. Я регулярно езжу в Москву, где участвую в семинарах для аниматоров. Все новое я привожу в наш город и развиваю», – резюмировала она.

В силу уникальности заведение Людмилы Веймер превратилось в одно из самых посещаемых в городе. Ежемесячно в центре бывают не меньше 800 человек. Однако она не собирается повышать цены на предоставляемые услуги.

Читайте «Курсив» там, где вам удобно. Самые актуальные новости из делового мира в Facebook и Telegram

Франшиза развивающего центра для детей в Казахстане

Франшиза развивающего центра для детей для Казахстана – выгодное решение для открытия бизнеса в востребованном и стабильном сегменте франчайзинга.

При этом, при поддержке опытного франчайзера, такого как «ТАЛЕНТО», открыть развивающий детский центр проще и быстрее: наши клубы развития не имеют аналогов и являются мультиформатными.

Цель клуба детского развития – раскрыть потенциал ребенка, помочь ему максимально реализоваться, развить свои таланты, творческую индивидуальность, подготовиться к обучению в школе.

Центры развития и образования для детей востребованы как в больших, так и в маленьких городах, потому франшиза детского центра развития для Казахстана – выгодное вложение средств. Большинство программ академии «ТАЛЕНТО» основаны на авторских разработках, созданных на классических направлениях педагогики и психологии, но учитывающие последние нововведения в этих сферах.

Выбирая франшизу центра развития детей от «ТАЛЕНТО», вы получаете доступ к учебным программам и уникальным разработкам, подробные инструкции к проведению занятий, учебные планы и все необходимые материалы, к информации о внутренних бизнес-процессах, таких как набор сотрудников и прочее.

Вам не потребуется тратить деньги на изготовление собственного сайта

/от 100 000р

Отсутствуют затраты на подготовку различных рекламных материалов

/от 30 000р

Нет затрат на покупку новых программ

/от 90 000р

Не надо платить за разработку стандартов, договоров и другие консультации

/от 30 000р

Вы не учитесь на своих ошибках, а используете наш опыт

/бесценно

Как создать свой детский развивающий центр?

Интервью с руководителем отдела франчайзинга школы лидерства «Звезды» — Георгием Александровичем Карташевым.

Что вас побудило принять предложение о работе в школе лидерства «Звезды»?

Вся моя активная сознательная жизнь связана с различными образовательными программами и проектами для молодежи. Я проводил региональные форумы, вел программы по социальному проектированию, выступал тренером и экспертом по личностному развитию.

Последние четыре года возглавлял комитет по молодежной политике Томской области и занимался реализацией образовательных программ в регионе. В определенный момент ко мне пришло осознание того, что нужно развиваться дальше, и я перешел в образовательный центр, чтобы надпрофессиональные компетенции могли получать дети всех возрастов.

Детское образование: какое оно должно быть сегодня?

Окружающая обстановка и, конечно, деятельность преподавателей должны быть нацелены на развитие ребенка и мотивировать его познавательные процессы. Для ученика важна не только потребительская оценка ситуации, но и возможность исследовать и открывать для себя мир. Ребенок должен не бояться ошибаться и задавать вопросы. Чтобы заинтересовать ученика необходимо продемонстрировать ему, какой реальный и полезный результат он получит в конце обучения.

На своём опыте я убедился, что не стоит создавать обстановку, когда ребенку нужно сидеть смирно, молчать и бояться ошибиться. Вместе с учениками можно придумать и поддерживать свои правила поведения. Предложите детям самим организовать пространство – расставить столы и стулья, а может, им будет удобнее стоять, а не сидеть.

Физическую активность не следует запрещать. Наоборот, нужно ее умело использовать в образовательной деятельности. Самое главное, по нашему мнению, в образовании – это то, что «наслушать» навыки невозможно, т.е. чтобы превратить знания в навыки, нужно обязательно уже в детском возрасте предоставлять практические занятия для детей, и поэтому наша школа является практико-ориентированной.

Как должен быть организован детский центр?

Прежде всего, центр — не застывшая конструкция. Пусть ученики размещают на стенах свои проекты и результаты своей работы. Столы, стулья, мягкая зона должны быть мобильными и перемещаться так, как удобно и хочется детям. Хорошо, если есть возможность проводить занятия на свежем воздухе. Можно собрать небольшую библиотеку, где ребята смогут брать книги, которые их заинтересуют.

Не следует разделять учителя и ученика ни пространственно (учительский стол, стул и т.д.), ни содержательно – преподаватель — это тьютор, наставник, который помогает ученику в самостоятельном изучении окружающего мира. Самое главное в том, чтобы педагог понимал ценности и потребности учеников и уже с учетом этого выстраивал образовательный процесс. Главная задача преподавателя – вдохновлять молодых людей, подталкивать их к самосовершенствованию.

Технологическое оснащение Центра должно стать логичным продолжением образовательного процесса. Необходимо, чтобы ученик на основании готовых информационных блоков, мог создавать свою собственную образовательную траекторию. Мы, как педагоги, понимаем, что следует организовать удобную и понятную навигационную систему, адаптирующуюся к каждому ребёнку с учетом его особенностей и предпочтений. Мы предлагаем формат индивидуальной траектории в цифровой образовательной среде, которая собирает образовательный профиль ученика и карту его достижений.

Акцент в обучающей деятельности хорошо сдвинуть с преподавателя на ученика. С этой целью мы применяем нестандартные сценарии занятий. По моему мнению, лучше делать упор на индивидуализацию работы и умение сотрудничать и договариваться внутри команды.

Каковы особенности детского развивающего центра?

Наш центр ориентирован на формирование моделей поведения через практическую деятельность.

Для каждого ученика есть своя программа, которая учитывает возрастные особенности и потребности. Есть программы, направленные на дошкольное или психологическое развитие, а также на развитие деятельности детей. Программы разделены на длинные (9 — 14 месяцев) и короткие (от 1 до 2 месяцев).

Хочу обратить ваше внимание на то, что у любого ученика следует развить коммуникативные навыки: связанную конструктивную речь, четкое изложение мыслей, активное слушание, презентацию. В дальнейшем уже можно переходить к следующим надпрофессиональным компетенциям.

В своей работе мы ориентируемся на тот факт, что крайне важно научить детей адаптироваться к изменениям и управлять несколькими задачами. В современном технологическом и быстро изменяющемся мире важна способность находить новые технологии и приспосабливаться к изменяющимся условиям на работе или в своем бизнесе.

Развитие креативности, умения анализировать ситуации, перспективного видения, умения находить информацию и доступные ресурсы для реализации проектов – все это позволяет нашим ученикам достигать успехов независимо от сферы их деятельности и интересов, будь то программирование или предпринимательство.

Почему выгоднее купить франшизу, чем делать все самому?

Мы несколько лет развивали наш центр, три раза меняли формат и направления работы, освоили большой методический материал и набили много шишек. Команда, которая создавала детский центр, многие годы проработала в сфере образования и молодежной политики.

Нами уже сформированы рекламные материалы. Для каждой задачи есть работающие маркетинговые каналы. Мы понимаем, что важно как для родителей, так и для учеников, поэтому многие дети учатся у нас не один год и проходят все курсы, которые у нас есть.

Как привлекать и как работать с клиентами?

В основном мы используем контекстную рекламу «Вконтакте» и Facebook, ориентированную на родителей и детей. На летние смены ведётся запись через рекламу в Google и «Яндексе». Самое главное — создать атмосферу, когда детям реально интересно учиться и они наглядно видят результаты своих усилий. В таком случае вам и никакая реклама не понадобится.

Почему вы решили развиваться по франчайзингу?

На второй год нашего развития мы начали получать заявки из разных городов на приобретение франшизы. Сначала мы отказывались, т.к. не планировали развивать направление, но вскоре поняли, что наш опыт уникален и очень востребован.

В настоящее время мы скомпоновали наши материалы во франшизу для малого бизнеса и предоставляем партнерам обучение и полное сопровождение на протяжении всего сотрудничества.

Фактически, мы помогаем открыть готовый бизнес. Бизнес-идея разложена на бизнес-план и пошаговую инструкцию по запуску и реализации детского центра со всеми методическими, маркетинговыми, юридическими и управленческими документами, а также IT-поддержкой.

Вы развиваете у детей soft skills. Почему это сегодня важно?

Многие авторитетные люди – Энтони Роббинс, Брайан Трейси, Герман Греф, Радислав Гандапас, Игорь Манн, а также и наш коллектив пришли к выводу, что 80% успеха в жизни и работе достигаются благодаря soft skills – комплексу неспециализированных, важных для карьеры надпрофессиональных навыков, которые отвечают за успешное участие в рабочем процессе, высокую производительность и являются сквозными, то есть не связанными с конкретной предметной областью.

Надпрофессиональные навыки включают: эффективную коммуникацию, способность работать в команде, общаться с людьми и управлять конфликтными ситуациями. Сюда также входит: управление проектами, эмоциональный интеллект, критическое мышление и многое другое.

Хочу отметить, что такие компетенции помогают людям находить лучшие решения для широкого спектра задач в самых разных и неожиданных ситуациях. Как правило, аналогичные знания специалист или предприниматель применяет в большей части рабочего времени.

Надпрофессиональные способности сложно приобрести на лекции или просматривая видео. Они формируются только в процессе деятельности. Развитием именно этих компетенций мы и занимаемся в рамках практико-ориентированного обучения в школе лидерства «Звезды» через реализацию проектов: социальных, бизнес, инновационных проектов и медиа направления.

Например, планирование, организация и эффективное выполнение проектов — навык необходимый любому специалисту или предпринимателю. Алгоритм заложен в основе длительных программ, когда дети сразу применяют полученные знания в процессе подготовки и реализации своего социального или предпринимательского проекта.

Как вы оцениваете результаты развития подростков и работы детского развивающего центра?

С уверенностью могу сказать, что наши дети перестают бояться выступать публично, понимают, что реализовывать социальные проекты не сложно и интересно, получают новые социальные компетенции в рамках мероприятий, тренингов и общения с интересными людьми.

Важно отметить, что уровень развития мы оцениваем посредством отзывов самих детей и их родителей, которые размещаем на нашем сайте. Учащиеся школы регулярно становятся победителями региональных, федеральных конференций и форумов.

Например, недавно наши ученики заняли призовые места в номинациях «Юные предприниматели» и «Лучший экологический проект» на VI Региональном экономическом форуме для школьников старших классов «T&Pro — вектор твоего развития».

Подробнее — франшиза «Звезды»

Франшиза детского развивающего центра ментальной арифметики в России — Amakids

Как открыть детский развивающий центр по ментальной арифметике?

Детские развивающие центры пользуются популярностью у родителей, делающих ставку на интеллектуальное развитие творческой личности ребенка.

• увлекательные занятия в форме игры;
• авторские программы обучения;
• индивидуальный подход к каждому малышу;
• опытные кадры;
• современная материальная база;
• комфортные бытовые условия;
• дружеская атмосфера в микросоциуме
– все это гарантируют лицензированные детские центры, внедряющие популярные методики раннего развития.

Качественное образование — очень ценная категория. Интеллектуально развитая личность, обладающая разносторонними талантами и способностями, демонстрирующая темперамент лидера, – это потенциал будущего, поэтому на вооружении систем образования развитых стран стоят инновационные дидактические методики, основанные на ментальной арифметике.

Быть интеллектуально развитым – престижно. Ставка на образование – прекрасная возможность состояться в бизнесе. Хотите заниматься предпринимательской деятельностью в отрасли дошкольного обучения? Тогда вам нужно открыть детский развивающий центр!

Ментальная арифметика: франшиза для успешного бизнеса

Франшиза детского развивающего центра по ментальной арифметике предлагает выгодные условия сотрудничества для активных предпринимателей. Бизнесмены, сделавшие выбор в пользу школы соробан (абакус), отмечают высокий спрос на предоставляемый вид дидактических услуг. Программа обучения устному счету, активизирующему оба полушария головного мозга, доказывает свои качественные преимущества над другими развивающими направления. Если вы решите открыть детский развивающий центр по ментальной математике, то дадите возможность получить гармоничное интеллектуальное развитие и раскрыть творческий потенциал сотням малышам в вашем микрорайоне – сотням потенциальным гениям!

Ментальная арифметика абакус, франшиза по которой очень востребована, рассчитана на широкую целевую аудиторию. Это не специфический бизнес, не узкопрофильная услуга для избранных, это элитарная методика массового развития детей от 4 до 14 лет, внедрить которую не только выгодно, но и престижно.

Франшиза детского развивающего центра по ментальной арифметике предусматривает следующий сопроводительный пакет:
• план деятельности и развития центра;
• обучающие методики, научные программы и пособия;
• кураторскую и консультационную поддержку квалифицированными специалистами и т. д.

Открыть детский развивающий центр по франшизе – не значит быть ограниченным в творческой деятельности. Выбранное вами дидактическое направление априори подразумевает авторский подход к реализации ментальной арифметики. Методика, насчитывающая более 2000 лет, может и должна быть адаптирована под восприятие поколением XXI века – эры интенсивного технического прогресса и компьютерной глобализации.

Франшиза по ментальной арифметике: с чего начать?

Как купить франшизу по ментальной арифметике – расскажут наши менеджеры. Дружеский диалог с партнерами – хороший старт нового бизнес-проекта. Опытные консультанты «Академии ментальной арифметики для детей» просветят вас в юридических и экономических вопросах выбранного направления. Франшиза детского развивающего центра по ментальной арифметике сделает вашу школу популярной с первых дней ее работы – ведь для эффективной образовательной системы дополнительной рекламы не требуется.

Главными достоинствами и преимуществами вашего центра станут действительно уникальные дидактические программы, созданные с учетом возрастного ценза детей. Комплексное развитие личности в группах психологического комфорта – это гарантия качества образовательных услуг. О вас и вашей школе будут говорить и писать добрые отзывы – благодарные родители, отметившие положительную градацию личности своего маленького гения.

Заполнить анкету о сотрудничестве

Названия для детского развивающего центра. Как назвать

Если вы решили открыть собственный центр детского развития, но испытываете трудности в выборе названия, информация, изложенная в данной статье, поможет вам подобрать подходящий и оригинальный вариант. Вы сможете ознакомиться с основными стратегиями формирования ярких и запоминающихся брендов для подобных учреждений, а также изучить примеры названий уже открывшихся центров по всей России.

Принципы построения названий

Разумеется, большинство брендов, под которыми ведут свою деятельность подобные учреждения, так или иначе связаны с их специализацией – развитием, детством, досугом, талантами и т. д. Однако, несмотря на обширность тематики, существует несколько основных принципов построения подобных названий, которые подробно описаны ниже:

Названия, ассоциирующиеся с развивающей направленностью центров или их специализацией. Для подобных брендов нередко используются такие слова, как «Академия» или «Студия» — ведь именно они позволяют родителям понять, что в данном учреждении преподаватели будут заниматься не только организацией досуга малышей, но и развивать их способности. Также такие бренды зачастую включают такие слова, как «знания», «наука», «развитие», «умный» — они, по сути, также отражают специфику работы детских развивающих центров. Кроме того, название может ассоциироваться с более узкой специализацией центра – так, к примеру, такие имена как «Дар речи» или «Изостудия» позволяют понять, какому именно таланту преподаватели того или иного центра уделяют наибольшее количество времени.
Названия, ассоциирующиеся со сказкой или волшебством. Данный способ формирования названий детских развивающихся центров пользуется огромной популярностью среди владельцев данных учреждений. И пусть в отличие от лаконичных названий, ассоциирующихся с развитием, данная стратегия не дает четкого понимания о специфике деятельности центра, она вызывает приятные эмоции, как у малышей, так и у их родителей. «Алые паруса», «Гудвин» или «Гулливер» — подобные названия возвращают детей в сказку, и сами по себе являются инструментом формирования интереса. Следует также упомянуть, что данный способ предполагает использование не только имен персонажей сказок, мультфильмов или детских фильмов, но также позволяет комбинировать различную лексику со словами «волшебство», «чудеса» и т.д. Так, каждый владелец центра детского развития может использовать собственную фантазию и создавать оригинальные названия, такие как, к примеру «Дом Волшебства» или «Дерево Сказок».
Названия, ассоциирующиеся с детством и ростом. Бренды такого рода весьма типичны, как для детских садов, так и для развивающих центров. Несмотря на то, что подобные названия являются весьма распространенными, каждый владелец подобного учреждения может использовать свою фантазию для формирования оригинального имени для своего центра, такого, как, к примеру, «Парк детского развития» или «Маленькие мы».
Названия-имена. Нередко владельцы детских развивающих центров используют имена в качестве брендов для своих учреждений. При этом варианты подобных брендом могут быть разными, начиная от уменьшительно-ласкательных форм, к примеру, «Аленка», «Аленушка», до имен древних ученых или греческих богинь, например, «Архимед» или «Афина». Также могут быть использованы имена, которые ассоциируются с различными персонажами детских мультфильмов или сказок, к примеру, «Бонифаций».
Прочие, оригинальные названия. Данный способ формирования названий детских развивающих центров не предполагает никаких ограничений – такие бренды могут как ассоциироваться с направленностью деятельности учреждения, так и не иметь к ней прямого отношения. В этом случае ставка делается на оригинальность и яркость названия. Ограничиваясь лишь своей фантазией, каждый владелец центра может придумать такие броские имена, как «Смышленый Тигренок», «Эврика», «Барбарискин» и т.д.

Примеры названий детских развивающих центров

Названия, ассоциирующиеся с развивающей направленностью центров или их специализацией

Академгородок для детей

Академика

Академики

Академия гномов

Академия детства

Академия для малышей

Академия домашних волшебников

Академия знаний

Академия маленьких наук

Академия нескучных наук

Академия развития

Академия Счастья

Академия Успешности

АкадемКлуб

Аристократия Ума

Арт Фантазия

Арт-студия

Арт-студия психологии

Билингвята

Бубквограмма

Букварёнок

Букварик

Бухта знаний

Бэби Арт

Бэби-умник

Бюро детских дел

Веселые уроки

Викторинка

Всезнайка

Вундеркиндики+

Гарантия знаний

Генерик

Гений

Говори легко!

Город почемучек

Город талантов

Грамотеи

Дар речи

Дворец детского творчества

Диалог

Дошколенок

Изостудия

КембриДжуниор

Клуб Почемучек

Клуб умных мамочек

Кругозор

Лингвозаврик

Любознашки

Магистр

Маленькая академия

Маленький гений

Маленький Эрудит

Маршруты успеха

Мир образования

Мир Талантов

Мир Увлечений

Моя академия

Ньютоша

На отлично

Научи

Остров Знаний

Первые шаги

Перспектива

Пифагорка

Планета развития

Развивайка

Развитие Плюс

Размышляйки

Разумняша

Семейная Академия

Талантвилль

Талантия

Умная кроха

Умники и Умницы

Умнички

Умный малыш

Умняша

Уникум

Учусь на пять

Хочу Всё Знать

Читайка

Чудо-школа Умница

Шаг вперед

Школа Великих Открытий

Школа талантливых детей

Школьная академия

Эрудит

Юный академик

Названия, ассоциирующиеся со сказкой или волшебством

Акуна матата

Алые паруса

Бемби

Буратино

В гостях у сказки

Ванька-встанька

Веселые гномы

Волшебная Страна

Волшебник

Волшебный Возраст

Волшебный лучик

Волшебная Радуга

Волшебный ребенок

Гномики

Гудвин

Гулливер

Дверь в сказку

Дерево сказок

Десятое королевство

Добрая Сказка

Дом Волшебников

Дом Чудес

Знайка

Золотой ключик

Золушка

Изумрудный город

Капитошка

Кот ученый

Леприконс

Летучий корабль

Лукоморье

Маленькая страна

Маленький Принц

Мамонтёнок

Мир Чудес

Обыкновенное чудо

Остров Сокровищ

Осьминожки

Сказка

Умка

Цветик-Разноцветик

Чеширский кот

Чудеса бывают

Чудеса в Решете

Чудо детство

Чудо-Чадо

Чудо ребенок

Чунга-Чанга

Школа волшебников

Названия, ассоциирующиеся с детством и ростом

Взрослые дети

Время детям

Гармония Детства

Детвора

Дети на планете

Дети рады

Детиплюс

Детки-конфетки

Детский центр

Детство

Корпорация Детства

Лабиринт детства

Маленькие Мы

Малышка

Мастерская детства

Мир детства

Наши дети

Оранжевое детство

Островок детства

Парк Детского Периода

Продети

Ребятёнок

Точка роста

Формула детства

Я расту

Названия-имена

Аленка

Алёнушка

Алиса

Антошка

Архимед

Афина

Бонифаций

Варя и Ваня

Гермес

Данилка

Дарьюшка

Катюша

Кеша

Любава

Маруся

Прочие, оригинальные названия

Интеграл

Абакус

АБВГДейка

Абвгдей-ка

Абрикос

Авиатор

Азбука

Ай да город

Акварелька

Аккорд

Акоша

Аксиома

Аллегро

Амадедус

Амальфи

Ангел мой

Андерсен

Андрюшкины игрушки

Апельсинк

Апельсин-ка

Апрель

Аргоша

АрррБуз

Артишок

Африка

Бабочка

Бакалибрики

Барбарискин

БегеМОНтики

Белая Ворона

Белая лошадь

Бельчонок

БиБаБо

Божья коровка

Большая черепаха

Большой маленький

Бусинка

Варенье

Верный Курс

Вершина

Веснушки

Винни-Пух

Витамин радости

Витаминка

Вместе с мамой

Вместе

Возрождение

Галактика

Гармония

Гнёздышко

Говард

Говорун

Головастик

Горница-Узорница

Город друзей

Город Солнца

Гости из будущего

Давай дружить

Двигалки

Джунгли

Династия

Дирижабль

Добро

Добрые руки

Доверие

Дом белого кролика

Доминошки

Домовёнок

Дракоша

Друзья

Д. В.О.Р.

Ёжик и Медвежонок

Жемчужина

Жирафик

Жук

Затейники

Звезда

Зелёная школа

Зернышко

Золотая Паутинка

Зяблик

Идеал

Изюминки

Импульс

Индиго

Интеграл

Интересный

Ириска

Искатель

Искра

Как здорово

Калинка

Капельки

Капитан

Карамелька

Каруселька

Каскад

Квант

Кенгуру

КивиКиндер Клаб

Киндер Студио

Киндер Холл

Киндервилль

Киндерсад. рф

Киндерхаус

Киндер

Киндер-Таун

Классики

Клуб Бусинки

Клубок

Ключик

Колибри

Колизей

Компас

Компот

Конфетти

Кораблик

Котейка

Краски

Крепыши

Крошка Ру

Крошкин дом

Кружочки

Кубики

Кукузёмка

Лада

Ладошки

Ладушки

Лад

Лапоток

Лас мамас

Ласточка

Лесенка

Летели облака

Летиция

Либерти

Лидер

ЛингВист

Лисёнок club

Лист-листочек

Логов

Лондон

Лотос

Лукошко

Лучик

Любимчики

Любопытный Апельсин

Лягушонок

Малинка

Малуся и рогопед

Мамин садик

Мамина умница

Мамино Солнышко

Мандаринка

Маняня

Маргаритки Васильки

Мармелад

Масте-Класс

Матрешки

Медина

Мечтатели

Мечта

Мишутка

Моё солнышко

Мореходики

Морозко

Моя Вообразилия

Моя планета

Муравейник

Мышастик

Наш Лад

Наш наследник

Наши Умнички

Непоседы

Новый день

Облачко

Оранж

Орион

Открытие

Очумелкин

Папина гордость

Парус

Песочница

Пешечка

Пипа

Планета будущего

Пластилин

Подсолнух

Позитив

Почемучка

Предшкола

Преображение

Продленка

Просто

Пряничный домик

Пси-Лог

Пупсландия

Пчелка

Пятачок

Пятнашки

Пять плюс

Радость

Радуга

Расти

Реактивчик

Ровесник

Родник

Ромашка

Росток

Сами с усами

Светики

Светлячок

Светофор

Семь сов

СемьЯ

Смышленый тигренок

Совенок

Созвездие

Соколята

Солнечный зайчик

Солнечный круг

Солнышко

Старт

Страна Успеха

Страна Чудес

Ступени

Счастливый ребёнок

Темп

Теремок

Тинки-Винки

Триумф

Уголок

Удивительный Жираф

Улей

Успех

Утята

Фан Фан

Фантазия

Филин

Филиппок

Флагман

Фламинго

Фонарик

Фунтик

Цветы жизни

Цветочный город

Черепашка

Чик и Брик

Шаги

Шамбала

Шанс

Шар

Шире круг

Щелкунчик

Эврика

Эврика-ви

Эйлития

Элитора

Элит

Элтик

Эндемик

Эники-Беники

Энча

ЭОС

Эра Водолея

Эрудит

Юла

Юнит

Я сам

Яблочки

Ясельки

Ясное солнышко

Как открыть учебный центр в Казахстане

Многие люди сегодня задумываются об открытии собственного дела. Причин, по которым мало кто хочет работать «на дядю», множество: не устраивает размер зарплаты, условия труда, недостаточно свободного времени, плохой коллектив и прочее. Первый вопрос, который начинает волновать свободного от наемного труда человека — каким бизнесом заняться? Кто-то продает товары, кто-то услуги. Но есть и те, кто успешно продает знания. Выгодным бизнес-проектом может стать учебный центр.

Во-первых, по вложениям учебный центр — сравнительно малобюджетное начинание, во-вторых, не требующее лицензирования с достаточно простой регистрацией, в-третьих, рентабельное, в-четвертых, быстро окупаемое.

Каталог учебных центров и обучающих специалистов Казахстана

Итак, для того, чтобы открыть учебно-методический или учебный центр в Казахстане, в первую очередь, необходимо зарегистрировать форму предпринимательской деятельности. Можно открыть ИП или ТОО, которые наиболее соответствуют содержанию последующей работы новой организации, но опытные предприниматели советуют организовать ИП.

Казахстанское законодательство дает неоспоримое преимущество представителям малого бизнеса (а учебный центр — это организация малого бизнеса), поскольку в РК коммерческое предложение учебных курсов не лицензируется. Возможно, качество образования от этого не улучшается, но это дело совести организаторов и преподавателей таких курсов.

Учебный центр, открытый в Казахстане в форме ИП, будет проходить по упрощенной системе налогообложения. Налог в 3% с оборота, согласитесь, это немного. После проведения всей подготовительной бумажно-регистрационной работы, которая при правильном подходе займет 2-2,5 месяца, можно запускать учебный центр в работу.

Что вас интересует?

Как и любой бизнес, учебный центр должен иметь цели, не привязанные к финансовым успехам. За рубежом, используется термин «миссия», характеризующий любой бизнес, как деятельность, выходящую за рамки своих экономических интересов для достижения социального блага.

В качестве примера, учебный центр может ставить своей целью: обеспечение людей глубокими знаниями в области IT для свободного пользования современными технологиями в быту или профессиональной деятельности. Имея конкретную достижимую цель легче определиться с тем, что необходимо для ее достижения. Чем ваш учебный центр будет качественно отличаться от других, какие особенности будут положительно характеризировать его в глазах реальных и потенциальных клиентов.

Что нужно знать, чтобы открыть учебный центр

Среди важных отличительных преимуществ могут быть такие, как:

высокопрофессиональный педагогический состав;
выгодное местоположение и отличная оснащенность;
удобный график занятий;
наличие дополнительных учебно-методических материалов;
приемлемая стоимость.

Необходимо правильно определить выгодные преимущества, чтобы ваш учебный центр мог с достоинством конкурировать на рынке.

Создание онлайн школы: зачем и какую

! Если Вы нашли ошибку, пожалуйста, сообщите нам об этом

Страница не найдена | Группа Всемирного банка

Выберите тему3D-печатьДоступ и подключениеДоступ к финансамДоступ к финансам и работеДоступ к финансам для домашних хозяйств и частных лицДоступ к финансам для женщинДоступ к официальным контрактамДоступ к инфраструктуре и рабочим местамДоступ к правосудиюДоступ к современным источникам питания для приготовления пищиДоступ к начальному образованиюДоступ к общественному освещениюДоступ к среднему образованиюДоступ к услугам в городахДоступ к социальным сетям Безопасность Активная политика на рынке труда Совместные выгоды от адаптации Административная децентрализация Административные модели для управления твердыми отходами Административные подсистемыЗдоровье подростковПитание для подростков Базовое образование для взрослыхМетоды и программы обучения для взрослыхРасширенные решения по учету для интеграции возобновляемых источников энергииПовышение финансовой доступности для предоставления услуг в области здравоохраненияПредоставление услуг в области здравоохраненияПредоставление финансовых услугПредоставление финансовых услуг и Здоровье Старение и Работа Старение населения АгробизнесAgr ibusiness DevelopmentAgribusiness ManagementAgricultural CreditAgricultural EmploymentAgricultural FinanceAgricultural Финансовый риск ReductionAgricultural инноваций SystemsAgricultural Ввод SubsidiesAgricultural InsuranceAgricultural Законы и RegulationsAgricultural Micro InsuranceAgricultural Выход MarketsAgricultural PoliciesAgricultural Производительность и MarketsAgricultural ResearchAgricultural риска и SecurityAgricultural Поставка ChainAgricultural Технология AdaptationAgricultural TradeAgricultural воды ManagementAgricultureAgriculture и пищевой SecurityAgriculture и связанной с ними SubsidiesAgriculture ExtensionAgriculture Информация и StatisticsAgriculture Поставка ChainsAgriculture TechnologyAgro- Пастбищное животноводствоПотоки помощи в области здравоохраненияКатастрофа самолетаЗагрязнение воздухаЗагрязнение воздуха отходамиАэропортыВоздушный транспортАльтернативное образованиеАнаэробное сбраживание отходовАнализ торговых сетейАналитические инструменты трудоустройстваАнгел и венчурный капиталУправление загрязнением животныхЖивотная продукция ctionAnimal ProteinAnimal WelfareAntenatal и Послеродовая CareAnti-CorruptionAnti коррупции LegislationApplication DevelopmentAppropriate Здоровье TechnologiesAquacultureArsenic и контаминантов RemovalAspirations и PovertyAsset ManagementAssistive DevicesAuthentication и AuthorizationAutomotive Значение ChainAviation SafetyBackbone Телекоммуникационная инфраструктура DevelopmentBacterial DiseaseBalance из PaymentsBanking Доставка ChannelsBanking InstitutionsBanking Учреждение Укрепление и BuildingBanking сети ManagementBanking на WomenBanking о женщинах данных и AnalyticsBanking по положению женщин Финансовая мобилизацияБанковское обслуживание женщин, гендерная разведкаБанковское обслуживание женщин Нефинансовые услугиБанковское регулированиеБанковское управление рискамиУправление банковскими рискамиБанковская стратегия и управление рискамиБанковское регулирование и надзорBarrio DigitalБазовый пакет медицинских услугПляжная уборкаПоведенческий дизайн и бедностьПоведенческая диагностика и сокращение бедности uityBehavior ChangeBehavior Изменение связи ВИЧ / AIDSBehavior Изменение IncentivesBehavior Изменение общественного HealthBenchmarking для водоснабжения и SanitationBeneficial OwnershipBenefit Sharing гидроэнергетических и DamsBenefits раннего детства DevelopmentBicyclesBicycle TransportBig DataBioCarbonBiodiversityBiodiversity и сельхозпродукцией ProgramBiofortification из CropsBiofuels EnergyBiogas EnergyBiological DiseasesBiomass EnergyBlended FinanceBlended MicrofinanceBlindnessBlockchain и финансовой ServicesBlue GrowthBody знаний о Регулирование инфраструктурыБезопасность границБезотраслевое банковское делоЗаказание, взяточничество и мошенничество rs, инкубаторы и акселераторыВход в бизнес и запуск и универсальные магазиныБизнес-средаБизнес-аналитикаБизнес-право и регулированиеБизнес-регулирование и рабочие местаНалогообложение бизнесаBus Rapid TransitКадастр и земельная регистрацияРак Создание потенциала для управления твердыми отходамиКонтракты на создание и управление мощностями для твердых отходовРынки капитала и регулирование рынков капитала и регулирования рынков капитала ТранспортУглеродные финансыЦены на углеродНалог на углеродТорговля углеродомУправление карьеройКонсы для обученияДенежные переводыКатегория для социальных программДанные переписиЦентральные банкиИзменение рабочих местХимические вещества и удобренияХимические разливыРазвитие детейДетский трудДетский труд и образованиеДетиИнтерфейс для управления социальной экономикой и социальная безопасность АвтобусыC Очистка городовИндикаторы городов и сравнительный анализИнформационные системы городовСистемы планирования городовСтратегии городов и территориальное планированиеСистемы городовУправление системами городовНадзор со стороны гражданского обществаГидроэнергетические работы и плотиныУборка после стихийных бедствийЧистые технологические отраслиИзменение климатаИзменение климата Адаптация к изменению климатаИзменение климата Адаптация к изменению климата Адаптация к изменению климата в районе изменения климата Адаптация в городских районахИзменение климата и риск стихийных бедствийИзменение климата и беженцыИзменение климата и уязвимые группыВлияние изменения климатаЗакон об изменении климатаСмягчение последствий изменения климатаКонкурентоспособные отрасли промышленностиКлиматические финансыПрогнозирование климатаКлиматические стихийные бедствияУстойчивость к климатуРазвитие устойчивости к изменению климата Развитие устойчивости к климату и обеспечение устойчивости к климатическим воздействиям Обеспечение устойчивости к климатическим воздействиям Энергия и устойчивость гидроэнергетики и плотин ШокиСистема сбора коммунальных отходовИнфекционные заболевания Адаптация к климату на уровне сообществ Медицинские работники на уровне сообществ Готовность на уровне сообществПрограммы на уровне сообществ Медицинское страхование на уровне сообществ Вмешательства в здравоохранение на уровне сообществСоглашения о развитии сообществРазвитие сообществ и обращение с твердыми отходамиРазвитие сообществ и развитие на основе сообществ Развитие сообществ и развитие сообществ d Затронутые государстваРазвитие сообществ и обеспечение средств к существованию Развитие, ориентированное на сообщества, и местное управление Развитие, ориентированное на сообщества, и устойчивость к изменению климатаРазвитие сообществ и обеспечение средств к существованию в сельской местностиСотрудники здравоохранения сообществКартирование сообществПитание сообществУчастие сообществ в начальном образованииУправление водоснабжением сообществ и политикаКомпания и корпоративное правоКонкурсная работа ОтраслиКонкурентоспособность и рабочие места Диагностика конкурентоспособности КомпостированиеУсловные переводы денежных средствПодтверждение предвзятости и бедностиКонфликт и насилиеЗаконодательство о конфликте интересовСвязанность и отстающие регионыФинансирование сохраненияСтроительство и реабилитация школСтроительство и разрешенияЗащита потребителейПотребление за границуКонтактные обязательства по транспортировке отходовКонтактные обязательства по транспортировке отходов sposalНакопительные пенсииКондиционная очистка питьевой водыСооперативное развитиеЗакон об авторском правеСохранение коралловых рифовОсновные трудовые стандартыКоронавирус (COVID-19) Корпоративные сети передачи данныхКорпоративное управлениеКорпоративное управление для рынков капиталаКорпоративное управление банкамиКорпоративное управление финансовыми учреждениямиКорпоративное управление для управления электроэнергетическими предприятиями Анализ выгод от проектов по водоснабжению Возмещение затрат на управление отходамиАнализ занятости на основе страныСоциальный анализ в странеКредитная отчетностьКредитный скорингКредитные союзыПреступления против человечностиУголовное правосудие iculum DevelopmentCustomer Отношение ManagementCustoms и Пограничное ManagementCustoms и торговля RegulationsCyber CrimeCyber безопасность для BankingCybersecurity в области финансов TechnologyCycloneDams и ReservoirsDataData-Driven City ManagementData AnalyticsDatabase SoftwareData CataloguesData CentersData Driven LendingData MiningData PrivacyData Защита LawData SecurityData VisualizationDay Уход CentersDeafDebtDebt и фискальная SustainabilityDebt и реформы Макроэкономической StabilityDebt FundsDebt ManagementDebt Управления эффективность AssessmentsDebt Управление ПланыСистема управления долгомРазмещение долгаРеструктуризация долгаСистема обеспечения устойчивости долгаВырубка лесовУправление дельтойОбучение по запросуДемобилизация, разоружение и реинтеграцияДемократия и ростДемографические измененияДемографические дивидендыПроектирование, строительство, эксплуатация и техническое обслуживание плотинПроектирование, строительство, эксплуатация и техническое обслуживание гидротерминалов GrowthDevelopment Помощь в HealthDiagnosticsDigital CurrencyDigital DividendsDigital Экономика StrategyDigital FinanceDigital Финансы Доставка ChannelsDigital GovernmentDigital Green AgricultureDigital Идентичность и eKYCDigital ManufacturingDigital TechnologyDigitizationDisabilityDisability AllowanceDisability PensionDisaster PreparednessDisaster ResilienceDisaster Плотный CitiesDisaster Риск AssessmentDisaster финансирования рисков и InsuranceDisaster риска ManagementDisaster Риск ReductionDiscriminationDiscrimination против ImmigrantsDiscrimination против ЛГБТ IndividualsDisease PreventionDiseasesDisease Surveillance SystemsDissemination знаний по актуальным темам, связанным к риску дорожного движенияОбразование на расстоянииОбучение энергоресурсовРайонные дорогиДиверсификация производства и экспортаДиверсификация развитияБыточное насилие Сбор мусора от двери до двериДренажКачество дренажной водыСтандарты качества питьевой водыАвтомобили с водителемДроны e-Commerce Applicationse-Governmente-Government Applicationse-Government Procuremente-правительственные услуги для бизнеса — правительственные услуги для гражданина — правительственные услуги для правительстваЭлектронные деньгиЭлектронные закупкиРаннее развитие ребенкаРаннее детствоРаннее детское образованиеФинансирование на раннем этапеРаннее наставничествоСистемы раннего предупрежденияНаблюдение за водой на ЗемлеЭкономический и социальный анализ МобильностьЭкономические оценки гидроэнергетики и плотинЭкономическое управление и прозрачностьЭкономический ростАналитика экономического ростаДиагностика экономического ростаПолитика экономического ростаАнализ проектов экономического ростаЭкономические последствия грудного вскармливанияЭкономические шоки и изменение климатаЭкономические шоки и продовольственная безопасностьЭкономические шоки и торговляЭкономические шоки и уязвимость системы управления образованием УчрежденияЭкосистемы Регулирующие услугиЭкосистемы Экосистемные услугиЭкотуризмОбразованиеОбразование, развитие навыков и рынок трудаОбразование, насилие и социальная сплоченностьОбразование и равенство в образовании СистемыОбразование женщинПолитика и планирование в области образованияПрогнозы в области образованияОбеспечение качества и аккредитация в сфере образованияРеформа образованияИсследования и разработки в области образованияСтратегическое планирование и управление образованиемЭффективная система несостоятельности и прав кредиторовЭффективность и здоровьеЭффективность распределения ресурсовЭффективное энергоснабжение для пожилых людейЭлектроэнергия и мониторинг доступа к электроэнергииЭлектроэнергия и доступ к электроэнергии ectronic IdentityElectronic PaymentsElectronic PedagogyEmergency BenefitsEmergency ConditionsEmergency Медицинского ServicesEmergency акушерского CareEmergency PreparednessEmerging Рынок TrendsEmerging Транспорт TechnologiesEmployability, навыки и JobsEmployability TrainingEmploymentEmployment и заработная плата DataEmployment ProtectionEmployment Инструменты и MethodsEnergy политика AccessEnergy доступа и RegulationsEnergy и климат ChangeEnergy и ExtractivesEnergy и WaterEnergy EfficiencyEnergy Эффективности СПРОС: UrbanEnergy Эффективность FinanceEnergy Эффективность в воде и очистка сточных водПолитика повышения энергоэффективностиЭнергоэффективное оборудованиеЭнергоэффективные зданияЭнергоэффективное освещениеЭнергоэффективный транспортЭнергетическое финансированиеЭнергетика для очистки воды и сточных водЭнергия из отходовВосстановление энергии из сточных водЭнергетические ресурсыМобилизацияЭнергетические риски Снижение рискаЭнергосберегающие системы хранения энергииДорожные аккумуляторы для хранения энергииЭкономия энергосберегающих аккумуляторов hitecture Информация ManagementEnterprise SurveysEntrepreneurial и исследования диаспоры LinkageEntrepreneurshipEntrepreneurship и инновационный менеджмент CapabilityEntrepreneurship DevelopmentEntrepreneurship TrainingEnvironmentEnvironment, природные ресурсы и синий EconomyEnvironmental соглашение и ConventionsEnvironmental и социальная AssessmentsEnvironmental и социальная оценка CategorizationEnvironmental риски в отходах ManagementEnvironmental DisasterEnvironmental GovernanceEnvironmental HealthEnvironmental воздействие AssessmentEnvironmental Воздействии бедных отходы ManagementEnvironmental Информационных ManagementEnvironmental Законов и RegulationsEnvironmentally устойчивого РостЭкологический менеджментЭкологический менеджмент и планы смягчения последствийЭкологические компенсацииЭкологическая политика и институтыЭкологические меры безопасностиЭкологическая устойчивостьЭкологическое водопользование и защита водосборных бассейновОкружающая среда и природные ресурсыЭкологические проблемы, связанные с гидроэнергетикой и плотинамиEpi демиология и эпиднадзор за болезнямиРавенство возможностейФинансирование акционерного капиталаЭрозияКонтроль эрозииЭтика и кодексы поведенияЭтнические, религиозные и другие меньшинстваЭтнические группы и рабочие местаПолитика на основе фактических данныхПолитика обменных курсовИсключениеАнализ расходов и инструментыЭкспортно-ориентированная индустриализация и рабочие местаЭкспортные факторы экономического роста и динамика экспорта и интегрированное ландшафтное планирование Экстремальные температурыСнижение рисков экстремальных погодных условийСемейное планированиеПотребление фермерских хозяйствВозможности для хозяйств ilityFinancial Потребительский ProtectionFinancial кризис PreparednessFinancial AnalyticsFinancial данных InclusionFinancial Включение и SavingsFinancial Включение отдельных лиц, участвующих в AgricultureFinancial Включение WomenFinancial инклюзии StrategiesFinancial инфраструктуры и RemittancesFinancial InstitutionsFinancial IntegrityFinancial IntermediariesFinancial Законы и сектор RegulationsFinancial LiteracyFinancial риска ManagementFinancial и социального InclusionFinancial Сектор DevelopmentFinancial Сектор InstabilityFinancial TechnologyFinancial уязвимости и RisksFinTech и финансового InclusionFintech SandboxFirm -Анализ занятости на уровне компанийИнновации на уровне компанийДинамика торговли и производительности на уровне компанийИнновации в компанияхИнновации, производительность и рост компаний Политика и GrowthFiscal политики и InequalityFiscal политики и JobsFiscal RisksFiscal Пространство для HealthFiscal SustainabilityFiscal устойчивости для HealthFiscal TransparencyFisheries LawFixed Местные AccessFlash FloodFloodFlood ControlFlood DamageFlood Воздействие WasteFlood ProtectionFlood Упругость InfrastructureFlood риска ManagementFood Борн DiseasesFood DistributionFood FortificationFood Цена AnalysisFood SafetyFood стандартов безопасности, аудита и CertificationFood SecurityFood TradeForced DisplacementForced LaborForeign Direct Инвестиционный анализЛесная экосистемаЛесные пожарыЛесоводствоЛесаФормальная занятостьФормализация и продуктивностьХрупкость, хрупкость, конфликты и насилиеСоглашения о свободной торговле и рабочие местаЗоны свободной торговлиФрахтовые услугиГрузовые поездаПресноводные экосистемыПресноводное рыболовствоПоддержка топливных субсидийФинансирование инноваций в сфере финансирования и управление финансовыми рискамиИзменение климата пол и экономические права и возможности пол и занятость пол и энергия пол и финансы пол и рост пол и здоровье пол и человеческое развитие пол и информационные и коммуникационные технологии пол и инфраструктура пол и рынок труда пол и земельный пол и макроэкономическая политика пол и развитие сельских районов и предоставление услуг пол и навыки пол и транспорт пол и городское развитие санитария и водоснабжение и молодежьГендерное насилиеГендерная идентичностьГендерный мониторинг и оценкаГеографические информационные системыГеографический таргетинг для социальных программГеологическое картографирование и базы данныхГеологическое обследованиеГеофизическое событиеГеотермальная энергияГлобальные основы гендерной политикиОбследования передовых практик глобального поощрения инвестицийГлобальное партнерство в области образования, глобальное партнерство, глобальное партнерство, обеспечение сбалансированности деятельности на основе результатов дорожного регулирования РостУправление горнодобывающей промышленностью Нефть и GasGovernance IndicatorsGovernance в общественной SectorGovernance автомобильных дорог AuthoritiesGovernance StructuresGovernment CentersGovernment данных ExpenditureGovernment финансированию HealthGovernment здравоохранения SubsidyGovernment учреждений по выбросам нефти и GasGovernment PaymentsGovernment ProcurementGPOBAGraduate труда MarketGraduation StrategyGreen BondsGreen CitiesGreen FinanceGreen Финансы MechanismsGreen GrowthGreenhouse Газ AccountingGreenhouse Газ EmissionsGreenhouse газ из WasteGreen Промышленные ZonesGrid Connected ElectrificationGrid ExtensionGrievance возмещения МеханизмПочвенное орошениеУправление грунтовыми водамиПодполнение подземных водРостРост, бедность и неравенствоЗдоровье и отстающие регионыДиагностика ростаФонд справедливого ростаРост с развивающихся рынковРост в нестабильных и конфликтных государствахМониторинг и продвижение ростаПоляки роста и экономические зоныЗдоровье и отходыМониторинг опасностей для здоровья arketРаспределение ресурсов здравоохраненияПричины и факторы риска для здоровьяЗдоровье, образование, информация и коммуникацияВлияние отходов на здоровьеЧрезвычайные ситуации в области здравоохраненияЗдравоохранение Готовность к чрезвычайным ситуациям и меры реагирования на стихийные бедствия Управление и администрация Информационные системы управления здравоохранениемЗдоровье инвалидовПолитика и планирование в области здравоохраненияЗдравоохранение и медицинские технологииЗдоровье и профилактика заболеванийРынки предоставления медицинских услугПредоставление медицинских услуг Управление и PlanningHealthy LifestylesHealthy OceansHeavily задолженности бедных CountriesHHealthHighwaysHIV / СПИД EffectivenessHIV и AIDSHIV TestingHorticultureHospital CareHospital ManagementHost CommunityHost CountryHousehold EnterprisesHousehold SurveysHousing ФинансыПерсоналИнформационные Capital AccumulationHuman капитала и GrowthHuman капитала для GrowthHuman капитала для инноваций и EntrepreneurshipHuman Centered DesignHumanitarian AidHumanitarian LawHuman ResourcesHuman Ресурсы для Abuses HealthHuman RightsHuman прав и ViolationsHurricaneHVAC мощность передачи для Интеграция возобновляемых источников энергии Выбросы парниковых газов Гидрологическое мероприятиеГидрометические услугиУправление контрактами на гидроэнергетику и плотиныГидроэнергетика и плотиныУправление сектором гидроэнергетики и плотин (политика, регулирование, институты) Гидроэнергетика и управление сектором плотин, планирование и оптимизацияГидроэнергетика и социальное воздействиеГигиеническое просвещение ИКТИКТ и сельское хозяйство S ingle Window SystemsICT и социальная подотчетностьICT и транспортICT-приложенияМониторинг данных ICTICT для бизнес-климатаICT для вовлечения гражданICT для рабочих местICT для городского развития и городовВлияние ICT на рабочие местаICT-промышленность и услугиICT-инфраструктураICT-инновации и трансформацияICT-инновацииМетодологии ICT-инновацийИКТ-инновации и трансформацияICT-инновацииМетоды и процедуры ICT-инновацийICT ГрамотностьICT-методы и процедуры управления записями и результатами ICT Статистический потенциалСтратегия ИКТСтратегия, политика и регулированиеИКТСистема создания стоимостиИКТСистема идентификации Незаконные финансовые потокиИммиграцияИммунизацияОценка воздействия для политики, основанной на фактах РаботаИнклюзивное образованиеИнклюзивный ростIncl usive Рост Хрупкие и конфликт StatesInclusive JobsInclusive Работа и PovertyIncome генерирующая ActivitiesIncome InequalityIndigenous PeoplesIndustrial, коммерческий и институциональный WasteIndustrial Кластеры и значение ChainsIndustrial PoliciesIndustrial PollutionIndustrial WasteIndustrial Вода PollutionIndustrial ZonesIndustry Законы и RegulationsIndustry политики и Real SectorsInequalityInequality и Shared ProsperityInequality под LawInfant и ребенка HealthInfant и ребенка MortalityInflationInflation Таргетинг и занятость Неформальная занятость Неформальный сектор Неформальный сектор Производительность в неформальном секторе Сектор профессионального обучения Неформальный сектор отходовИнформационные и коммуникационные технологииИнформационные и коммуникационные технологии (ИКТ) Информационные и коммуникационные технологии для бизнес-климатаИнформационный аудит и соблюдение требований Информационная безопасность и конфиденциальность социальной защиты и трудовые информационные системыИнформационные системы для управления отходамиИнформационные системы и РостИнфраструктура и постконфликтная реконструкцияИнфраструктурные фондыИнвестиции в инфраструктуру для создания рабочих местФинансирование инфраструктурных проектов Внутренняя аквакультураВнутренние водные путиИнновации, технологии и предпринимательство РостИнновации в данных Интегрированное управление водными ресурсами в городахИнтегрированное управление загрязнением воды в городахИнтегрированное управление водными ресурсамиИнтеграция и функциональная совместимость систем социальной защиты и трудовой информацииИнтеграция мигрантовИнтеграция и борьба с коррупциейПрава интеллектуальной собственностиИнтеллектуальные транспортные системыИнтеллектуальные транспортные системы для дорожных сетейПолитика процентных ставокВнутренне перемещенные лица Международные инвестицииИнтернет-финансовые стандарты Управление отходамиИнвестиционные фондыИнвестиционные стимулыИнвестиционные стимулы Прозрачность и управлениеИнвестиционная политика и рабочие местаПланирование действий инвестиционной политики и взаимодействие с заинтересованными сторонамиИнвестиционная политика и продвижение ОсадкиМетоды орошения и дренажаКартирование и мониторинг орошенияКачество оросительной водыИсламские финансыСоздание рабочих мест и возможности трудоустройстваУстановка рабочих местКачество рабочих мест и показатели рынка трудаВакансииВакансии и развитие И природные ресурсыРабота в нестабильных государствахРабота в сфере государственного управленияРабота в странах с низким уровнем доходаРабота в богатых ресурсами странахРабота в туризмеРаботы в сфере торговли и повышения конкурентоспособностиРабота в урбанизирующихся странахСтратегии работыСудебная реформа и судебная реформа Доходы и бедность Анализ рынка труда Оценка рынка труда Рынок труда EquilibriumLabor рыночных институтов и PoliciesLabor рынка RegulationLabor MarketsLabor MobilityLabor ParticipationLabor ProductivityLabor SupplyLand AcquisitionLand и HousingLandfill газа managementLandfill газа в EnergyLandfill SitingLand ReclamationLand ReformLandslideLandslide После EarthquakeLandslide риска ReductionLand TenureLand Использование LawsLanguage из InstructionLast Mile ConnectivityLatin AmericaLeachate ManagementLearning теории AssessmentLearning и когнитивной строительстваПрактика и регулятивных FrameworkLevels из EducationLeveraging технологии для финансового InclusionLicensing и заключение контрактов на добычу полезных ископаемых. Ожидаемая продолжительность жизни. Обучение на протяжении всей жизни. Связь фермеров с рынками. Сжиженный природный газ. Риск ликвидности. Средства к существованию. Навыки для получения средств к существованию. Животноводство. Кредитные программы. Кредиты и гарантии. Кредиты и гарантии для инноваций. Местное и региональное экономическое развитие.Помощь, ориентированная на результатФискальная система местного правительстваЛогистические узлы и платформыЛотерея и рандомизированное таргетинг ХрупкостьМакроэкономическая стабильность и ростМакроэкономическая устойчивостьМакроэкономическая уязвимость и долг SafetyMarket-Based Изменение климата MitigationMarket доступа IssuesMarket DisciplineMarket Диверсификация и JobsMarket FailuresMarket Взаимосвязи для SMEsMarkets и учреждений по борьбе с нищетой и общим ProsperityMass TransitMaternal и ребенка NutritionMaternal смертности и MorbidityMaternity LeaveMedical DevicesMedical оборудованиеМедицинское и SuppliesMedical TechnologyMedical WasteMedium Term управления долгом StrategyMental HealthMergers и выбросу AcquisitionsMetadataMethaneMethane от WasteMetropolitan GovernanceMicro -КредитМикропредприятияМикро-страхованиеМикро-сбереженияМикроэкономический анализ экономического развитияМикрофинансированиеМикромаппингМикронутриентыМигрантыМиграционная политика и рабочие местаОбеспечение финансирования закрытия шахтыМини-сетевые системыМинимальная заработная плата и прожиточный минимумЗдоровье и безопасность горнодобывающей промышленности r and Dams on FisheriesMobile ApplicationsMobile BankingMobile Device ManagementMobile e-services ApplicationsMobile IDMobile ID ApplicationsMobile Local AccessMobile MoneyMobile Network OperatorsMobile Networks and DevicesMobile Open Government ApplicationMobile PhoneMobile Technology in Financial ServicesModes of Transport and Policying Policy and Employment Ecosystems для политики, основанной на фактических данныхСмертностьСтоимость аварии автотранспортных средствМоторный транспортГорные экосистемы Финансы MSMEМногогранная бедностьМногокомпонентные пенсионные системыИнициатива многостороннего облегчения бремени долгаМультимодальный транспортМеждународные корпорации и рабочие местаМуниципальная администрация по управлению отходамиМуниципальное управление активамиМуниципальное управление земельными ресурсами Стратегия муниципального планирования для управления твердыми отходами al Стратегии финансовой интеграцииНациональные законы по управлению твердыми отходамиНациональные паркиНациональная защита и безопасностьНациональная городская политикаНациональный план управления отходамиНациональная политика и планирование в отношении отходовУчет естественного капиталаСтатистические бедствияСтатус стихийные бедствияПриродный газЗащита естественной среды обитанияПриродные места обитанияПриродные ресурсыУправление природными ресурсамиСбор доходов от природных ресурсовКоммунальные объекты природных ресурсовУправление доходами от природных ресурсовПриродный парк -Управление доходами от природных ресурсов и травмы Неконфликтные пенсииНемоторизованный транспортБезопасность пользователей безвозобновляемых источников энергииНегосударственные субъекты безопасностиНетарифные мерыНетрадиционное управление на основе данныхНе у меня на заднем двореАтомная энергияПитаниеПитание и сельское хозяйствоПитание и населениеПитание и социальная защитаПитание и программы питания и санитарииПитание Здоровье и безопасность при обращении с отходамиOc ean Загрязнение Вне сети ЭлектрификацияОффшорная ветроэнергетика Нефтяная энергия Разработка и добыча нефти и газа Экспорт нефти и газаНефть и газовая промышленностьПолитика, стратегия и институты в нефтегазовой отраслиНефть и газовые системы Пенсия по старостиВнутренний скотОнлайн-рынокОткрытое сжиганиеПолитика открытых данныхОткрытая свалкаОткрытое правительство и прозрачностьОткрытый источникОткрытый источник Преступность Другие препятствия на пути к трудоустройству Дети и молодежь, не посещающие школу Инфраструктура рынка Платформы платежейСистемы платежей eer lendingPeer-to-peer NetworksPension ArrangementsPension FundsPolitated Maintenance ContractsPolitance Organic PollutantsPersonal dataPightsPersonal PropertyPesticidesPest ManagementPest ManagementPharmaceuticals Физическая инвалидностьПолитика и координация политикиПолитическая и институциональная устойчивостьПолитическая экономика и политическая экономика ВойнаПолитическое насилие и войнаУправление загрязнениемНаселение, старение и здоровье Изменение климатаБедность и бюджетная обеспеченность и бюджетный, финансово-экономический кризисБедность и здоровьеБезопасность и стратегии занятости Экономика Дизайн и регулирование рынка электроэнергетического сектораПроектирование и регулирование рынка электроэнергетического сектораПолитика и институты в электроэнергетическом сектореРеформа электроэнергетического сектораРегулирование электроэнергетического сектораРеструктуризация электроэнергетического сектораПланирование энергосистемыПланирование энергетических системТарифы на электроэнергиюПередача электроэнергииРабота и управление электроэнергетическими предприятиямиРеформа электроэнергетикиPPPPPncyPPPPPPPPPPPYPPPPPPPPPY в инфраструктуре и социальной сфере Лицензионное управление инвестициямиPPP в предоставлении государственных услугPPP в социальной защите и труде Законодательная база PPPPPP ПолитикаPPP Политика и стратегия PPP ЗакупкиPPP Управление закупкамиPPP Оценка проекта Идентификация проектаPPPPPP Выбор проектаPPPs и высшие контрольные учрежденияPPP СтратегияPPPPPPPPPPPPPPP Частное образование Фонды акционерного капиталаЧастное участие в инфраструктуреЧастный сектор и изменение климатаРазвитие частного сектораРазвитие частного сектора для ГЧП Субъекты частного сектора в здравоохраненииИнвестиции частного сектора в управление отходамиЗакупка товаров и материалов для сектора здравоохраненияЗакупка медицинского оборудования и расходных материаловПродуктивное использование электроэнергииПроизводительность и ростПроизводительность и заработная платаЗаконодательная политика в отношении собственности и земли Регламент Налоговые льготы по операциямСистемы охраняемых территорийМеханизмы оплаты провайдеровВнедрение PTAГосударственно-частное партнерствоГосударственно-частное партнерство для таможниМеханизмы общественной подотчетностиГосударственное администрированиеОбщая осведомленность и коммуникацияПубличные велосипеды Оценка воздействияОценка воздействия государственного сектораВмешательство государственного сектора в профессиональное образованиеУправление государственным секторомПланирование, мониторинг и оценка стратегической политики в государственном сектореПредоставление государственных услугУслуги общественного транспортаОбщественный транспорт Анализ парниковых газов на железных дорогах Интермодальные перевозки и логистика Железнодорожные перевозкиПолитика и нормативные положения в отношении железнодорожного транспортаЖелезнодорожные происшествияЖелезные дороги Изнасилование и сексуальное насилие Данные о бедности в реальном времени Набор, удержание и развертывание медицинских работниковСтимулы для наймаВторичные доходы для управления отходамиТехнологии повторного использования для управления твердыми отходамиРегиональное геологическое картированиеРегиональная гармонизация и упрощение таможенных процедурРегиональная интеграцияРегиональная инвестиционная политикаРегиональные дороги Инфраструктура исследованийРезервные ставкиУправление водохранилищамиЖилые отходыУстойчивые городаУстойчивые города и транспортОбеспечивающая инфраструктураРезультаты Управление отходами Финансирование управления отходами на основе результатов Финансирование водоснабжения на основе результатовОценка результатов и воздействия Финансирование на основе результатов Измерение результатов и свидетельства Розничные платежиВозвращающиеся мигрантыУправление доходамиПрава на услугиУправление речным бассейномРечное наводнениеВосстановление рекВосстановление рекДорожные системы Управление дорожными активами Безопасность дорожных переходов Безопасность автомобильных дорог orsRoad TransportRoad Тип — Национальная RoadsRoad Тип — Сельский RoadsRoad Тип — Urban RoadsRural AccessibilityRural Community Driven DevelopmentRural ConnectivityRural DevelopmentRural EducationRural ElectrificationRural FinanceRural HealthRural Нищета и LivelihoodsRural RoadsRural в городской MigrationRural политики и PlanningSafeguards TransportRural транспорта для MiningSafeguards в транспортном GovernanceSafety NetsSanitary LandfillSanitationSanitation и гигиена поведения ChangeSanitation TechnologiesSatellite ConnectivitySatellite NetworksSchool Переход от работы к работе Администрация школыШкольное питаниеШкольное здравоохранениеНаука, технологии и инновацииСреднее образованиеСреднее образование, наука и математикаРеформы регулирования и политики в секторах Социальная и экологическая оценка секторов Приложения ИКТ для конкретных секторовСистемы защищенных транзакцийРынки ценных бумагСнижение сейсмических рисковСамостоятельная занятость и предпринимательствоСенсоризацияУслуги сенсоризации сексуальное и гендерное разнообразиеСексуальные и гендерные меньшинстваСексуальная ориентацияСексуальная ориентация и гендерная идентичностьСексуальное репродуктивное здоровье, здоровье матери и ребенкаСексуальное репродуктивное и материнское здоровьеОбщая инфраструктураОбщая санитарияШоки и уязвимость к бедностиПродолжительные меры по охране климатаПрограммы по снижению квалификации и компенсации за трудоустройство Монтаж Предприятия и JobsSmall Масштаб возобновляемых источников энергии FinanceSmart CitiesSmart EnergySmart Сетка InfrastructureSmart Сетка для возобновляемых источников энергии IntegrationSmart NetworksSmart PhoneSMESME DevelopmentSME FinanceSMEsSMEs и цепочки начисления стоимости DevelopmentSocial AccountabilitySocial AnalysisSocial AssistanceSocial Design Помощь и EvaluationSocial Помощь EvaluationSocial CohesionSocial ConflictSocial Спрос на EducationSocial детерминантам HealthSocial DevelopmentSocial EnterpriseSocial Impact BondsSocial InclusionSocial Inclu Социальная интеграция в сфере обращения с твердыми отходами Социальная интеграция женщин Социальная интеграция молодежиСоциальное страхованиеПособия по социальному страхованиюСоциальные медиаСоциальные нормы и бедностьСоциальные пенсииСоциальная защита и ростСоциальная защита и трудСоциальная защита и системы предоставления трудаСоциальная защита труда и платформа информационных систем труда, социальная защита и социальная защита и институты труда Предоставление услугСистемы социальной защиты и трудаСоциальные реестрыСоциальная устойчивость и изменение климатаСоциальные гарантииСети социальной защиты для женщинСлужбы социальной поддержкиСоциальные аспекты насилия и конфликтовПодготовка мягких навыковУправление почвами и углеродомУправление эрозией почвУправление здоровьем почвыУправление почвойПолитика управления твердыми отходами и твердыми отходамиПолитика регулирования и регулирования обращения с твердыми отходами Разделение источников рециклируемых отходовSovereign Asset Man возрастКосмическая погодаПространственный агентИнфраструктура пространственных данныхПространственный ростПространственное неравенствоПространственное планирование и землепользованиеПространственное планирование и управление землепользованиемСпециализированные услугиСтарт-ап и рабочие местаГосударственная легитимность, возможности и полномочияГосударственные предприятияСтатистические обследованияПоложения законодательства, регулирующие предоставление медицинских услуг, регулирующие предоставление медицинских услуг и предоставление медицинских услуг Городское планированиеСтруктурная политика и реформаСтруктурная трансформация для роста ЗадержкаСубнациональный долг и финансыСубсидируемые займы и грантыЦепи снабжения и распределенияАнализ цепочек поставокЦепочки поставок и логистикаПоддержка технологических предпринимателейСтруктурные дренажные системыУправление поверхностными водамиУстойчивое хранение водыУправление лесами Устойчивое развитие и социальная помощь evenue политики и AdministrationTaxationTax IncentivesTax LawTax PolicyTax Правила ReformsTax SimplificationTeacher AbsenteeismTeacher Развертывание и RecruitmentTeacher PerformanceTeachers ManagementTeacher TrainingTeaching и обучение MaterialsTechnologyTechnology и InnovationTechnology Расширение ServicesTelecommunicationsTelecommunications и широкополосного AccessTelecommunications Закон и RegulationTelecommunications Национальная политика в секторе PolicyTelecommunications и RegulationTemporary EmploymentTemporary Движение LaborTerrestrial BiodiversityTerrorismTertiary EducationThematic на основе соглашений PPPsTourismTourism Значение ChainToxic PollutionTracer StudyTradeTrade и переговорыТорговля и изменение климатаТорговля и товарное финансированиеТорговля и конкурентоспособностьТорговля и занятость е, вторичные эффекты и взаимосвязь, торговая политика и рабочие места, торговая политика ИзменениеТранспортная и экономическая географияТранспорт и ВИЧ / СПИДУслуги по транспортировке и логистикеТранспорт и бедностьТранспорт и устойчивое развитиеТранспорт и городское развитиеЭкономика транспортаТранспортное оборудованиеТранспортное финансирование и финансированиеВлияние транспорта на здоровьеВлияние транспорта на окружающую средуВлияние транспорта на торговлюСистемы транспортной информации Транспортная инфраструктура Транспортная инфраструктура ransport PolicyTransport PricingTransport SafetyTreasuryTreatiesTropical CycloneTropical StormUnconditional TransfersUnemploymentUnique IdentifierUniversal Доступ в TransportUniversal здравоохранения CoverageUniversal социального PensionsUniversity и колледж EducationUnpaid WorkUpstream ActivitiesUpstream Нефть и GasUrban AccessibilityUrban преступности и ViolenceUrban DevelopmentUrban EcosystemsUrban Energy EfficiencyUrban еды SupplyUrban управления и города SystemsUrban HealthUrbanization и GrowthUrbanization и JobsUrbanization ReviewsUrban Участия PlanningUrban PollutionUrban загрязнения и окружающей среды HealthUrban БедностьГородская железная дорогаРегенерация городаГородские дорогиБезопасность городских дорогГородская санитарияУтилизация твердых отходов и уборка в городахГородской транспорт Инфраструктура городского транспорта Ландшафт городского транспорта Политика и планирование городского транспортаСистема городского транспорта l, уровень внутри страны, города, кластера и фирмы Производство овощей и фруктовСтандарты безопасности транспортных средствФонд венчурного капиталаПредотвращение насилияПрофессиональное и техническое обучениеПрофессиональное образование и техническое обучениеПрофессиональное образование и обучение Сбор отходов в неофициальных поселениях, сбор отходов в небольших городах и сельских районах, удаление и очистка сточных вод Отвод и обработка отходов Финансирование отходов Образование отходов Сжигание отходов Модели управления отходами, Планирование управления отходами, Сборщики отходов, Сборы и очистка сточных вод, очистка сточных вод и очистка сточных вод. и водное хозяйство upplyВода и окружающая средаЗаболевания, связанные с водой и выделениямиВодные ресурсы, коренные и уязвимые группыВодоснабжение и санитарияЗаконодательство и регулирование в области водоснабжения и санитарииХлорирование водыУправление спросом на воду и ее сохранениеЭффективность использования водыПрава и распределение водных ресурсовИнформация о воде и показателиСтруктуры управления водными ресурсамиЗагрязнение водыМониторинг качества водыСтандарты управления качеством водных ресурсов и климатические условия в городахСтандарты управления водными ресурсами Стратегия и реформа Водная безопасность и комплексное управление ресурсамиУправление водосборными бассейнамиВодоразделыВодоснабжениеВодоснабжение и санитарияВодоснабжение и санитария для пригородных и неформальных поселенийУправление водоснабжением и санитариейМодели предоставления услуг водоснабжения и санитарииВодоснабжениеВодоснабжениеРеформа коммунального хозяйстваВодные путиПогода бедствийСтрахование погодных условийОценка лесных угодийВлияние на окружающую среду esourcesЭнергия ветраЭнергия ветра Закон и регулирование силы ветра ВетерЖенщины и доступ к правосудиюЖенщины и корпоративное лидерство Расширение прав и возможностей женщинРабочий возраст НаселениеУсловия трудаРабочие часыМолодежь и гендерное насилие Трудоустройство молодежи

Центр развития ребенка — 412 ФСС

ОБЪЕКТ

База ВВС США Эдвардс принимает детей в возрасте от 6 недель до 5 лет. CDC предлагает мероприятия и программы, которые поддерживают социальное, эмоциональное, физическое и интеллектуальное развитие детей. Программа аккредитована Национальной ассоциацией образования детей младшего возраста (NAEYC). CDC является сертифицированным центром USDA, предлагая завтрак, обед и закуски каждый день.

ПРАВО

Право на участие и приоритет устанавливаются через AFI 34–144. Приоритет отдается действительным военнослужащим, гражданским служащим Министерства обороны, родителям с двойной занятостью, одиноким родителям, парам военнослужащих с двумя военными и тем, кто посещает школу полный рабочий день.

ПРОГРАММА ОБОГАЩЕНИЯ НА ЧАСТЬ ДНЯ

Целью программы повышения квалификации на неполный рабочий день является предоставление социальных возможностей детям в возрасте от 3 до 5 лет. Мероприятия запланированы таким образом, чтобы поощрять совместную игру, позитивные отношения со сверстниками, понимание потребностей других и способность обращаться с чувствами и выражать их приемлемым образом, — все это способствует социальному, эмоциональному, когнитивному и языковому развитию ребенка.

РЕГИСТРАЦИЯ И ОЖИДАНИЕ

Чтобы запросить уход, перейдите на сайт Militarychildcare.com, создайте профиль и обратитесь за помощью. Наш административный персонал свяжется с вами при первой возможности. Пожалуйста, возьмите регистрационный пакет, полностью заполните его черными чернилами и принесите с собой на прием.

Участие в программе не может быть гарантировано без заполнения всех этих форм, а также текущих записей о прививках и их сдачи во время вашего приема.

Обратите внимание, что если у вашего ребенка есть какие-либо особые потребности, такие как астма, аллергия, СДВГ, физические недостатки и т. Д.мы должны следовать процессу, чтобы обеспечить надлежащий уход за вашим ребенком, и процесс регистрации может занять немного больше времени. Обратите внимание, что для оценки состояния здоровья ребенка потребуется подпись врача. Как только место по уходу за ребенком предложено, у спонсора есть двадцать четыре часа, чтобы принять это место. Заполненный регистрационный пакет должен быть получен в CDC через два рабочих дня после приема места для присмотра за детьми. Если в течение 24 часов не установится контакт или спонсор откажет в предоставлении места, место будет предложено следующей семье в списке ожидания.Когда семья не выходит на связь или отказывается предоставить место, документы семьи удаляются из списка ожидания, и необходимо оформить новые документы, чтобы вернуться в список ожидания.

Если в CDC нет вакансий, постоянным посетителям необходимо будет заполнить Запрос на уход за детьми на веб-сайте militarychildcare.com. Размещение осуществляется на сайте militarychildcare.com в соответствии с критериями отбора, определенными в AFI 34–144, раздел 12.9. Приоритеты списка ожидания программы развития ребенка.Установки должны соответствовать приоритетам в соответствии с DoDI 6060.02. Индивидуальный приоритет проверки определяется при размещении. Для будущих детей документы из листа ожидания могут быть заполнены во время беременности. Входящие PCS могут быть помещены в список ожидания, как только они опубликовали заказы.

ФИЛОСФИЯ

Практика программ развития детей ВВС США основана на современных знаниях о развитии детей и дошкольном образовании. Наши центры поддерживают развитие всего ребенка, а это означает, что все области развития считаются взаимосвязанными и одинаково важными.Наша программа признает, что дети учатся благодаря активному практическому взаимодействию со своим окружением, сверстниками и заботливыми взрослыми. Мы уважаем уникальные интересы, опыт, способности и потребности каждого ребенка, что позволяет нам быть отзывчивыми и подходящими для каждого ребенка. Детей ценят как индивидуумов, так и как часть группы. Точно так же наша программа уважает и поддерживает идеалы, культуру и ценности семей в их задаче воспитания детей. Мы защищаем интересы детей, семей и специалистов в области раннего детства в рамках наших программ.

ЦЕЛИ

• Воспитание позитивной идентичности и чувства эмоционального благополучия
• Повышение социальных навыков
• Призвать детей думать, рассуждать, задавать вопросы и экспериментировать
• Содействовать развитию языка и грамотности
• Развивать физическое развитие и навыки

ПРОГРАММА

Учебная программа основана на хорошо зарекомендовавшей себя «Творческой программе», которая направлена на удовлетворение потребностей и интересов всего ребенка с использованием индивидуального плана уроков. Дети учатся ухаживать за домашними животными в каждой комнате и развивают навыки самопомощи на практике. Наш разнообразный персонал предлагает знакомство с различными языками, включая испанский и язык жестов. Долгосрочные проекты и учеба дают детям возможность исследовать и углубленно учиться. Одним из наиболее популярных исследований является проект сада, который продолжается несколько лет и включает исследования почвы, насекомых, компостирования и различных семян и растений. Ежедневные мероприятия на свежем воздухе и современная игровая площадка позволяют развивать моторику и играть, что нравится всем детям.

ПИТАНИЕ

Программа предлагает сбалансированные и питательные завтраки, обеды и закуски. Блюда подаются в «семейном стиле», чтобы способствовать разговору и побуждать детей пробовать новые продукты. В меню представлены разнообразные блюда, в том числе мультикультурные. Все блюда соответствуют стандартам USDA, а меню утверждается базовым диетологом или специалистом MAJCOM.

УЧАСТИЕ РОДИТЕЛЕЙ

Семейный консультативный совет (FAB) позволяет родителям принимать активное участие в мероприятиях программы.Родители, участвующие в программе FAB, устанавливают партнерские отношения между своими семьями и программой. FAB дает родителям возможность почувствовать себя частью программы. FAB собирается каждый квартал и поддерживает сбор средств и другие мероприятия для детей и сотрудников.

Первая Монтессори школа в Казахстане открывает двери в Астане

АСТАНА — Родители в Астане теперь имеют больше возможностей для обучения своих детей, поскольку первая школа Монтессори в Казахстане открылась в столице, приветствуя первые десять учеников в возрасте 6-9 лет.

Образовательный подход, ориентированный на ребенка, разработанный Марией Монтессори в 1897 году, является одним из самых популярных в мире образовательных методов, и с годами он приобретает все большую популярность в Казахстане.

Метод воспитывает у детей естественный интерес к знаниям и позволяет им учиться в своем собственном темпе и раскрывать свой потенциал в благоприятной и подготовленной среде обучения.

Директор школы Лейла Мукашева, которая также является педиатром, в 2006 году открыла Монтессори-центр, но не школу, в Астане.

«Я узнал об этом методе в 2006 году. В этом году исполняется почти 13 лет. Как вы знаете, в то время в Астане не хватало детских садов. Моему ребенку тогда было два года, и я понял, что меня не устраивают детские сады, и решил взять на себя ответственность. Я заинтересовался [темой]. Когда я услышала, что Монтессори и она тоже педиатр, я начала изучать эту тему », — сказала Мукашева газете Astana Times.

«В то время в Алматы был центр (правда, не полноценная школа).Я поехал туда, познакомился с людьми и начал учиться в России. Один из моих тренеров был из Нидерландов », — сказала она.

Мукашева отметила, что тогда мало кто знал об этом методе.

«Некоторые даже называли нас сектой, потому что там, по их словам, происходило что-то странное. Матери с детьми всегда приходили и уходили счастливыми », — добавила она.

За годы работы в центре приняли участие более 1000 детей.

«У нас было восемь групп, и мы поняли, что нам нужно открыть школу», — добавила она.

Школа и центр следуют основным концепциям системы Монтессори, включая разновозрастные группы, где дети младшего возраста учатся у детей старшего возраста, а старшие укрепляют свои навыки, непрерывное рабочее время и специальные учебные материалы Монтессори.

Мукашева отметила, что спрос растет.

«Сейчас больше матерей, которые жили за границей и видели, что такое система Монтессори. Например, на Западе обычным явлением является выбор методов и возможностей развития детей.Они приезжают сюда и удивляются, что Монтессори центры работают в Казахстане », — сказала Мукашева.

Однако выбор системы Монтессори обусловлен не тенденцией, а «сознательным решением» родителей.

«Решающим фактором для нас является понимание со стороны родителей. Мы всегда открыты и прозрачны в том, что делаем. Если мы видим, что родителей больше заботят оценки и такой внешний успех, и они хотят, чтобы их дети интересовались детьми, то это не для нас. Мы не можем знать, что представляют собой эти дети, и, возможно, им это не нужно », — сказала она.

«Мы планируем сопровождать детей до 12 лет. Мы не стремимся подготовить их к традиционным занятиям, а к реальной жизни. Это большая разница », — сказала она.

День в школе Монтессори начинается в 8:30 утра, когда дети готовят завтрак самостоятельно, и длится до 17:00.

В отличие от традиционных школ, биология, география и история преподаются с первого класса, чтобы удовлетворить растущую потребность детей в знаниях, особенно в этом возрасте, по словам Мукашевой.

Классы длятся три часа, где дети наслаждаются свободой в определенных пределах, среди основных концепций Монтессори. Учителя, обученные и имеющие опыт работы в системе стиля Монтессори, направляют детей на протяжении всего процесса.

Дети также изучают казахский и английский языки, искусство и музыку во второй половине дня.

По ее словам, цель — дать детям возможность «пережить этот процесс».

Акцент делается не на учебниках или оценках, а скорее на удовлетворении детского любопытства и интереса к обучению и предоставлении детям возможности учиться в своем собственном темпе, поскольку традиционная учебная программа, которая устанавливает определенный темп, сдерживает развитие детей, что приводит к множеству разочарований.

«Такие дети, которым не хватает концентрации и внимательного наблюдения, в шестом классе теряют интерес к учебе. Их производительность ухудшается. Учебная программа усложняется, и он или она не в состоянии понять ее, не потому, что он или она не настолько умен, а потому, что темп не их », — сказала она.

«Хотя популярность образовательного подхода растет, он не предполагает больших цифр», — сказала Мукашева.

«Система Монтессори не для всех.Это решение родителей, которые признают, что мир отличается, и хотят, чтобы их дети понимали, где они живут, были привержены его или ее принципам и не подчинялись жизни и системе », — сказала она.

«Есть статистика. Население мира можно разделить на три группы. Один процент, которые меняют мир, три процента, которые меняют свою жизнь, а оставшееся население просто следуют за другими. Наша цель — сделать так, чтобы наши дети составляли один или три процента населения, изменяя мир или, по крайней мере, контролируя свою жизнь », — сказала она.

Она сравнила детей с пустым списком, который влечет за собой «значительную ответственность», и отметила, что независимость детей — это то, что ее больше всего поражает.

«Это, наверное, самая привлекательная часть для меня. Я понимаю, что как бы я ни воспитывал своих детей, мы все равно живем в одном обществе. Если вы хотите что-то изменить, нужно начинать с детей. Если они будут окружены любовью, вниманием и пониманием, они вырастут как уверенные в себе люди, способные меняться », — сказала она.

Почему так важно дошкольное образование?

Дошкольное образование — это термин, который относится к периоду времени от рождения ребенка до того момента, когда он поступает в детский сад. Джессика Альварадо, директор академической программы бакалавриата по развитию детей младшего возраста Национального университета. По словам Альварадо, это важное время в жизни детей, потому что именно тогда они впервые учатся взаимодействовать с другими, включая сверстников, учителей и родителей, а также начинают развивать интересы, которые останутся с ними на протяжении всей их жизни.

Но Альварадо говорит, что существует распространенное заблуждение, что дошкольное образование — это только обучение базовым навыкам. «Это гораздо больше, — говорит она.«Это время, когда дети осваивают важные социальные и эмоциональные навыки, и между ребенком, их родителями и учителем формируются партнерские отношения. Когда это делается успешно, это закладывает основу для продолжения этого процесса на протяжении всего обучения ребенка ».

Страны всего мира осознают важность дошкольного образования. ЮНЕСКО (Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры) — это международный руководящий орган, миссия которого состоит в том, чтобы «способствовать построению мира, искоренению бедности, устойчивому развитию и межкультурному диалогу посредством образования. Вот что организация говорит о важности дошкольного образования:

«Воспитание и образование детей младшего возраста (ВОДМ) — это больше, чем подготовка к начальной школе. Он направлен на комплексное развитие социальных, эмоциональных, когнитивных и физических потребностей ребенка с целью создания прочной и широкой основы для непрерывного обучения и благополучия. У ВОДМ есть возможность воспитать заботливых, способных и ответственных будущих граждан ».

Какие конкретные результаты дает дошкольное образование для будущего ребенка?

Как объясняет Альварадо, результаты различаются, но все они были положительными.«Исследования изучали все, от широких социальных преимуществ дошкольного образования до чего-то столь же конкретного, как результаты обучения STEM (наука, технология, инженерия и математика), и то, как знакомство детей с этими темами на раннем этапе может иметь длительное влияние», — она говорит.

Она также подчеркивает важность поощрения педагогов дошкольного воспитания к тому, чтобы действительно лучше узнать своих учеников и каждый из их конкретных интересов. «Когда [учителя] делают это, эти отношения могут реально влиять на учеников изо дня в день и укреплять доверие — и исследования показали, что, когда дети чувствуют себя комфортно и доверяют окружающим их людям, они учатся быстрее и успешнее», — говорит она.

Участие родителей также является важным компонентом этого процесса построения отношений, и Альварадо говорит, что для учителей на этом уровне важно тесно сотрудничать с семьями. «Когда партнерство между учителями и семьей оказывается успешным, мы видим, что это позитивно отражается во всем жизнь ребенка », — объясняет она.

Каково работать в дошкольном образовании?

По словам Альварадо, тот, кто любит работать с детьми и хочет оказывать долгосрочное влияние на их жизнь, вероятно, будет счастлив, сделав карьеру в дошкольном образовании. «Помогать детям учиться и расти — большая часть этого, но эта область также предоставляет множество возможностей для саморазвития — не только в ваших знаниях, но и в целом в вашем социальном эмоциональном росте. Это может помочь вам развить лидерские качества и стать рефлексивным практиком ».

Если вы хотите сделать карьеру в сфере дошкольного образования, первым делом необходимо получить степень бакалавра. В дополнение к тому, что требуется в вашей программе получения степени, могут быть курсовые работы для штата или страны.В зависимости от того, где вы хотите работать, будь то в США или за границей, вам следует связаться с Департаментом образования штата или Министерством образования страны, чтобы узнать о любых курсах или требованиях к лицензированию для конкретной местности.

Каковы самые большие проблемы, с которыми сталкиваются люди, работающие в сфере дошкольного образования?

Альварадо говорит, что одна из самых больших проблем, с которыми сталкиваются педагоги, — это найти правильный баланс между индивидуальной работой с детьми и управлением большой группой в целом. «Например, если вы работаете в классе, вы могли бы действительно сосредоточиться на изучении конкретных интересов и потребностей ребенка, в то время как у вас есть много других детей, которым также нужно ваше внимание».

Понимание того, как применять и внедрять стандарты классной комнаты, также может быть проблемой для новых учителей. «Я немного сошла с ума от составления графиков в первый год, — говорит она, — но чем дольше я была в поле, тем больше я могла сделать глубокий вдох и понять, что мне не нужно быть таким трудным. на себе.”

Она рекомендует учителям не ругать себя за ошибку. «Не пытайся быть идеальным», — говорит она. «Более важно, чтобы вы просто продолжали идти».

Как учителя могут максимизировать результаты обучения детей в этом возрасте?

Чтобы добиться наилучших результатов в дошкольном образовании, Альварадо настоятельно предлагает работающим учащимся естественные любопытства в планы уроков. «Да, мы хотим взглянуть на стандарты», — говорит она. «Да, есть флажки, которые нам нужно проверить, но большая часть того, что мы делаем с маленькими детьми, — это анализ их интересов и использование этих интересов для более активного вовлечения их в обучение».

Альварадо объясняет, что учителя могут брать темы или предметные области, которые интересуют отдельных учеников, и расширять их с помощью занятий в классе или дома. Ориентация на эти области может помочь ученикам развить навыки критического мышления, позволяя им давать более сложные ответы, чем « да или нет.» Чтобы проиллюстрировать эту технику, Альварадо описывает студента, который проявил страсть к насекомым.Сначала она говорит, что была застигнута врасплох и не знала, что делать, но потом она поняла, что может использовать свой интерес к ошибкам, чтобы вовлечь ребенка в ряд других предметов, помимо науки. «Там могла быть математика, языковое искусство — на самом деле речь шла об использовании конкретных интересов ребенка, чтобы открыть для них новые двери».

Почему учащиеся должны делать карьеру в дошкольном образовании?

Дошкольное образование — это широкий и разнообразный карьерный путь. Альварадо считает, что если вам нравится работать с детьми и вы готовы выполнять работу, необходимую для получения степени, вы найдете это полезным.

Это также развивающаяся область. По данным Бюро статистики труда, перспективы трудоустройства для лиц, занимающихся дошкольным образованием, являются хорошими: ожидается, что занятость дошкольных учителей вырастет на 10 процентов в течение следующих восьми лет. В 2017 году средняя годовая зарплата дошкольных учителей составляла 28 990 долларов , причем 10% самых высоких заработков зарабатывают более 54 000 долларов.Среднее значение в Калифорнии составляет 36 760 долларов. (Согласно статистике BLS, «средняя» заработная плата — это середина между половиной работников, которые зарабатывают больше этой суммы, и половиной работников, которые зарабатывают меньше.)

Но дошкольный класс — не единственное место, куда вы можете пойти, получив степень. Альварадо начала свою карьеру в детском приюте недалеко от Сан-Диего. «Это был круглосуточный центр», — вспоминает она. «Дети там жили и ходили в школу на территории. Иногда это место служило переходным звеном между семьями и приемными семьями.”

Альварадо добавляет, что помимо поиска работы в школах, некоторые из ее бывших учеников присоединились к командам некоммерческих организаций, связанных с образованием, и влюбились в ту работу, которую они там делают.

Согласно BLS, ведущими работодателями дошкольных учителей являются:

Государственные, местные и частные школы.
Индивидуальные и семейные услуги.
Религиозные, благотворительные, профессиональные и аналогичные организации.
Дневной уход за детьми.

Другие варианты карьеры доступны с дополнительным образованием в дошкольном образовании.

«[Если] вы продолжите получать степень магистра, вы можете работать помощником директора программы дошкольного образования или преподавать в общественном колледже», — говорит Альварадо.

По данным Министерства образования США, выпускники программ дошкольного образования могут иметь право на различные должности, помимо обучения в дошкольных учреждениях, в том числе:

Семейный обслуживающий персонал.
Программы раннего обучения и развития.
Специалисты для младенцев и детей ясельного возраста.
Специалисты по раннему вмешательству.
Специальные педагоги дошкольного образования.
Домашние посетители и поставщики сопутствующих услуг.
Администраторы.
Учителя Head Start и Early Head Start.

Перед тем, как поступить на штатный факультет в National, Альварадо восемь лет проработал адъюнкт-профессором. Что больше всего поразило ее в программе в первые годы ее учебы в университете, так это то, что она была ориентирована на студентов и уровень приверженности преподавателей.

«Мой программный директор постоянно звонил мне, чтобы узнать, как проходят мои занятия», — говорит она. «Он говорил что-то вроде:« Мы думаем о том, чтобы что-то изменить для этого класса, который вы преподаете, как вы думаете? »Он всегда хотел, чтобы я внес свой вклад, независимо от того, насколько это незначительно».

Программа BAECE

National приведена в соответствие с национальными стандартами, поэтому студенты могут быть уверены, что они закончат учебу с необходимым набором навыков для работы. Вы будете учиться у специалистов в области образования, имеющих непосредственный опыт преподавания, в том числе у штатных и дополнительных преподавателей, которые либо продолжают преподавать в дошкольном образовании, либо преподавали в этой области в прошлом.

«Мы очень хотим поделиться своим опытом с нашими учениками. Даже на онлайн-курсах я буду приводить примеры того, что прошло действительно хорошо, а что нет в классной обстановке, — говорит Альварадо.

Еще одним популярным среди студентов компонентом национальной программы BAECE является практический опыт. Национальные студенты проходят примерно пять часов практической работы на каждом занятии. Альварадо объясняет, что компонент обучения практическому опыту всегда привязан к конкретному заданию в классе.Например, если предметом в классе является изучение того, как составлять планы уроков, ученик может затем пойти в настоящий класс, чтобы применить эту концепцию на практике.

«Студентам нравится опыт работы на местах», — говорит она. «Сначала это может быть немного пугающе, но потом мои ученики всегда благодарят меня, потому что они сразу видят, в чем они сильны и где им нужно работать».

Альварадо также гордится форматом онлайн-обучения National. «Здесь никогда не бывает просто чтения и письма», — говорит она.«Есть видео, занятия и доски обсуждений. Мои ученики никогда не думают просто о том, что в книге говорится о теме ; мы всегда призываем их подумать о том, как бы это было реализовать на практике ».

Какие классы являются наиболее важными в национальной программе BAECE?
Альварадо приводит два примера классов, которые, хотя и отличаются друг от друга, сыграли решающую роль в обучении ее учеников навыкам и уверенности, которые им необходимы для преуспевания в качестве педагогов дошкольного образования.
Раннее познание , — один из первых курсов программы. Студенты узнают о природе и задачах раннего познания, включая социальные, культурные и биологические основы. Они также узнают, как сотрудничать с семьями и персоналом в поддержке активной учебной среды. Учащиеся изучают значение текущих исследований для развития мозга и познания и их влияние на обучение в классе. Студенты также узнают, как использовать это исследование для оценки успеваемости студента.
«Игра как педагогика» — это класс для изучения конкретных ситуаций, в котором основное внимание уделяется игре как основному способу обучения детей младшего возраста. Курс подчеркивает, насколько полезным для учителей может быть наблюдение за играющими детьми. Каждую неделю студенты учатся составлять планы уроков по определенному аспекту игры, а также узнают, как объяснить игру как инструмент обучения и как расширить ее с помощью искусства, музыки и танцев.
«Это увлекательный курс, и когда речь идет о дошкольном образовании, важно говорить об« игре »в целом и рассматривать« игру »как образование», — говорит Альварадо.
В дополнение к BAECE, National также предлагает степень магистра дошкольного образования, которая учит студентов, как оценивать методы и политику обучения детей младшего возраста и изучать их влияние на детей, семью, школы и общество. Степень магистра открывает дополнительные возможности карьерного роста, такие как преподавание на уровне колледжа или руководство центром или программой дошкольного образования.
Какую роль в вашей карьере педагога дошкольного образования играет лицензия?
Как и в большинстве профессий преподавателя, для работы в школе определенного типа или в конкретном городе, штате или стране часто требуются дополнительные документы, помимо соответствующей степени.
Например, в Калифорнии от тех, кто хочет стать воспитателем дошкольного образования, требуется подать заявление на получение разрешения в Комиссию штата по аттестации учителей. Разрешения бывают разных уровней в зависимости от должностных обязанностей (например, если вы будете руководить другими), и, таким образом, требования различаются для каждого.
Что означает, когда класс предлагается в формате точного обучения?
Чтобы учащиеся получали максимум удовольствия от занятий, некоторые из них (включая вышеупомянутый «игровой» курс) предлагаются в «формате точного обучения».«Прецизионное обучение — это индивидуальный способ обучения, который позволяет студентам получить любую необходимую поддержку на раннем этапе. Альварадо, который был одним из основателей этого формата обучения, считает, что этот формат имеет решающее значение для успеха ученика в классе; они поймут, как они учатся, и затем смогут соответствующим образом разработать стратегию своего обучения.
«В формате точного обучения учащимся предоставляются возможности для более индивидуального обучения», — поясняет она. «Мы настроили его так, чтобы они получали необходимую помощь, когда они в ней нуждаются, и в результате могли процветать.”
По словам Альварадо, ответ на вопрос «почему дошкольное образование важно» заключается в том, что это критические годы развития. За это время в жизни детей формируются ценные отношения и развиваются партнерские отношения между учителями, сверстниками и родителями.
Если вы заинтересованы в том, чтобы сделать первый шаг к успешной и востребованной карьере, посетите страницу программы бакалавра искусств Национального университета в области дошкольного образования, доступную в кампусе и в Интернете, чтобы узнать больше.Вы также можете получить дополнительную информацию и поговорить с консультантом, заполнив форму запроса информации на той же странице.
Росток Центр развития ребенка — COCA Foundation
Росток Центр развития ребенка
По мировой статистике почти у каждого 68-го ребенка диагностирован аутизм. Казахстан также попадает в эту категорию. По данным Республиканского статистического управления, более 1500 детей имеют этот диагноз, несмотря на то, что количество специалистов, занимающихся особыми детьми, крайне невелико.
Центр ABA Росток уже 5 лет занимается обучением аутичных детей в возрасте от 2 до 14 лет. Наш центр участвует в проекте «Аутизм. Коррекционная », в рамках проекта центра« Наш солнечный мир », Москва, Россия.
Росток — одна из первых организаций в Казахстане, занимающихся реабилитацией детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) и другими нарушениями развития.
Несколько методов с доказанной эффективностью практикуются в процессе обучения детей с ограниченными возможностями, например, практика, основанная на доказательствах и ABA (прикладной анализ поведения).Мы также используем методы альтернативного общения (РЕСП, жесты, арт-терапия).
Центр организовал множество тренингов для родителей и специалистов: «Что такое АВА?»; «Коррекция нежелательного поведения у детей с особенностями развития на основе функционального подхода»; «Использование вспомогательных и альтернативных систем коммуникации для стимулирования речевого поведения»; и «Развитие коммуникативных навыков и речевого взаимодействия у детей с аутизмом». Эти курсы проводили специалисты МА BCBA: Юлия Эрц, Наталья Малинова и Мария Рогачева. Специалисты центра «Наш солнечный мир», Москва, провели тренинг «Поток речи не говорящих детей» Татьяны Грузиновой, Москва, а также семинар по развитию речи аутичных детей: «Условная дискриминация».
АБА Центр «Росток» организовал единственный в России и Казахстане выездной курс подготовки высокопрофессиональных специалистов уровня ВСВА. Автор — Юлия Эрц, магистр ВСВА, а в 2017 году Центр заключил договор с Зухрой Камар, MA BCBA, Канада, на организацию и проведение on-line курсов ABA на территории Казахстана и Средней Азии.Также АБА Центр «Росток» одобрен Международной Комиссией ВСВА с практической базой онлайн-курсов.
За время работы Центра реабилитацию прошли более 100 детей из разных городов Казахстана. Специалисты центра регулярно проводят обучение родителей базовым навыкам ABA, чтобы они могли применять эти методы дома.
Этим летом впервые в Казахстане была реализована программа «Интенсив», по которой 20 детей получали каждые 8 часов АВА-терапии ежедневно. Занятия проводились под руководством Ольги Мелешкевич, магистр ВСВА, США. Результаты были отличными.
Мы также организовали клуб «За чашкой чая», где психологи центра оказывают квалифицированную помощь семьям в принятии диагноза аутизм и организации жизни семьи, в которой есть особенный ребенок. С той же целью мы пригласили г-на Кейта Лоринга, арт-терапевта и клинического супервизора, сертифицированного в Великобритании, и главу международной арт-терапевтической организации «Ragamuffin project».
Помимо обучения специалистов, Центр также проводит тренинги и консультации для родителей детей с аутизмом. Специалисты центра проводят предварительную оценку навыков детей и разрабатывают программу ABA. Применение программ ABA осуществляется под руководством сертифицированных специалистов Юлии Эрц MA ВСВА (Израиль) и Ольги Мелешкевич (MA ВСВА, США)
.
Однако из-за ограниченных ресурсов Центр не может оказывать помощь всем нуждающимся детям.
В связи с тем, что центров в других регионах Казахстана практически нет, Росток центр открыл свой филиал в г. Атырау, Западный Казахстан.
Росток-центру нужна помощь
Собственных помещений нет.
Из-за нестабильной ситуации с иностранной валютой в стране стоимость аренды помещения очень высока, что приводит к более высоким платежам за услуги ABA-терапии
Количество специалистов АВА в Казахстане ограничено
Количество людей, которые могут позволить себе оплату этих курсов, очень мало.Родители не могут оплатить обучение, потому что один из родителей должен работать, а другой должен заботиться о ребенке. Преподаватели узких специальностей не могут позволить себе развитие профессиональных компетенций / обучения из-за относительно низкой заработной платы.
Улучшение учебной среды. Оборудование:
Мягкий (мягкий) пол
Оборудование сенсорной комнаты
Качели
Интернет-сайт
Каковы ежедневные потребности Росток-центра
Родителям детей в центре «Росток» требуется материальная помощь для оплаты обучения их детей.
Истории успеха
Жамакина Настя: 5 лет 4 месяца, диагноз «Ранний аутизм»
Родители обратились в центр «Росток», когда Насте было 3,5 года. Девушка не понимала речи, практически не могла говорить, вокализации и контакта глаз не было, навыки самообслуживания не были развиты, присутствовали стереотипные движения (махание руками, хлопки в ладоши), были такие нежелательные формы поведения, как истерика, плач, падение на пол, агрессия.
Текущий уровень развития:
Два года ежедневных занятий по 20 часов в неделю дали замечательный результат. Сейчас Настя умеет обращать внимание на людей, она может разговаривать, отвечать на вопросы, свободно может обращаться к взрослым и детям с просьбами, приглашать детей поиграть, она стала понимать обращенную к ней речь, выполнять сложные просьбы, умеет выдерживать зрительный контакт, и ее навыки самообслуживания также улучшились.Она может самостоятельно одеваться, она может есть, пользоваться туалетом и принимать душ. Но самое главное, что сегодня Настя вместе со сверстниками ходит в обычный детский сад. И мы запустили программу ее подготовки к школе в центре «Росток».
Письма родителей
«Выражаем искреннюю благодарность за большой вклад в образование наших детей.
Многолетняя плодотворная работа в центре «Росток» повысила Ваш авторитет в педагогическом сообществе.В этой сфере вы известны как высококвалифицированный специалист, инициативный и ответственный руководитель, опытный и талантливый педагог ».
Позвольте мне выразить благодарность за ваш профессионализм и преданность благородному делу, за ваш большой труд и терпение » ~ Самал, мать Абдурахим.
«Примите нашу благодарность ABA Center Rostok за оказанные услуги по обучению наших детей.
Благодарим за высокопрофессиональный подход и качественное изложение материала, а также за постоянную готовность помочь ». ~ Арай, мать Сагыныша
«Первый центр в Казахстане, который действительно учит, помогает и поддерживает наших детей» ~ Амиржан Есекенов, отец Абдурахим, с РАС 7 лет.
«Особая благодарность ABA Center Rostok за невероятные результаты — за 2 недели интенсивных занятий дети приобрели базовые коммуникативные навыки и навыки самообслуживания» ~ Гулдана Калдубаева, мать троих особенных детей
О наших репетиторах
Центр Алматы
Ахметова Жанат Бойхановна — Специалист АВА (три модуля), детский психолог, имеет 40-летний стаж дошкольного образования.Прошла обучающий семинар по альтернативному общению с карточками PECS (Тель-Авив, Израиль). Серия тренингов по обучению базовым навыкам и коррекции нежелательного поведения (Москва, Россия). Обучалась под руководством поведенческого аналитика Юлии Эрц. Основатель центра «Росток», Алматы
Зауре Телимисова — ведущий специалист центра, студентка 4 очного курса по ВСВА, прошла тренинги по «функциональному анализу поведения» (спикер Мария Бульва, МА ВСВА, Москва) прошла тренинг «Коррекция нежелательного поведения у детей с аутизмом» — Юлия Эрц, магистр ВСВА.Прошла практику «Бегущая речь у не говорящих детей, от нуля до фразовой речи», автор Татьяна Грузинова, Москва, тренинг «Условные дискриминации», автор тренинга — Ольга Милешкевич М.А., ВСВА. У мамы двоих детей диагностировали аутизм.
Дэвид Зингер — — ведущий специалист по ABA центра «Росток». Прошла два очных курса ВСВА. Прошла курсы по современным методам коррекции нежелательного поведения у детей и подростков с особенностями развития на основе функционального подхода.Прошёл тренинг «Условная дискриминация», автор тренинга — Ольга Мелешкевич MA, ВСВА Нелюбина, Диана — специалист по коррекционным методикам, психолог (СПбГУ), прошла первый выездной курс ВСВА, закончила практический курс «Поток речи у не говорящих детей, от нуля до фразовой речи», автор — Татьяна Грузинова, Москва, тренинг «Условная дискриминация» Ольги Мелешкевич, магистр, ВСВА, США.
Динара Джумабаева — логопед, специалист центра, прошла первый выездной курс по ВСВА, прошла курсы «Современные методы коррекции нежелательного поведения у детей с аутизмом», прошла тренинги «Методика индивидуальных блоков» »И тренинг« Условная дискриминация ».
Майя Буркитова — логопед, специалист центра, прошла первый очный курс ВСВА, прошла курсы «Современные методы нежелательного поведения детей с аутизмом», тренинги «Метод индивидуальных блоков», тренинг « Условная дискриминация », прошла практический тренинг« С нуля до фразовой речи », автор Татьяна Грузинова, Москва, учебный центр« Суломот », Израиль.
Виктор Федорович Гуранда — Народный артист России, арт-терапевт, имеет опыт работы в изобразительном искусстве, работал с аутичными взрослыми на Камчатке
Центр Атырау:
Ляззат Утебаева — Опыт педагогической деятельности 20 лет, завершила 3 модуля для специалистов и первый очный курс BCBA, провела серию тренингов по базовым навыкам и коррекции нежелательного поведения (Москва, Саратов, Россия) .Обучалась под руководством поведенческого аналитика Юлии Эрц. Директор Ростокского центра в Атырау
Бейгалиева Гульшара — арт-терапевт, успешно прошла первый выездной курс BCBA.
Куляш Келесова — АВА-терапевт, закончила онлайн-курсы АВА,
Назгуль Бисаримова — психолог, АВА-терапевт, прошла два очных курса ВСВА.
Абитаева Роза — логопед.
Салтанат Исмагулова — репетитор
Аягоз Ауотова — специалист по реабилитации
Гулбану Сулейменова — логопед
Екатерина Минякова —
Петр 902 904 902 специалист по акупунктуре
прошла предварительный тренинг «АВА-терапия — Основные принципы обучения» под руководством Асель Шаховой, специалиста по поведению, г. Москва.
Профиль Межконфессионального центра развития ребенка (2021)
Я:
Материнская
Студент
Электронное письмо:
Имя родителя:
Имя студента:
Фамилия студента:
Дата рождения студента: МесяцЯнварьФевральМартАпрельМайИюньИюльАвгустСентябрьОктябрьНоябрьДекабрьДень12345678910111213141516171819202122232425262728293031Год2001200220032003200420052006200720082009201420142011201120202020112020201120201120
Студенческий:
Мужской
Женский
В настоящее время в классе: ПитомникПре-КГр.K123456789101112
Ищу работу в классе: ПитомникPre-KGr.K123456789101112
Планируемая дата начала: ОсеньВеснаЛето Немедленно202120222023202420252026
Название нынешней школы:
Тип школы:
Общественный
Частный
Приходский
Обращение за финансовой помощью ?:
Есть
№
Не знаю
Кратко опишите академические, спортивные и внеклассные интересы студента:
Адрес проживания:
Город:
Страна: AfghanistanAlbaniaAlgeriaAntigua и BarbudaArgentinaAustraliaAustriaAzerbaijanBahamasBahrainBangladeshBarbadosBelgiumBelizeBermudaBoliviaBosnia-HerzegowinaBotswanaBrazilBrunei DarussalamBulgariaBurmaCameroonCanadaCayman IslandsChileChinaColombiaCosta RicaCroatiaCyprusCzech RepublicCzechiaDenmarkDominican RepublicEcuadorEgyptEl SalvadorEnglandEstoniaEthiopiaFinlandFranceGermanyGhanaGreeceGuamGuatemalaHondurasHong KongHungaryIcelandIndiaIndonesiaIranIrelandIsraelItalyJamaicaJapanJordanKazakhstanKenyaKuwaitKyrgyzstanLatviaLebanonLiechtensteinLithuaniaLuxembourgMacauMacedoniaMalaysiaMaldivesMaltaMauritiusMexicoMonacoMongoliaMoroccoNamibiaNepalNetherlandsNew ZealandNicaraguaNigeriaNorwayOmanPakistanPanamaPapau Новый GuineaParaguayPeruPhilippinesPolandPortugalPuerto RicoQatarRomaniaRussiaRwandaSaudi ArabiaSenegalSerbiaSingaporeSlovakiaSloveniaSomaliaSouth AfricaSouth KoreaSpainSri LankaSwedenSwitzerlandTaiwanTanzaniaThailandTrinidad & TobagoTurkeyUgandaUkraineUnited Арабские EmiratesUnite d Королевство Соединенные Штаты Америки Уругвай Венесуэла Вьетнам Замбия Зимбабве
Состояние: Выберите StateAlaskaAlabamaArkansasArizonaAmerican SamoaCaliforniaColoradoConnecticutDC, WashingtonDelawareFloridaFederated Штаты MicronesiaGeorgiaGuamHawaiiIowaIdahoIllinoisIndianaKansasKentuckyLouisianaMassachusettsMarylandMaineMarshall IslandsMichiganMinnesotaMissouriMississippiMontanaNorth CarolinaNorth DakotaNebraskaNew HampshireNew JerseyNew MexicoNevadaNew YorkNorthern Mariana IslandsOhioOklahomaOregonPennsylvaniaPuerto RicoPalauRhode IslandSouth CarolinaSouth DakotaTennesseeTexasUtahVermontVirginiaVirgin IslandsWashingtonWisconsinWest VirginiaWyoming
Почтовый индекс: (введите «N / A», если не применимо)
Телефон:
Разрешить близлежащим частным школам присылать мне информацию. Поделитесь своей информацией с ближайшими школами на нашем сайте и позвольте им присылать вам брошюры.
Сохраните эти данные и создайте свой профиль пользователя. Создайте собственную учетную запись пользователя, чтобы вам не приходилось повторно вводить данные пользователя каждый раз, когда вы запрашиваете информацию. Вы также сможете отслеживать свои информационные запросы, получать напоминания о датах подачи заявок и многое другое!
Имя пользователя:
Пароль:
ЗАПРОСИТЬ ИНФОРМАЦИЮ
Профиль центра развития ребенка Св. Павла (2021)
Я:
Материнская
Студент
Электронное письмо:
Имя родителя:
Имя студента:
Фамилия студента:
Дата рождения студента: МесяцЯнварьФевральМартАпрельМайИюньИюльАвгустСентябрьОктябрьНоябрьДекабрьДень12345678910111213141516171819202122232425262728293031Год2001200220032003200420052006200720082009201420142011201120202020112020201120201120
Студенческий:
Мужской
Женский
В настоящее время в классе: ПитомникПре-КГр.K123456789101112
Ищу работу в классе: ПитомникPre-KGr.K123456789101112
Планируемая дата начала: ОсеньВеснаЛето Немедленно202120222023202420252026
Название нынешней школы:
Тип школы:
Общественный
Частный
Приходский
Обращение за финансовой помощью ?:
Есть
№
Не знаю
Кратко опишите академические, спортивные и внеклассные интересы студента:
Адрес проживания:
Город:
Страна: AfghanistanAlbaniaAlgeriaAntigua и BarbudaArgentinaAustraliaAustriaAzerbaijanBahamasBahrainBangladeshBarbadosBelgiumBelizeBermudaBoliviaBosnia-HerzegowinaBotswanaBrazilBrunei DarussalamBulgariaBurmaCameroonCanadaCayman IslandsChileChinaColombiaCosta RicaCroatiaCyprusCzech RepublicCzechiaDenmarkDominican RepublicEcuadorEgyptEl SalvadorEnglandEstoniaEthiopiaFinlandFranceGermanyGhanaGreeceGuamGuatemalaHondurasHong KongHungaryIcelandIndiaIndonesiaIranIrelandIsraelItalyJamaicaJapanJordanKazakhstanKenyaKuwaitKyrgyzstanLatviaLebanonLiechtensteinLithuaniaLuxembourgMacauMacedoniaMalaysiaMaldivesMaltaMauritiusMexicoMonacoMongoliaMoroccoNamibiaNepalNetherlandsNew ZealandNicaraguaNigeriaNorwayOmanPakistanPanamaPapau Новый GuineaParaguayPeruPhilippinesPolandPortugalPuerto RicoQatarRomaniaRussiaRwandaSaudi ArabiaSenegalSerbiaSingaporeSlovakiaSloveniaSomaliaSouth AfricaSouth KoreaSpainSri LankaSwedenSwitzerlandTaiwanTanzaniaThailandTrinidad & TobagoTurkeyUgandaUkraineUnited Арабские EmiratesUnite d Королевство Соединенные Штаты Америки Уругвай Венесуэла Вьетнам Замбия Зимбабве
Состояние: Выберите StateAlaskaAlabamaArkansasArizonaAmerican SamoaCaliforniaColoradoConnecticutDC, WashingtonDelawareFloridaFederated Штаты MicronesiaGeorgiaGuamHawaiiIowaIdahoIllinoisIndianaKansasKentuckyLouisianaMassachusettsMarylandMaineMarshall IslandsMichiganMinnesotaMissouriMississippiMontanaNorth CarolinaNorth DakotaNebraskaNew HampshireNew JerseyNew MexicoNevadaNew YorkNorthern Mariana IslandsOhioOklahomaOregonPennsylvaniaPuerto RicoPalauRhode IslandSouth CarolinaSouth DakotaTennesseeTexasUtahVermontVirginiaVirgin IslandsWashingtonWisconsinWest VirginiaWyoming
Почтовый индекс: (введите «N / A», если не применимо)
Телефон:
Разрешить близлежащим частным школам присылать мне информацию.